4 纸品乐陶陶 教案
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文档简介
（ 四）年级（上）册 （美术）学科集体备课个案
备课时间
2018.9.24
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.9.25
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
纸品乐陶陶（一）
课 型
手工
课时分配
3
第 1课时
上课时间
9.25一9.26
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
过 程
方 法
通过教学，使学生掌握纸绳、纸团画制作的基本步骤和方法。
情 感
态 度
价值观
开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
教学重点
用不同的方法做纸绳、纸团图形。
教学难点
画面的构图设计，以及基本的制作方法。
教学、教具
（课件）
准备
各色皱纹纸 ?卡纸 ?胶棒等。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、欣赏导入：
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
二、探究学习：
1、请问这些画都是用什么材料做的呢？这么漂亮的纸质画是用什么方法制作而成的？
2、哇，同学们带着这么多五颜六色的皱纹纸动动你的小手试着搓一搓，揉一揉。
3、同学们在制作纸团和纸绳的时候遇到了什么难题了？
教师小结：
（1）纸大小一致，纸团大小基本一致。
（2）顺着一个方向搓，可稍加水搓。
4、请同学们保持注意力，我们准备制作了。请问这些画有哪些特点呢？
5、想想制作这样的工艺品
第一步是怎么做的？纸品画的制作步骤？
思考：
（1）什么地方用纸绳，什么地方用纸团？
（2）纸品画色彩怎样搭配更美观？
三、学生自主表现创作
四人为一小组，跟小伙伴说说你的纸质作品，比一比看看谁的最漂亮。
四、评析交流
以自评或互评的方式进行评价。
学生欣赏
学生思考回答
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学生尝试
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学生思考回答
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制作步骤
第一步：
构思、起稿
（图案要饱满居中）
第二步：
备材：搓纸绳
???? ?揉纸团
第三步：涂胶
第四步：粘贴
?
学生自主表现创作
板
书
设
计
纸品乐陶陶
课
后
反
思
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。
（ 四 ）年级（上）册 （美术）学科集体备课个案
备课时间
2018.9.25
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.9.26
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
纸品乐陶陶?（二）
课 型
手工
课时分配
3
第 2课时
上课时间
9.27一9.29
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
过 程
方 法
了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
情 感
态 度
价值观
培养学生养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
教学重点
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工艺品。
教学难点
1.搓纸绳的方法；2.画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法。?
教学、教具
（课件）
准备
各色手工纸、卡纸、手工剪刀、胶棒等。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
体验感受 1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。 教师小结： 厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
二、作品赏析 出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品) 三、归纳制作步骤和方法 出示草图及相关纸条工艺作品4幅 教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。 7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。 四、学生作业 提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法 五、评析交流 以自评或互评的方式进行评价。
学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
学生欣赏
学生构思
?
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?
?
?
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?
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学生自主作业
板
书
设
计
纸品乐陶陶
卷、曲、扭、压?
课
后
反
思
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的世界。整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，制作法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物。但也有个别作品底稿设计还是缺少创意。
（ 四 ）年级（上）册 （美术）学科集体备课个案
备课时间
2018.10.8
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.10.9
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
纸品乐陶陶?（三）
课 型
手工
课时分配
3
第 3课时
上课时间
10.9一10.10
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
过 程
方 法
了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。?
情 感
态 度
价值观
开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。?
教学重点
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工艺品。
教学难点
1.搓纸绳的方法；2.画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法。
教学、教具
（课件）
准备
各色手工纸、卡纸、手工剪刀、胶棒等。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、检查作业完成情况
学生自己检查上节课作品的完成情况，准备查漏补缺。
二、发现问题、总结方法
??1. 以小组为单位，互相点评
提示学生：作品的优、缺点都要找到。
2. 针对作品中发现的问题进行方法总结、回顾。如：作品的创意、纸绳的搓法、纸团的揉法、纸条的裁剪、卷曲折压等。
三、查漏补缺、完善作品
通过以上优缺点的评论、方法的回顾，学生针对自己作品中存在的问题进行完善。
作品评析
集体评论：
主要针对原作品中存在的问题是否改进。
学生自己检查上节课作品的完成情况
学生互评优、缺点
学生查漏补缺、完善作品
板
书
设
计
纸品乐陶陶
完善作品?
