第11课 古代日本 课件17张

课件17张PPT。请同学们欣赏这两幅图片，它们与哪个国家有关？封建时代的亚洲国家第11课 古代日本 北海道 本 洲四国九洲日本的地理位置：日本位于亚洲东部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。是一个四面环海的岛国。是我国“一衣带水”的近邻
1世纪——2世纪时，日本各地形成100多个小国。
5世纪，大和统一了日本.乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。
——《汉书???.地理志》一、6世纪前的日本1、大和的统一 （1）、大和国的最高统治者称为“大王”，大王
依靠贵族统治全国。
（2）、王室和贵族各有自己的私有领地。
（3）、领地上的居民以“部”的形式组织生产。
部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。3.大和政权的管理：“田 部”“海 部”阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？1、背景：
2、时间：
3、领导人：
4、学习对象：646年孝德天皇唐朝二、大化改新:国际：日本积极吸收中国文化，
推动日本进行改革。
国内：大和皇族中的改革派发动
宫廷政变，孝德天皇即位。
(1)政治:
建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。大化改新内容(2)经济:
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；
国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖。
统一赋税等。6、大化改新的性质：
7、大化改新的影响：
封建性质改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。大化改新之后，大和正式改名为日本，意为“日出之国” 。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想一想点此播放教学视频 启示：
一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。合作探究 大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？土地私有、土地兼并盛行封建庄园，“不输不入”为保护庄园，出现武士和武士集团中央对地方逐渐丧失了控制能力，
社会局势动荡。三：武士和武士集团：
武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制结合的军事集团，成员称为“武士”。
武士团：小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。1、形成：
2、特点：武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，
有时也响应朝廷号召去征战。3、发展：幕府统治（1）建立标志：镰仓幕府时 间：
建立者：
地 点：
影 响：12世纪晚期源赖朝镰仓日本由此进入长达近700年的幕府统治时期拥有独立于朝廷的政治、军事权力。幕府与天皇朝廷并存 （2）特点：（3）影响：（1）幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设 ，国家大权基本掌握武士阶层手中。
（2）武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
：1、 5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ）
A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地 CBB4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ）
A．大和统一 B．幕府统治建立 C．大化改新 D．明治维新
5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中
6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ）
A．贵族世袭制度 B．城市自治机构
C．中央集权国家 D．政教合一国家CAC