人教部编版语文三年级上册
第17课《古诗三首》第三课时教学设计
课题
《望洞庭》
单元
第六单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗
2、学习本首诗的生字，并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思
3、学习诗人写景、抒情的手法，感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
二、过程与方法
1、通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景物中体会诗人抒发的感情。
2、展开小组讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观
感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，体会诗人的思想感情，激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情，受到美的熏陶。
重点
1、识字、写字；理解词、句的意思。
2、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
难点
感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，体会诗人的思想感情，激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情，受到美的熏陶。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画，我们一起去观赏一番吧！
2、出示《饮湖上初晴后雨》画面：
人们常说诗中有画，画中有诗，此时，你想吟诵哪首古诗来表达心中的赞美？指名背诵《饮湖上初晴后雨》。
3、我们继续领略美景，出示天门山图片：
此刻，你又想诵读哪首古诗呢？齐背诵《望天门山》。
4、我们观赏了如西施般美丽的西湖，欣赏了长江流经天门山附近一段的雄奇壮丽景色，这节课，我们继续游览，会看到什么景色呢？
5、出示：洞庭湖图片
6、介绍洞庭湖。
洞庭湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖之名，始于春秋、战国时期，因湖中洞庭山（即今君山）而得名。洞庭湖古代曾号称“八百里洞庭”，是长江流域重要的调蓄湖泊，具强大蓄洪能力
洞庭湖是历史上重要的战略要地、中国传统文化发源地，湖区名胜繁多，以岳阳楼为代表的历史胜迹是重要的旅游文化资源。也是中国传统农业发祥地，是著名的鱼米之乡。
7、今天，老师就带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。让我们一起来学习古诗《望洞庭》。
8、揭示课题，板书课题，齐读课题。
复习《饮湖上初晴后雨》
复习《望天门山》
欣赏洞庭湖美景
了解洞庭湖
齐读
本节课通过对前两首古诗进行回顾，然后图片感知洞庭湖，知道本首诗跟洞庭湖有关，进而导入新课。
讲授新课
一、初读古诗，学习字词
（一）自学古诗
1、学生自读古诗。课件出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
2、出示课件：
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两相和，潭面无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。
（二）检查自学情况。
1、出示生字
tíng jìng wèi mó yáo yín pán
庭 镜 未 磨 遥 银 盘
盘，甲骨文（般，即“搬”，运送）（口，盛器），造字本义：表示用来端送碗碟杯子的宽口平底盛器。
3、学习多音字
磨 mó 打磨 磨损
mò 石磨 磨盘
4、开展识字游戏，出示要求：
（1）小组长带领全组讨论，识记生字。
（2）分享你们的识字方法。
（3）小组开火车认读生字卡片。
5、小组派代表，上台认读，比一比谁读的最好。
（三）交流汇报
1、出示古诗， 介绍诗人：
刘禹锡，字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
2、写作背景：
《望洞庭》作于长庆四年（公元824年）秋，刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中一次，刘禹锡转任和州经过洞庭湖，观望洞庭湖的景色而写下了此诗。
过渡：下面，我们就一起走进古诗细细地品读。
二、理解古诗大意
1、《望洞庭》这题目是什么意思？
洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。
遥望洞庭湖
