课件23张PPT。青山不老梁 衡正确读记“参天、盘踞”等词语。学习目标12有感情地朗读课文。了解课文内容，体会老农坚定的信念和执着的精神。3理解文中含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会作者的赞颂之情。 多音字
生字学习参cān：参加 参天大树
cēn：参差不齐
shēn:人参 参汤禁jīn：禁受 情不自禁
jìn：禁区 令行禁止词语学习参天：(树木等)高耸在天空中。
造句：天坛公园里古柏参天，浓荫蔽日，是休闲纳凉的好去处。
盘踞：非法占据；霸占(地方)。
造句：他们消灭了盘踞在那个炮楼里的敌人。
风雨同舟：(成语)比喻共同度过困难。
造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷显得十
分激动。词语理解三番五次：(成语)屡次，一次又一次。
造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放过你了。
归宿：人或事物最终的着落。
造句：大海是溪流、江河的归宿。
劲挺：坚强有力地挺立着。
造句：一棵盘曲的青松劲挺在悬崖峭壁上。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
造句：荷花是“出淤泥而不染”的花中君子。
荡漾：(水波)一起一伏地动。
造句：昆明湖上波光荡漾，游船来往如织。 近义词肆虐——（暴虐） 盘踞——（占据） 劲挺——（挺立） 恭敬——（恭顺） 资助——（赞助） 领悟——（领会）
三番五次——（屡次三番）
风雨同舟——（患难与共） 反义词荡漾——（平静） 治理——（破坏）
唯一——（众多） 恭敬——（傲慢）
勇敢——（怯懦） 凶猛——（温顺）
风雨同舟——（同室操戈） 词语辨析 肆虐 暴虐
相同点：两个词都有“凶狠残暴”的意思。
不同点：“肆虐”指任意残杀或迫害，侧重“肆”，强调任意妄为，大量破坏。“暴虐”指凶恶残酷地对待，侧重“暴”，强调态度、行为的凶残狠毒；也可以作形容词，形容凶恶残酷，如“暴虐无道”。
运用示例：
1．每年一到雨季，洪水( )，沿河两岸的百姓苦不堪言。
2．陈胜、吴广揭竿而起，带领起义军队反抗
( )无道的秦朝统治。肆虐暴虐 请大家先自己阅读课文，并思考以下问题：
（1）自由读课文，思考：课文的主要人物是谁？写了他的什么事？
整体感知 山野老农。课文向我们描绘了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。（2）给课文划分层次。
第一部分(第1自然段)：描绘了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
第二部分(第2～5自然段)：写老人改造山林、绿化家园所面临的大小环境以及所取得的成绩。
第三部分(第6、7自然段)：写“我”的感悟：青山是不会老的。
1.第1自然段运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？课文解读 作者运用比喻的修辞手法，描绘了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 2.阅读第2～5自然段，回答问题。
（1）读第3自然段，怎样理解“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？ 面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有做完，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 （2）读第5自然段，思考：如何理解“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”这句话？ 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老人与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老人，而老人用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？ 3.阅读第6、7自然段，回答问题。
（1）第6自然段中，为什么说老人“真正与山川共存、与日月同辉了”？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，他生命的意义在这茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 （2）怎样理解本文最后一段的内容？ 独句成段，点明了本文的主题。老人不仅留下了这片青山，还留下了更宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神及绿化家园、保
护环境的奉献精神。青山必
将长青，老人植树造林为国
家作贡献的精神也永远不会
老。1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
2.他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
3.看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
佳句积累（对比）（列数字）（拟人） 篇末点题
所谓“篇末点题”，就是指在文章结尾处，用简明扼要的文字对前文描述的人物、事件进行总结归纳，借此揭示中心、点明主题的结尾方法。运用这种方法，可以增强文章的深刻性、感染力，起到“画龙点睛”的作用，使读者对全文内容、中心主旨、作者情感等留下更加完整、清晰的印象。比如本文就运用了篇末点题的写法，在最后一段以“我”的感悟揭示出老人植树造林、造福后代的奉献精神将如同青山一样永不老去的主旨，升华了全文中心。写法借鉴 常见的篇末点题法，议论文主要表现为结尾处的归纳观点、深化题旨、解决问题、提出希望等语句的“明点”；记叙文多运用画龙点睛式的议论或抒情语句来“明点”或“暗点”；散文常常在卒章显志处“明点”，在含蓄委婉的收束处“暗点”，以达到言有尽而意无穷的效果。1．描写树的词语。
亭亭如盖 郁郁葱葱 苍翠挺拔
树影婆娑 疏影横斜 横柯上蔽
2．形容共渡难关的成语。
风雨同舟 患难与共 同甘共苦
同舟共济 休戚与共 和衷共济
拓展延伸3．环境保护宣传标语。
与绿色相约，与环保同行。
保护一片绿色，珍惜人类净土。
树木给我一片绿，我给树林一份爱。
绿色是永恒的美，地球是永远的家。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到青山是——课堂小结不会老的！结构图示青山不老绘景引入介绍背景感悟、总结——青山不老、精神不老拓展生命的宽度
创造人生的价值参天的杨柳 绿色的波浪林涛阵阵 树叶闪光美丽画卷大环境：恶劣险峻 灾害频发小环境：简陋艰苦 孤独无依村干部补充：了不起的奇迹一起去参观：一层层的树梯巨大贡献1.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1）“另一种东西”指的是_______________________________________________________________________。
（2）这几句话的意思是：_________________________________________________________________________________________。当堂测试老人创造的这片绿洲，也指老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀老人与环境斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的精神，造福人类的精神同青山一样，永不会老
