课件53张PPT。钓鱼的启示会认11个生字，会写14个生字。能正确读写“启示、涟漪”等词语。学习目标12有感情地朗读课文，体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。3理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量。 由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，每年的10—11月份为盛渔期，所以开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
知识链接 会认的字生字学习 会写的字 多音字
挣漂词语学习启示：通过启发提示而领悟的道理。
造句：我从这件事中得到了启示。
涟漪：细小的波纹。
造句：微风吹过，湖面上泛起层层涟漪。
小心翼翼：(成语)原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
造句：我小心翼翼地走到溜冰场上，可怎么也迈不开脚步。词语理解操纵：控制或开动机械、仪器等。
造句：他熟练地操纵着挖掘机。
筋疲力尽：(成语)形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
造句：爬到山顶他已筋疲力尽。
翕动：(嘴唇等)一张一合地动。
造句：老师的嘴唇翕动着，眼中泛起了泪花。
皎洁：(月亮等)明亮而洁白。
造句：十五的月亮显得格外皎洁，这更激起了游子的思乡之情。不容争辩：不允许争论、辩解。
造句：在军队里，首长的话不容争辩，每个士兵都必须服从命令。
依依不舍：(成语)形容非常留恋，舍不得离开。
造句：几天后，我们依依不舍地离开了长江三峡。
沮丧：灰心失望。
造句：因为我们输掉了比赛，所以大家都很沮丧。
诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事。
造句：他是一个清官，从不为金钱所诱惑。抉择：挑选；选择。
造句：面对人生的抉择，你要慎重考虑。
告诫：警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
造句：妈妈一再告诫我：“出门在外一定要注意安全！”
近义词启示—（ ) 剧烈—（ )
乞求—（ ) 清楚—（ )
诱惑—（ ) 抉择—（ ) 启发猛烈恳求清晰引诱选择 反义词小心翼翼—（ ） 熟练—（ ）
迅速—（ ） 得意—（ ）
清楚—（ ） 消失—（ ）
简单—（ ）粗心大意生疏缓慢失意模糊出现复杂 词语辨析 严格 严厉 严酷
相同点：这三个词都有“严肃”的意思。
不同点：“严格”指在遵守制度和掌握标准时认真不放松，一般用来指要求、管理、纪律等。“严厉”指严肃而厉害，多用来指打击、态度、措辞等。“严酷”和“严格、严厉”意思相近，另外可以指残酷、冷酷，多用来形容教训、压迫、剥削等。 运用示例：
1．国家对贩卖毒品的行为( )打击。
2．他对自己要求很( )。
3．这次的事情给了我们( )的教训。
严厉严格严酷 1.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
朗读指导：朗读描写环境的句子时，语速要稍慢，可一边读一边想象画面，读出这份美丽与宁静。
朗读指导 2.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃(sāi)在银色的月光下轻轻翕(xī)动着。
朗读指导：朗读时，语速稍快，表现出“我”的欣喜之情。
3.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
朗读指导：朗读时语调稍高，语速稍快，可以略带哭腔。
课文朗读点击以下图标即可播放整体感知“我”从这次钓鱼中得到了什么启示？ 在人生的旅途中，“我”不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”——财物、名利。正因为父亲的严格教育，“我”获得了道德实践的勇气和力量，所以才能在一次次面临道德抉择时，都能牢记父亲的教诲，做出正确的选择，最终成为著名的建筑设计师。1.读教材第一部分（第1至3段），回答下列问题。
（1）为什么要交代“那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”？
意在说明那一晚不是“鲈鱼捕捞开放日”，还不能捕鲈鱼，与后文“距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时”相呼应，为后面父亲坚持要“我”放掉鲈鱼作了铺垫。课文解读 “小心翼翼”“迅速”说明“我”对“大家伙”的珍惜。“摆脱”“跳跃”“溅起”“挣扎”等词语，表现出“我”钓到这条大鱼很不容易，以及这条鱼的“大”，为下文“我”不舍得放掉大鱼作了铺垫。（2）为什么要交代“那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”？
第一部分：写“我”和父亲去钓鱼，“我”钓到了一条罕见的大鲈鱼。 父亲当时的心情很矛盾。一方面父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼；另一方面父亲也在经历道德的考验，在思考放还是不放。最终父亲还是决定把鲈鱼放回去，并且态度坚决，不容争辩。 2.读教材第二部分（第4至9段），回答下列问题。
（1）从父亲的动作、神态和语言中可以体会到父亲当时是怎样的心情？
（2）“静悄悄”“看不见其他人和船的影子”说明了什么？
说明当时周围没有别人，没有人知道他们是在开放捕捞鲈鱼前把鱼钓上来的。凸显了父亲在道德抉择面前的坚决态度。 （3）从“不容争辩”“没有商量余地”中可以体会到什么？ 我们可以体会到父亲态度的坚决。同时更能体会到父亲的慈爱——父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不通人情。第二部分：写“我”把鱼放回湖里的经过。 指生活中吸引人的、让人心动的事物，如金钱、地位、荣誉等这些能带来一点儿暂时的方便或好处的东西。 第三部分：写那个令人难忘的夜晚，使“我”获得了终生受益的启示——一份无法用金钱来交换的人生财富。 3.读教材第三部分（第10、11段），回答下列问题。