2、试读全诗，理解词语的意思，根据词义理解每句诗的意思。
（1）出示： 湖光秋月两相和，
词意：
湖光：湖面的波光。
两：指湖光和秋月。
和：和谐。指水色与月光交相辉映。
句意： 洞庭湖的水光与秋月交相融和，
（2）出示：潭面无风镜未磨。
词意：
潭面：指湖面。
镜：古人用的铜镜。
未：没有。
磨：打磨。
句意：水面波平浪静就好像铜镜未磨。
（3）出示： 遥望洞庭山水翠，
词意：
遥望：远远望去。
山，指洞庭湖中的君山。
句意：远远望去洞庭湖山水一片翠绿，
（4）出示： 白银盘里一青螺。
词意：
白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
青螺：青绿色的螺，这里用来形容洞庭湖中的君山。
句意：恰似白银盘子托着青青的田螺。
三、再读古诗，感受韵律
（一）《望洞庭》描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？诗中描写了哪些景物？
《望洞庭》描写的是秋季的景色？从湖光秋月两相和可以看出来，诗中写了洞庭湖的湖水、明月、青山等景物。
（二）学习第一句
1、出示：湖光秋月两相和，
2、这首诗写的是什么时间的洞庭湖？
“秋月” 秋天的夜晚
3、“两相和”这“两”谁与谁？
湖光与秋月
语言训练： 和 两相和。
预设：湖光 山色
蓝天 白云
4、“和”字表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
5、此刻，你仿佛看到了什么美景？
湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美！
6、你能用上一些四字词语来形容看到的景物吗？
生：湖光山色、山青水秀、月明星稀、风清月朗、皓月当空
7、同学们积累的词语真多，说得真恰当！老师也送大家一组词，课件出示：
波光粼粼、银光闪闪、水平如镜
水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
8、你觉得洞庭湖的秋夜的景色如何？
美、安静
9、指导朗读：带着美、安静的感受读第一句诗。
（三）学习第二句
1、出示：潭面无风镜未磨。
2、感受“镜未磨”——风平浪静。
出示平静的湖面图片，
出示没有磨拭过的铜镜的迷蒙的样子
3、这里藏着一个精确的比喻。
把“潭面”比作“未打磨的铜镜”
用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。
4、你的眼前出现怎样的画面？
这湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地，涟漪轻起，粼粼细波，一派迷蒙之美！
5、“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
6、指导朗读：带着美的感受读第二句诗。
（四）学习第三、四句
1、出示：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2、诗人在什么地方欣赏洞庭湖的美景？
“遥望”可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，是远看，所以诗的题目是《望洞庭》。
3、山水色中的“山”“水”分别指什么吗？
山就是指君山，水就是洞庭湖
4、远远望去，洞庭湖和君山的形成的景色，像什么呢？
出示实物：白银盘和一个青螺
（1）你看到了什么？
我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
（2）诗人把什么比作了什么？
把洞庭湖比作白银盘；把君山比作青螺。
5、说说你对后两句的体会。
在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。
6、指导朗读：读出美感
四、链接课外延伸
1、比较读，说说有什么不同之处。课件出示：
望洞庭
潭面镜未磨， 潭面无风镜未磨，
湖光秋月和。 湖光秋月两相和。
洞庭山水翠， 遥望洞庭山水翠，
盘里一青螺。 白银盘里一青螺。
2、比较读，说说原诗的精妙之处。
3、自由理解的基础上，小组交流。
4、指名汇报。
预设：正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，是因为是在皓月银辉下。
5、再读原诗，说说全诗表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
6、指导朗读全诗。
五、生字书写
课件出示生字：庭、镜、未、磨、遥、银、盘
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：
半包围结构：庭 磨 遥
左右结构：镜 银
上下结构：盘
独体字结构：未
（2）换一换：“镜”换掉“钅”加上“土”，是“境”。