课
后
反
思
美术是一门特别的学科，许多孩子都喜欢。它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，它是一门其它教育所不能取代的。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们知道，只要仔细观察，你将有能力发掘更大、更美妙的五彩世界。
备课时间
2018.9.24
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.9.25
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
纸品乐陶陶（一）
课 型
手工
课时分配
3
第 1课时
上课时间
9.25一9.26
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
过 程
方 法
通过教学，使学生掌握纸绳、纸团画制作的基本步骤和方法。
情 感
态 度
价值观
开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
教学重点
用不同的方法做纸绳、纸团图形。
教学难点
画面的构图设计，以及基本的制作方法。
教学、教具
（课件）
准备
各色皱纹纸 ?卡纸 ?胶棒等。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、欣赏导入：
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
二、探究学习：
1、请问这些画都是用什么材料做的呢？这么漂亮的纸质画是用什么方法制作而成的？
2、哇，同学们带着这么多五颜六色的皱纹纸动动你的小手试着搓一搓，揉一揉。
3、同学们在制作纸团和纸绳的时候遇到了什么难题了？
教师小结：
（1）纸大小一致，纸团大小基本一致。
（2）顺着一个方向搓，可稍加水搓。
4、请同学们保持注意力，我们准备制作了。请问这些画有哪些特点呢？
5、想想制作这样的工艺品
第一步是怎么做的？纸品画的制作步骤？
思考：
（1）什么地方用纸绳，什么地方用纸团？
（2）纸品画色彩怎样搭配更美观？
三、学生自主表现创作
四人为一小组，跟小伙伴说说你的纸质作品，比一比看看谁的最漂亮。
四、评析交流
以自评或互评的方式进行评价。
学生欣赏
学生思考回答
?
?
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?
学生尝试
?
学生思考回答
?
?
?
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制作步骤
第一步：
构思、起稿
（图案要饱满居中）
第二步：
备材：搓纸绳
???? ?揉纸团
第三步：涂胶
第四步：粘贴
?
学生自主表现创作
板
书
设
计
纸品乐陶陶
课
后
反
思
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。
（ 四 ）年级（上）册 （美术）学科集体备课个案
备课时间
2018.9.25
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.9.26
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
纸品乐陶陶?（二）
课 型
手工
课时分配
3
第 2课时
上课时间
9.27一9.29
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
过 程
方 法
了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
情 感
态 度
价值观
培养学生养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
教学重点
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工艺品。
教学难点
1.搓纸绳的方法；2.画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法。?
教学、教具
（课件）
准备
各色手工纸、卡纸、手工剪刀、胶棒等。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
体验感受 1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。 教师小结： 厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
二、作品赏析 出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品) 三、归纳制作步骤和方法 出示草图及相关纸条工艺作品4幅 教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。 7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。 四、学生作业 提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法 五、评析交流 以自评或互评的方式进行评价。
学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
学生欣赏
学生构思
?
?
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学生自主作业
板
书
设
计
纸品乐陶陶
卷、曲、扭、压?
课
后
反
思
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的世界。整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，制作法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物。但也有个别作品底稿设计还是缺少创意。
（ 四 ）年级（上）册 （美术）学科集体备课个案
备课时间
2018.10.8
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.10.9
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
纸品乐陶陶?（三）
课 型
手工
课时分配
3
第 3课时
上课时间
10.9一10.10
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
过 程
方 法
了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。?
情 感
态 度
价值观
开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。?
教学重点
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工艺品。
教学难点
1.搓纸绳的方法；2.画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法。
教学、教具
（课件）
准备
各色手工纸、卡纸、手工剪刀、胶棒等。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、检查作业完成情况
学生自己检查上节课作品的完成情况，准备查漏补缺。
二、发现问题、总结方法
??1. 以小组为单位，互相点评
提示学生：作品的优、缺点都要找到。
2. 针对作品中发现的问题进行方法总结、回顾。如：作品的创意、纸绳的搓法、纸团的揉法、纸条的裁剪、卷曲折压等。
三、查漏补缺、完善作品
通过以上优缺点的评论、方法的回顾，学生针对自己作品中存在的问题进行完善。
作品评析
集体评论：
主要针对原作品中存在的问题是否改进。
学生自己检查上节课作品的完成情况
学生互评优、缺点
学生查漏补缺、完善作品
板
书
设
计
纸品乐陶陶
完善作品?
课
后
反
思
美术是一门特别的学科，许多孩子都喜欢。它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，它是一门其它教育所不能取代的。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们知道，只要仔细观察，你将有能力发掘更大、更美妙的五彩世界。