苏教版六年级上册练习3表格式教案

备课时间
10．17
主备人
主备人
所在单位
复备时间
10．24
授课教师
授课教师
所在单位
课题
练习三
课型
新授
课时分配
2
第 1 课时
上课时间
10.26
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1、让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
过程
方法
让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
情感
态度
价值观
通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
教学重点
让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
教学难点
让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
教学、教具
（课件）准备
课件
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改栏
一、教学第一部分。
（1）创设情景：学生分角色读题
（2）教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小结已经学过的作文修改方法。
小组合作修改片段
?
教
学
环
节
2.教学第二部分
（1）根据上一部分。
（2）让学生思考“好文章是改出来的”的意思。（强调修改的意义）
（4）教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？ 别扭不？逻辑性强不？
（5）小结。
小组合作修改片段
（3）学生学习、领会作家老舍和叶圣陶修改文稿的方法。
板
书
设
计
好文章是改出来的
课
后
反
思
通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
备课时间
10．17
主备人
主备人
所在单位
复备时间
10,24
授课教师
授课教师
所在单位
课题
练习三
课型
新授
课时分配
2
第 2 课时
上课时间
10.26
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
过程
方法
通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
情感
态度
价值观
通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
教学重点
通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
教学难点
通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
教学、教具
（课件）
准备
课件
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改栏
教学第二题（诵读与感悟）
1.谈话导入。（由本单元所学课文导入）
?
?
教
学
环
节
2.诵读《从岩缝里长出的小草》
（1）学生自由读散文。
（2）教师示范读，指导读准字音。
（4）指名读，齐读
3.感悟
（1）指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？（3）指名回答上面的问题
（4）师生小结
一、教学第三题（写好钢笔字）
1.指导
（1）让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》中的第八节。
（2）引导学生读贴
（3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
2.练习
（1）学生练习描红。
（3）教师及时小结，再让学生仿写3.反馈
（2）教师范写。
（3）学生再次描红临写。
（3）学生反复练习诵读
（2）学生思考小组讨论交流读后感想。
（2）学生临写，教师巡视指导
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的。
板
书
设
计
交流读后感想
课
后
反
思
通过诵读积累语言和语感，培养