“庭”换掉“广”加上“扌”，是“挺”。
“银”换掉“钅”加上“木”，是“根”。
2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“镜、磨、遥、盘”并讲述：
课件出示 ：镜：左右宽度基本相等，尤其要注意左右两部分要写紧凑。
组词、造句
课件出示 ：磨：先写外面的“广”，要写大，把里面的都包住，里面的两个“木”要右比左稍大。
组词、造句
课件出示 ：遥：先写里面的，再写“辶”，“缶”不要漏写第一笔撇。
组词、造句
课件出示 ：盘：上大下小，下宽上窄。“皿”字底要托住上面的“周”。
组词、造句
课件出示 ：未：两条横上短下长，最后两笔撇和捺要舒展。
组词、造句
课件出示 ：银：左右宽度基本均衡，右边是“艮”不要写成“良”。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，课件出示提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
六、拓展阅读
自古君山的来历便充满神奇色彩，众说纷纭，流传着许多美丽的传说。课件出示：
题君山
【唐】雍陶
风波不动影沉沉，翠色全微碧色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
赏析：
这首描绘洞庭君山的诗。诗人从君山的倒影起笔。前两句以波平如镜的湖水，以浅碧与深翠色彩的对比，映衬出君山倒影的鲜明突出。这是一幅静谧的湖山倒影图。三、四句笔锋一转，将神话传说融合在湖山景物的描绘中。“疑是水仙梳洗处”这一句，在仿佛之间虚写一笔：洞庭君山大概是水中女仙居住梳洗的地方吧？再以比拟的手法轻轻点出：“一螺青黛镜中间”，这水中倒影的君山，多么象镜中女仙青色的螺髻。
七、课堂练习
1、根据拼音写词语。
tóng jìng wèi lái dǎ mó yáo wàng
（铜镜） （未来） （打磨） （遥望）
dòngtíng bái yín pán hú guāng qiū yuè
（洞庭） （白银盘） （湖光秋月）
2、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作的一首七言绝句。此诗通过对秋夜洞庭湖美景的描写，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
自读古诗
指名读要求
指名读
指名读
齐读
口头组词
生了解古文
学习多音字
认读
生了解诗人
生了解写作背景
指名回答
指名读
生理解词意
生理解句意
指名读
生理解词意
生理解句意
指名读
生理解词意
生理解句意
指名读
生理解词意
生理解句意
自读古诗完成填空
指名读
指名回答
语言训练
集体交流
生想象回答
指名回答
指名读
齐读
生欣赏
有感情朗读
指名读
欣赏图片
作比较
生回答
集体交流
生想象回答
集体交流
有感情朗读
指名读
生回答
指名回答
生想象回答
指名回答
指名回答
集体交流
有感情朗读
指名读
作比较
集体交流
集体交流
有感情朗读
学生各抒己见
识字记字游戏
组词
生观察
组词、造句
生观察
组词、造句
生观察
组词、造句
生观察
组词、造句
习字本上描红、临写
指名说
自由读
赏析
自主完成练习
本环节共分七个模块展开，第一环节初读古诗、学习字词，让学生自读古诗，学习本课的生字词，对文章有一个整体的把握；第二环节是理解古诗大意，通过理解题目及字词，进而根据词义理解每句诗的意思；第三个环节是再读古诗，感受韵律，通过把古诗进行解剖，一一展开，借助图片理解古诗，感悟诗的意境，体会作者的思想感情，通过反复的朗读，加深对本课的理解；第四个环节是链接课外延伸，拓展古诗，赏析古诗；第五个环节是生字书写，规范学生的写字习惯；第六环节是课外阅读；第七个环节是课堂练习，通过练习进行巩固本节课的内容。
布置作业
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。
2、想象诗中的画面，用自己画笔画一幅你所想象的洞庭湖秋夜的美景。
课堂小结
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼；我们祖国地大物博，你还可以到你喜爱的名胜去游览，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
让我们再齐读这首诗。
齐读古诗
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两相和，潭面无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。
比喻
表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
镜、磨、遥、盘
第17课 《古诗三首》第三课时 同步练习
一、根据拼音写汉字。?