“诱惑人的‘鱼’”指什么？1.那年，我刚满十一岁。(作铺垫)
2.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。(对比)
3.三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。(照应)
佳句积累心理描写
本文在叙事过程中插入了人物心理活动的描写，很好地展现了人物的情感，从而突出了文章中心。如文中“我”钓到大鲈鱼时的得意心理，到父亲让“我”把这条鲈鱼放回湖里的着急心理，再到后面的“乞求”“依依不舍”这一心理变化，以及三十四年后“我”的感悟等，都很好地展现了人物的心理。写法借鉴 在写作时，描写人物心理活动可直接刻画、交代人物的心理；也可以用想象发出心灵的呼唤；还可以用神态、语言、动作反映人物内心的变化；更可以巧妙地用景物自然地折射人物的内心感受。1．表示情绪低落的词语。
沮丧 烦闷 黯然神伤
闷闷不乐 唉声叹气 垂头丧气
拓展延伸2．关于守信的名言。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
没有诚实何来尊严。
——西塞罗
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱
言不信者，行不果。
——墨子3．关于道德的名言。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——《论语》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子》
衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠 本文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，作者从自身成长的经历中深深体会到“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”作者用自身成长的经历告诉我们，一个人在任何时候都应该诚实守信，品行的端正甚至比单纯地拥有好成绩更重要，因为这是做人的根本，是无法用金钱衡量的巨大财富！课堂小结钓鱼
的启示结构图示钓到大鱼 兴奋 得意放鱼回湖 沮丧 哭、乞求受到启示 感激 明是非获得道德实践的勇气和力量1．品读句子，体会人物的内心活动。
（1）“‘爸爸！为什么？’我急切地问道。”从“急切”一词中我们可以体会“我_____________
___________。
（2）“‘你还会钓到别的鱼的。’父亲平静地说。”从“平静”一词中我们可以体会到父亲__________
_____________________________。
当堂测试非常不理解在道德抉择父亲的决定 和实践上不容争辩、毫不含糊2.根据课文内容，完成下列问题。
（1）同学甲：当“我”钓到大鲈鱼时，________
___________；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，__________________________，但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好__________________
_________。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示： ____________________________
_______。“我”得“我”委屈、 失望、不理解 依依不舍地把鱼做人做事应该遵守道德准则与意地欣赏放回湖里规则（2）同学乙：抓住文章中的一些细节描写，解读人物的心理活动及心情变化，能够让我们更轻松地把握住文章的主旨。比如：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。’”这句话包含两层意思：一是父亲___________________________________________；二是父亲______________________________________。
喜爱这条大鲈鱼，在经受考验——放还是不放 忍痛割爱，坚决要求儿子放掉大鲈鱼 1.有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。课后习题 “我”不愿把大鲈鱼放回湖里，是因为这条大鲈鱼是“我”花了很长时间才钓上来的，而且鲈鱼很大，也很漂亮，再说也没有人看见“我”钓到鲈鱼。父亲坚持要“我”把鱼放回湖里，是因为他想让“我”受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。急切 2.根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意 ( ) ( ) ( )乞求依依不舍 3.课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。 ①道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
理解：允许捕捞鲈鱼的时间还没到，捕捞鲈鱼是错误的，应该把钓到的鲈鱼放回湖里去。这个道理“我”。 很明白。所以说，“道德只是个简单的是与非的问题”。从“哭出了声”“依依不舍”可以看出，实践道德很难。
②但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
理解：“诱惑人的‘鱼’”指的是生活中按照道德标准不应得的诸如金钱、荣誉、利益、方便等一切好处。 示例：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育，才使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量来战胜自我，这是“我”成功的重要原因。由此我想到了我的妈妈，她平时对我要求很严格，每天监督我练习写字，现在我的字写得可漂亮了，我要感谢我的妈妈。 4.课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。
