部编版一年级上册(2016部编）语文园地三(1)表格式教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
9.25
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
10.8
授课教师
授课教师
所在单位
课???题
语文园地三
课 ???型
新授
课时分配
3
第 ?1 ?课时
上课时间
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项????目
内 ????????容
教
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学
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目
?
标
知??识
能??力
1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。
2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。
3.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。
过??程
方??法
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。
情??感
态??度
价值观
正确拼读小故事，理解小故事的意思。
教学重点
区分音、形相近的鼻韵母。
教学难点
能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。
教学、教具
（课件）
准????备
多媒体课件
教?????学?????流????程
?教
?
学
?
环
?
节
教??师??活??动
预设学生活动
一、复习导入
同学们，我们已经把拼音部分全部学完了，你学会了吗？那么，我现在来检验一下大家的学习效果吧！
二、学习“用拼音”
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?教
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学
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环
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节
（一）读一读，把音节读准。
????1.教师领读书上的音节，学生跟读。教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音。
?2.教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别，明确后鼻音比前鼻音多一个“g”。
3.强化朗读。教师带读，学生跟读。
???（二）比～比，读一读。
?1.教师板书“ie”“ei”“iu’，“ui”等复韵母，指导学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不同之处。
?2.朗读音节。
????3．秋游的时候，你想带什么？
(1)为秋游做准备：你想带什么？
读幼儿园时如果要去秋游，总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的-情自己做。那书包该怎么整理呢？刚刚拼读的这些物品中，你想带什么？
（2）指读音节 ??
三、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
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学生跟读
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学生观察前鼻音和后鼻音的区别
学生跟读
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学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不同之处。
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朗读音节
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生各抒己见
板书
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设计
语文园地三
?ie——ei
iu——ui
课后
?反思
???
?
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（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
9.25
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
10.8
授课教师
授课教师
所在单位
课???题
语文园地三
课 ???型
新授
课时分配
3
第 ?2 ?课时
上课时间
?
项????目
内 ????????容
教
?
学
?
目
?
标
知??识
能??力
1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。
2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。
3.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。
过??程
方??法
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。
情??感
态??度
价值观
正确拼读小故事，理解小故事的意思。
教学重点
区分音、形相近的鼻韵母。
教学难点
能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。
教学、教具
（课件）
准????备
多媒体课件
教?????学?????流????程
?教
?
学
?
环
?
节
教??师??活??动
预设学生活动
一、学习“读一读，记一记”
???（一）复习?
1．复习23个声母
2．复习24个韵母
3．复习16个整体认读音节。
(1)分类读，注意区分平舌、翘舌。其后加i的有7个，跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。
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?教
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学
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环
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节
?(2)指名让学生认读，全班开火车认读。全班熟读熟记。
4．说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。
(l)教师用自己的名字举例。
（2）指名让学生回答。
二、学习“字词句运用”
????（一）读一读，说一说。
?????用多媒体课件展示一些与车相关的照片，指名让学生读出书上出现过的词。引导学生能用一字组多词。
????（二）拼一拼，写一写。
?????大家试一试拼写田字格上的拼音，看能不能写出相对应的字？
?????学生尝试拼写。
?????教师在黑板上写出答案。
三、学习“和大人一起读”
????（一）用课件播放课文音频，学生聆听欣赏。
????（二）教师指导掌生有感情地朗读，让学生熟读课文。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你一定有很多收获吧！自己总结一下自己的收获，并把这节课读的故事回家讲给爸爸妈妈听。
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?
指名认读，全班开火车认读
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指名让学生回答
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学生用一字组多词。
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学
生尝试拼写
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学生聆听欣赏。
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学生熟读课文。
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板
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书
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设
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计
语文园地三
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23个声母
24个韵母
????????16个整体认读音节
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课
?后
?反
?思
?
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（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
9.25
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
10.8
授课教师
授课教师
所在单位
课???题
语文园地三
课 ???型
新授
课时分配
3
第 ?3 ?课时
上课时间
?
项????目
内 ????????容
教
?
学
?
目
?
标
知??识
能??力
1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。
2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。
3.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。
过??程
方??法
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。
情??感
态??度
价值观
正确拼读小故事，理解小故事的意思。
教学重点
区分音、形相近的鼻韵母。
教学难点
能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。
教学、教具
（课件）
准????备
多媒体课件
教?????学?????流????程
?教
?
学
?
环
?
节
教??师??活??动
预设学生活动
一、复习拼读 　　
游戏：碰碰车 　　
红色的车上有声母卡片，绿色的车上有带调韵母的卡片，两车一碰，迅速拼出音节。 　　 ????
1.指名玩，个人拼读或直呼。 　　
2.集体游戏，齐读，直呼。
二、复习生字“车”?　　
1.看，什么开来了?(课件出示一辆车)
2.出示“车”字，齐读、指名读。 　　
3.车和哪些字是好伙伴呢?(扩词) 　
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?
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指名玩，个人拼读
?
?
齐读、指名读
?教
?
?
学
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??
环
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??
节
4.出示词语，齐读、领读、指名读。 　　
5.你能用其中一个词语说一句话吗? 　　
三、复习写字?　　
指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先观察字形特点，再书写。
注意写字执笔的姿势。写后自我评价、同桌互评、全班评价。 　　
四、读儿歌?　　
1.课件显示“拼音国王”，配音：孩子们，欢迎你们到我的国家来玩儿!你们的拼音学得很棒，鉴于大家的优秀表现，我要奖励大家一首儿歌(课件出示《小鸟念书》)。你可以和大人一起读，也可以自己一个人完成朗读。孩子们，再见，下次来的时候不要忘记给我读这首儿歌哟! 　　
2.指名试着拼读。 　　
3.教师提示：要一句一句拼读，遇到标点符号要停顿一下，最好直呼。 　　
4.提出要求：在看图的基础上熟读，要读出感情。 　　
五、课堂小结、布置作业?　　
1.小结：孩子们，这节语文课你玩得开心吗?拼音王国还有许多好玩的游戏，只要你拼音学得好，老师就常带你去玩，好吗? 　　
2.布置作业：回家和大人一起读《小鸟念书》，最好能流利、有感情地朗读并背诵下来。
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齐读、领读、指名读
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?
自我评价、同桌互评、全班评价。 　　
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指名试着拼读
?
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在看图的基础上熟读，要读出感情。 　　
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板
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书
?
设
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计
语文园地三
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口、日、目、田
课后
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反思
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