tóng jìng dǎ mó yáo wàng tán miàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
qīnɡ luó bái yín pán hú guāng qiū yuè
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
未（ ） 镜（ ） 遥（ ） 庭（ ）
来（ ） 境（ ） 摇（ ） 挺（ ）
三、根据对古诗的理解填空。
1、《望洞庭》作者是 朝诗人 ，在诗中， “和”字解释为______________，“潭面”是指______________；“青螺” 是指______________。诗中的“镜”、“白银盘”和“青螺”分别比喻_____________、 和___________。
2、根据意思写诗句。
那月下洞庭湖里苍翠的青山，从远处看，就好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。
。
四、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1、“和”的意思是连词，跟“同”相同。 （ ）
2、“镜”指的是洞庭湖的水面。 （ ）
3、“青螺”指的是青色的田螺。 （ ）
4、“白银盘”指的是洞庭湖。 （ ）
五、默写古诗，完成填空。
望洞庭
，潭面无风镜未磨。
，白银盘里一青螺。
1、这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：______ 。诗中描写的是_______________ 的景色。
2、“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（ ????????）比喻成未经打磨的铜镜；
3、“白银盘”是喻体，它的本体是（? ?????），作者同时把（? ????）比喻成一只小小的青螺。
第17课 《古诗三首》第三课时 同步练习答案
三、根据对古诗的理解填空。
1、唐 刘禹锡 和谐 洞庭湖面 君山 无风的洞庭湖面 洞庭湖 君山
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
解析：本题主要考查学生对于古诗的理解能力。
四、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1、×解析：“和”的意思和谐。
2、√
3、×解析：“青螺”指的是洞庭湖里的君山。
4、√
五、默写古诗，完成填空。
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1、湖光 秋月 和谐 秋夜洞庭湖
2、无风的洞庭湖
3、洞庭湖 ?君山
解析：本题主要考查学生对于古诗的理解情况。
课件53张PPT。17、古诗三首
——《望洞庭》 人教部编版 三年级上第三课时复习环节 饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。21教育网望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。复习环节新知导入洞庭湖21教育网新知导入 洞庭湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖之名，始于春秋、战国时期，因湖中洞庭山（即今君山）而得名。洞庭湖古代曾号称“八百里洞庭”，是长江流域重要的调蓄湖泊，具强大蓄洪能力
洞庭湖是历史上重要的战略要地、中国传统文化
发源地，湖区名胜繁多，以岳阳楼为代表的历史胜迹
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是著名的鱼米之乡。新知导入《望洞庭》自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。21教育网新知讲解望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两相和，
潭面无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，
白银盘里/一青螺。21教育网识记生字tíng jìng wèi mó yáo yín pán
庭 镜 未 磨 遥 银 盘我会读1、根据拼音读一读2、开火车认读生字识字解词 磨损 打磨 镜子铜镜 洞庭湖 未尽 未来 我 来 组 词庭 镜 未 磨 遥远遥望遥 银 盘白银 银色 盘子 白银盘 21教育网古文识字未遥盘夏季果树枝叶正茂，还没结果。比喻山回路转，远行跋涉。表示用来端送碗碟杯子的宽口平底盛器。21教育网识字解词 石磨 磨盘多音字磨 mó mò 打磨 磨损新知讲解望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。21教育网走近作者 刘禹锡，字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。21教育网写作背景 《望洞庭》作于长庆四年（公元824年）秋，刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中一次，刘禹锡转任和州经过洞庭湖，观望洞庭湖的景色而写下了此诗。新知讲解《望洞庭》题目是什么意思？洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。
遥望洞庭湖21教育网新知讲解湖光秋月两相和，湖光：湖面的波光。两：指湖光和秋月。和：和谐。指水色与月光交相辉映。21教育网新知讲解句意：
洞庭湖的水光与秋月交相融和，湖光秋月两相和，21教育网新知讲解潭面无风镜未磨。潭面：指湖面。镜：古人用的铜镜。未：没有。磨：打磨。21教育网新知讲解句意：
水面波平浪静就好像铜镜未磨。潭面无风镜未磨。新知讲解遥望洞庭山水翠，遥望：远远望去。山，指洞庭湖中的君山。21教育网新知讲解句意：
远远望去洞庭湖山水一片翠绿，遥望洞庭山水翠，21教育网新知讲解白银盘里一青螺。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。青螺：青绿色的螺，这里用来形容洞庭湖中的君山。新知讲解句意：
