15.《搭船的鸟》第二课时 同步练习

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第15课 《搭船的鸟》第二课时 同步练习
一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）。
A、鹦鹉（yīng） 沙啦（lā） 羽毛（yǔ）
B、翠鸟（ciù） 悄悄地（qiāo） 响亮（xiǎng）
C、吞咽（tūn） 捕鱼（bǔ） 父亲（pīn）
D、搭乘（dā） 嘴巴（suǐ） 泥沙（shā）
二、写出下列句子中加点字的反义词。
1.我们坐在船舱里。（ ）
2.后来，雨停了。（ ）
3.这只翠鸟一口把小鱼吞了下去。（ ）
三、修改病句。
1. 开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他复习功课。
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2. 我断定他今天可能生病了。
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3. 我国的人口是世界上人口最多的国家。
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4. 我一定要改掉不好的坏毛病。
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四、给下列句子排列顺序。
（ ）雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙
也叫起来了。
（ ）雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下起来了。
（ ）渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
（ ）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
五、课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.“搭船大鸟”指的是 。
2.仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。
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3.在下列括号内填上合适的形容词。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的长嘴
4.文章从_________和_________两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的________之情。
5.按要求，仿写词语
静悄悄：___________ ___________ ___________
六、课外阅读。
秘密
①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。　　
②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！”
⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
1. 概括短文的主要内容。
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2. 第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指的是：_______________________________________________________________________________
3. 文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？
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4. 结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？
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5. 文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。
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第15课 《搭船的鸟》第二课时 同步练习答案
一、下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（ ）。
A
解析：B选项中翠鸟（cuì）；C选项中父亲（qīn）；D选项中嘴巴（zuǐ）。
二、写出下列句子中加点字的反义词。
1.外
2.前
3.吐
解析：考查学生对反义词的掌握情况。
解析：考查学生对句子的掌握和理解。
四、给下列句子排列顺序。
364251
解析：锻炼学生对上下文联系的理解能力。
五、课内阅读。
1.翠鸟
2.轰隆、轰隆 叮咚、叮咚 咕嘟、咕嘟
3.翠绿 蓝色 红色
4.外形 动作 喜爱
5.亮晶晶 红彤彤 黄灿灿
解析：本题主要考查了学生对于课文的理解能力，文章通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，抒发了作者对翠鸟的喜爱之情。
六、课外阅读。
1. 要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指，让盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖尔去做切除第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。
解析：考查整体感知文章内容的训练，要求能够把握文本的基本要点，将事件叙述清楚。
2. “习以为常”指：爷爷养成这样的习惯——时时刻刻把右手大拇指藏起来，用四根手指吃饭。或者：爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这根指头痛时，得用左手帮忙才能舒展成了一种习惯。
解析：能够结合语境，体会词语的意思。
3. 第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑；
第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。
解析：区别两次不同语境的不同用法，能够结合语境进行思考。
4. 这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一份帮助爷爷的责任感。
解析：多角度思考问题，合理进行解释。
5. 角度① 特别爱盖尔（或：自己的孙子）。
理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不被伤害。为了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。
角度② 很有智慧
理由：看到雕塑，马上想出解决问题的办法，忍着自己的疼痛，保护小孙子盖尔不受到伤害。
角度③ 很细心
理由：相处解决办法后，迅速把这个秘密告诉家人、朋友，幼儿园老师和小朋友家长，请大家帮助保守这个秘密，保护盖尔的自尊心。
解析：训练从不同角度评价人物的能力。
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