课件21张PPT。第8课 漂亮的挂盘岭南版 四年级上新知导入墙上的装饰品有什么特点？新知讲解欣赏比较中西方的挂盘谭畅《鸟》《瑞兽》毕加索《挂盘》夸张、变形左右对称平衡式：
（一种比较自由的构图形式，
上下或左右两部分纹样不同）均齐式：一种对称的构图形式，即上下或左右两部分纹样相同。→→→↖↗↙↘↙↖○○→新知讲解○对称回旋辐射新知讲解你知道哪些挂盘是“平衡式”、“均齐式”吗？516432“平衡式”：1,3,5“均齐式”：2,4,6挂盘的形状正方形新知讲解圆形椭圆形其他几何形挂盘的题材动物 人物 植物 食物 风景（1） （2） （3） （4） （5） 新知讲解新知讲解挂盘的色彩搭配比较：“彩绘挂盘”与“泥浮挂盘”材料→“彩绘挂盘”：光滑、精致“泥浮挂盘”：原始、简朴新知讲解以下作品运用了什么装饰手法？新知讲解绘画泥塑剪贴新知讲解用彩绘的方式制作漂亮的挂盘新知讲解（4）涂上色彩！（3）在这基础上添加适合的纹样，丰富画面（2）在盘子上画出你自己喜欢的图形（1）确定题材，构图方式挂盘的设计步骤：
泥塑设计步骤参考：参考一参考二新知讲解新知讲解剪贴作品参考：新知讲解欣赏“学生作品” 1.选择自己喜欢的表达方式设计一个挂盘。（绘画，剪贴，泥塑） 2.构图要饱满，色彩鲜明，造型新颖。 3.运用所学的“均齐式”或“平衡式”。动手设计：实践练习我们的作品展评一评：1、哪个挂盘的色彩鲜明？
2、哪个挂盘构图饱满？
3、哪个挂盘装饰最特别？
课后延伸2. 变废为宝，使用一次性的废品制作美术作品，美化生活。（如盛生日蛋糕的小纸盘、旧光盘、冰淇淋盒盖等物体进行挂盘创作。）1. 想一想，你制作的挂盘打算放在家里哪个地方装饰？课后延伸欣赏景德镇出品的中国风挂盘谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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岭南版本美术科目四年级第8课教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过四个部分，挂盘的形状，挂盘的构图方式，挂盘的题材，挂盘的装饰方式，让学生对光盘的功能和艺术性有全面的认识。通过范例，视频演示让学生对如何创作光盘有具体的了解。在创作过程中鼓励学生发挥想象里，大胆运用色彩和材料。
教材分析：本单元是以”人与生活”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料、方式表现，体会“挂盘设计创作过程的乐趣。
学情分析：通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在第一单元的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。在第二单元的学习，在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还学习了浮雕的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，在学习中，传统的人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生。学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：一次性盘子、剪刀、卡纸或橡皮泥、胶水、彩笔、纸和笔。
课题
漂亮的挂盘
单元
第三单元
学科
美术
年级
四年级
教学目标
1.知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），运用“适合纹样”，巧用材料设计装饰挂盘。2. 过程与方法：在游戏活动中，体验团结合作的精神和丰富想象力。在欣赏中，体会国内外挂盘艺术的不同艺术风格。在创作中懂得运用鲜明的色彩、夸张的手法设计装饰挂盘。3. 情感态度与价值观：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象）。
重点
能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样装饰挂盘，巧用材料设计装饰挂盘。
难点
能运用明快的色彩和简洁、夸张的手法设计合适的纹样装饰挂盘。
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入新课
教师出示用挂盘装饰家居的图片，提问学生装饰品有何特点。
学生自由讨论。
教师适当引导，小结。（图片上的装饰品叫挂盘，利用我们平时盛菜用的盘子创作出来的。艺术挂盘是一种极具观赏性，装饰性的工艺品，用它来美化空间是很美的事对不对呀！）
通过直观的图片欣赏，带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。
讲授新课
师：我们来欣赏下国内外不同的挂盘，看看这两个画家的作品各有什么特点？请同学们来回答，说说你的感受。
生：自由讨论1分钟。
师：（1）谭畅的挂盘“图中鸟的造型，以彩绘方法，把夸张、变形的鸟造型自然、巧妙地置于圆形盘子里，给人美观、蛋纯、和谐的感觉。而“毕加索的陶盘艺术”却用点、线、面设计挂盘的外形图案，在圆盘中的方格里，设计了一个造型奇特，使人联想丰富的“五官”形象，可以感受到大师是如何以“线”表现方格背景和左右对称的“五官”，感受平静中带有怪异、快慰中带有诙谐的形象，感受大师的陶盘艺术的非凡创造力。
（2）这种左右对称的构图方式叫均齐式，一种对称的构图形式，即上下或左右两部分纹样相同。它有3种形式，我们具体来看看。那么不纹样不对称的形式，我们叫平衡式。（出示ppt教学演示）
（3）接下来考考大家能不能分辨出哪些是平衡式，哪些是均齐式。
（4）我们刚刚看到的挂盘都是圆形的对不对？除了圆形，挂盘还有什么形状？（出示ppt ）
（5）挂盘的内容可以是什么呢？我们来连连看。除了这些，同学们还能想到哪些创意的表现呢？（可以是动植物等组合形式）
（6）我们可以用哪些装饰手法创作挂盘呢？（出示ppt ）
（7）同学们是不是跃跃欲试想自己创作属于自己的挂盘呢？我们分别来看看这3张装饰方法是如何制作挂盘的？（播放视频，出示PPT）
（8）欣赏学生作品，激发灵感。
通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，感受挂盘的不同设计，突破教学重点。
通过直观的示范教学，解决教学难点，知道学生设计的方法。
实践练习
1.选择自己喜欢的表达方式设计一个挂盘。（绘画，剪贴，泥塑） 2.构图要饱满，色彩鲜明，造型新颖。 3.运用所学的“均齐式”或“平衡式”。
发挥想象，设计一个有特色的挂盘，学生反馈学习效果。
展示与评价
1、他评：各小组自主选出一张最漂亮的作品。
2、自评：在学生评上来的作品选几张让学生上讲台自己评述自己的作品。
3、综合评述：课堂上教师适当评价，再使用网络技术，在教师播客上让学生、家长和其他人一起来评价。
评价要点：
①哪个挂盘的色彩鲜明。
②哪个构图饱满?
③哪个挂盘装饰最特别？
引导学生从挂盘的构图，色彩，特色等方面进行评价。2.
提高学生的审美能力和表达能力。
课后延伸
1.环保教育、卫生教育
变废为宝，使用一次性的废品制作美术作品，美化生活。（如盛生日蛋糕的小纸盘、旧光盘、冰淇淋盒盖等物体进行挂盘创作。）
2. 想一想，你制作的挂盘打算放在家里哪个地方装饰？
体验生活美，提高表现生活中美好事物的能力。
板书
漂亮的挂盘
挂盘的构图方式
挂盘的形状
挂盘的题材 挂盘的设计步骤
挂盘的色彩
挂盘的装饰手法