恰似白银盘子托着青青的田螺。白银盘里一青螺。新知讲解 《望洞庭》描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？诗中描写了哪些景物？《望洞庭》描写的是 的景色，从 可以看出来，诗中写了洞庭湖的 、 、 等景物。秋季湖光秋月两相和湖水明月青山新知讲解湖光秋月两相和语言训练：
和 两相和。“和”字表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。秋月秋天的夜晚 时间湖光与秋月“两相和”这“两”指的是谁与谁？湖光山色蓝天白云21教育网新知讲解湖光秋月两相和波光粼粼 银光闪闪 水平如镜
水天一色 迷迷蒙蒙 朦朦胧胧 宁静和谐湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美！此刻，你仿佛看到了什么美景？湖光山色 山青水秀 月明星稀 风清月朗 皓月当空美、安静新知讲解 用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。潭面无风镜未磨比喻把“ ”比作“ ”。潭面未打磨的铜镜21教育网新知讲解 “镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。 潭面无风镜未磨 这湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地，涟漪轻起，粼粼细波，一派迷蒙之美！你的眼前出现怎样的画面？21教育网新知讲解遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。“遥望”可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，是远看，所以诗的题目是《望洞庭》。水就是洞庭湖山就是指君山21教育网新知讲解遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。把 比作 ；把 比作 。比喻洞庭湖白银盘君山青螺21教育网新知讲解 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的
洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术
珍品，给人以莫大的艺术享受。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。拓展延伸 正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，是因为是在皓月银辉下。 潭面镜未磨，
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遥望洞庭山水翠，
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【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。21教育网生字书写要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法庭、镜、未、磨、遥、银、盘生字书写找一找半包围结构：
左右结构：
上下结构：
独体字结构：庭 磨 遥镜 银盘未21教育网生字书写换一换“庭”换掉“广”加上“扌”，是“挺”。“镜”换掉“钅”加上“土”，是“境”。“银”换掉“钅”加上“木”，是“根”。生字书写书写指导：
左右宽度基本相等，尤其要注意左右两部分要写紧凑。镜jìng组词：铜镜 镜面造句：西湖像一块碧玉,也像一面铜镜。21教育网生字书写书写指导：
先写外面的“广”，要写大，把里面的都包住，里面的两个“木”要右比左稍大。磨mó组词：打磨 磨损造句：我们只要受过种种打磨就能成才。生字书写书写指导：
先写里面的，再写“辶”，“缶”不要漏写第一笔撇。遥yáo组词：遥远 遥望造句：我仔细地抬头望月,心里对遥远的月空充满了无限的遐想。21教育网生字书写书写指导：
上大下小，下宽上窄。“皿”字底要托住上面的“周”。盘pán组词：盘子 银盘造句：圆月渐渐升高,她那银盘似的脸,流露着柔和的笑容。21教育网生字书写书写指导：
两条横上短下长，最后两笔撇和捺要舒展。未wèi组词：未来 前所未有造句：同学们围坐在一起,畅想美好的未来。生字书写书写指导：
左右宽度基本均衡，右边是“艮”不要写成“良”。银yín 组词：白银 银盘造句： 远远望去,飞流直下的瀑布就像一道白银挂在悬崖上。21教育网拓展提高题君山
【唐】雍陶
风波不动影沉沉，翠色全微碧色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。课堂练习1、根据拼音写词语。
tóng jìng wèi lái dǎ mó yáo wàng
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dòngtíng bái yín pán hú guāng qiū yuè
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2、《望洞庭》是 代诗人 所作的一首七言绝句。此诗通过对 的描写，表达了诗人对洞庭湖的 和 之情。铜镜未来打磨遥望洞庭 白银盘湖光秋月唐刘禹锡秋夜洞庭湖美景喜爱赞美21教育网课堂总结 洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩
君山，登一登岳阳楼；我们祖国地大物博，你还可以到
你喜爱的名胜去游览，好好地领略一下祖国的
锦绣风光。板书设计望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两相和，潭面无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。
比喻
表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
镜、磨、遥、盘、作业布置 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。
2、想象诗中的画面，用自己画笔画一幅你所想象的洞庭湖秋夜的美景。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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