口语交际·习作四
【教学目标】
1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，增强环保意识。
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境，指导自己的环保实践。
3．通过口语交际，增强表达、倾听能力，培养乐于与他人交往沟通的习惯。
4．通过写建议书和看漫画编故事、写感受，进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
【教学重点】
1．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境。
2．写环保建议书。
【教学难点】
看漫画编故事或写感受。
【教学过程】
（一）口语交际
一、导入话题
PPT展示图片，学生交流感受。
主题：珍惜资源，保护环境
内容：（1）为什么要珍惜资源；
（2）怎样珍惜资源。
（3）生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？
二、小组交流
1．根据自己课前收集的资料，选择交际的内容。
2．相同交际内容的学生组合成学习小组。一般6人一小组。
3．组内交流，相互评价
4．各小组将组内交流的内容进行整体，选择好的准备进行全班交流。
三、班级展示。
1．小组派代表进行班级交流。
2．共同评议。对交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
3．班级展示珍惜资源的方法。
4．结合生活实际，引导学生说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。
四、课外延伸
请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？
（二）习作
一、谈话导入。
师：回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？（保护环境。）
可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。
学生交流生活中破坏环境的现象。
师：环境问题已成为人类21世纪面临的最大问题。爱护环境，人人有责任。为了绿色的家园，我们今天学习写《环保建议书》。
二、明确习作内容和要求。
生自读“习作提示”，交流本次习作的内容和要求。
1.明确本次习作的内容。
PPT出示习作内容：
（1）写环保建议书
（2）漫画作文
习作1：写建议书
1．生交流写建议书应注意什么问题。
2．师指导如何写建议书：
（1）建议书的内容
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。
（2）建议书格式：标题、称呼、正文、建议人姓名或建议团体名称、日期。
（3）写建议书的步骤：
先写清楚存在的问题；再说明产生的原因；最后提出解决的问题的建议。
（4）写建议书时要注意：
A.所提的建议要切实可行，让别人能做得到，不能讲空话、大话。
B.建议的语气要委婉，这样别人才容易接受。
C.建议书的结尾还可表达希望、发出号召。
3．交流环保建议：针对导入部分同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。
4.范文示例
习作2：漫画作文
1．指导学生观察漫画：观察漫画上画了哪些事物；理解画面上的提示语；分析画面中寄寓的道理启示。（特别要注意这几个问题：这个砍树人的脑袋为什么画成木头似的？“啄木鸟为什么会站在砍树的人的肩上？它会想些什么？）
2．生交流自己观察后对漫画的理解。师生共同明确漫画的内容。（这幅漫画是在讽刺那些不懂爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。）
3．指导写法：根据画面展开合理想象。
无论采用哪一种写法，都必须展开合理的想象，先要描述出画面内容，这就需要对人物的神情、动作、语言、啄木鸟的神情等展开想象，使人物、动物“活”起来。然后针对这个现象谈自己的看法、理解和感受，突出珍惜资源，保护环境的意义。采用第二种写法，要编一个小故事，也要根据图意想象故事的起因、经过、结果，再把故事完整地写出来。
4．理清习作思路。
（1）生选择习作的角度，是观漫画写理解和感受，还是根据漫画编故事。
（2）生交流习作思路：准备先写什么，再写什么，最后写什么。
（3）师提供范例：PPT出示
5.习作要求
（1）选择上面漫画，根据漫画的图意，把故事写具体，写清楚。
（2）抓住漫画的特征，从不同角度表达自己的看法和想法。
（3）自拟题目。
如果你对有关珍惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要求，写感受，编故事。
三、课堂写作
1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2．学生完成初稿，进行修改。
3．推荐佳作班级欣赏，共同评价。
课件36张PPT。口语交际?习作四人教版 六年级上结合实际谈谈为什么要珍惜资源？（重要性）
怎样珍惜资源？（可行性）
生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？（实践性）
提出相关问题，大家一起讨论解决。
口语交际珍惜资源为什么要珍惜资源？口语交际世界每分钟发生的环境灾难 森林：每分钟消失森林21万平方米沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化耕地：每分钟损失耕地40万平方米污水：每分钟排入江河污水85万吨人类：因环境污染而死的人，每分钟28人有资料显示：
23﹪的耕地面积严重退化。
50﹪的江河流量减少或被严重污染。
25﹪的哺乳动物、12﹪的鸟类濒临灭绝。
80个国家严重缺水。
10亿人口受到荒漠化威胁。 我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。
主要表现为：
水土流失严重。
沙漠化迅速发展。
森林资源锐减。
生物物种加速灭绝。
地下水位下降，湖泊面积缩小。
水体污染明显加重。
大气污染严重。
环境污染向农村蔓延。不堪负重地球母亲怎样珍惜资源？口语交际 生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。一、手洗衣物 减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。二、减少使用一次性筷子和杯子 节约用水，用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。三、节约用水 离开房间时，随手关电灯，节约用电。四、随手关灯使用节能灯，也是节能减排的重要之举。五、使用节能灯 尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。减少使用电脑，更不要一味追新，延长你的电脑使用寿命吧。六、减少使用电脑短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机。 外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。七、使用购物袋乘公共交通工具出行骑自行车出行八、乘公共交通工具出行 生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？口语交际讨论习 作 回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？ 保护环境 环境问题已成为人类21世纪面临的最大问题。爱护环境，人人有责任。为了绿色的家园，我们今天学习写《环保建议书》。习 作 1怎样写建议书？1、建议书的内容 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。标题：一般在第一行中间写“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。
称呼：在标题下面一行顶格写明接受建议书的单位名称或个人的姓名，后面写冒号。
正文：在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。
结尾：一般运用感彩浓郁的带有鼓动性的语句，提出倡议或希望。不写敬祝的语言。
署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。2、建议书的格式3、写建议书的步骤
（1）先写清楚存在的问题
（2）再说明产生的原因
（3）最后提出解决的问题的建议
正文：第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。
第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。
保护我们的地球妈妈
亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。
范文示例
叔叔阿姨、同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议： 1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 2.提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。 5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。 作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！
作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。 希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！ 建议人：XXX 2018年7月22日
认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。习 作 2想一想 1、图上主要有哪些人和物？
2、他们之间有什么关系？
3、漫画家画这幅漫画的意图是什么？
4、他要揭露什么？
5、讽刺什么？ 关注漫画中出现的这句话：“这段木头里一定有虫……”这“虫”是在木头里，还是在漫画中人物的脑子里？这“虫”到底指什么？由这幅漫画你联想到了什么？ 说一说 展开合理想象，充实画面内容 根据漫画的内容，写自己的理解和感受或借助漫画写一个故事。 设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，赋予事物人的情感和体验。写作要求：
1、选择上面漫画，根据漫画的图意，把故事写具体，写清楚。
2、抓住漫画的特征，从不同角度表达自己的看法和想法。
3、自拟题目。
如果你对有关珍惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要求，写感受，编故事。开始写作吧！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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