物理（新人教版选修3-2）：5.5《电能的输送》教学设计
文档属性
| 名称 | 物理（新人教版选修3-2）：5.5《电能的输送》教学设计 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 19.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2011-01-06 18:13:00 | ||
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文档简介
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《电能的输送》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道“便于远距离输送”是电能的优点。
2．知道电能输送过程中有功率损失和电压损失，理解降低这两种损失的途径。
3．知道输电过程的几个环节，并能够画出示意图，根据示意图会进行简单的计算。
4．了解电网供电的优点。
5．了解输电的新技术。
二、过程与方法
1．通过阅读、思考与讨论，提高学生分析解决实际问题的能力。
2．通过理论探究与演示实验验证相结合，培养学生的科学研究方法。
三、情感态度与价值观
体会物理知识在生产、生活中的巨大作用，激发学生学好知识投身祖国建设的热情。
【教学重点】
1．理解高压输电是减少功率损失和电压损失的切实可行的措施。
2．输电过程示意图中各物理量之间的关系。
【教学难点】
1．区别输电线上损失的功率和输电功率；输电线上损失的电压和输电电压。
2．利用输电过程示意图进行简单的计算。
【教学方法】
自学、讨论、交流、演示实验。
【教学过程】
一、学生自学
下发《学案》一份，学生根据《学案》上的问题有目的地阅读课文并尝试回答《学案》上的问题，期间老师可巡视指导，大约用时15分钟。
《学案》内容：
1．为什么存在远距离输电问题？
2．输送电能的基本要求是什么？
3．什么是输电线上的功率损失？
4．减小输电线上的功率损失有几种途径？这几种途径如何能够实现？哪一种更有效？哪一种切实可行？
5．除功率损失以外，输电线上还有什么损失，用问题4中的减少功率损失的有效方法能有效减少这种损失吗？
6．在实际输电过程中，输电电压是不是越高越好呢？目前我国常用的远距离输电电压有哪几种？
7．下图为远距离输电的示意图，输电过程包括哪几个部分？完成各物理量之间关系的填空。
（1）对于理想变压器，；，。
（2）对于理想变压器； ； ； ；； 。
（3）输电线上损失的电压U线=I线·R线。
输电线上损失的功率P线=I线2·R线= = 。
（4）由电路关系可得：I2=I线=I3；U2- =U3；P2- =P3。
（5）注意区别：
输电电压U2与输电线上损失的电压U线，二者关系为 。
输电功率P2与输电线上损失的功率P线，二者关系为 。
8．利用以上示意图完成下列问题的计算。
在某次远距离输电过程中，电厂发电机输出的总功率为，输出电压为，输电线路的总电阻为，线路上损失的功率为输送功率的，用户得到的电压为，求升压、降压变压器的原、副线圈的匝数比各是多少？
9．采用电网供电的优点有什么？
二、讨论、交流、实验验证
请同学回答《学案》上的问题，并组织同学之间讨论、交流，必要时进行实验验证。
1．在讨论问题4时给出下面这个问题以体会增大横截面积来减小电阻的不可行性：
把200 KW的电能用铝导线输送到10 km以外，使用110 V电压输电，导线上的功率损失达到10%，已知铝的电阻率为，则输电线的直径约为多大？（约为35 cm）
2．问题7的部分答案为：
（3）P线=I线2·R线= U线·I线 = U线2/R线
（4）U2-U线=U3；P2- P线=P3
（5）输电电压U2与输电线上损失的电压U线的关系为U线=R线
输电功率P2与输电线上损失的功率P线的关系为P线=R线
3．问题7中 U2-U线=U3；P2- P线=P3这两个关系对于学生而言较抽象，因此从理论层面上解释以后，再用演示实验验证，实验中所用器材的电路图如下：
电路正常工作后，用交流电压表分别测出Uab和Ucd，读出交流电流表的示数I，验证Uab - 2IR1 =Ucd和IUab - 2I2R1 =IUcd是否成立。
4．问题8的答案为；，可以利用电压之比，也可以利用电流之比。
三、课堂总结
1．理解在输电功率一定的情况下，提高输电电压，可以减少输电线上的功率损失和电压损失。
2．输电过程示意图及各部分关系。
四、作业
1．阅读教材P51 ，了解输电的新技术。
2．教材P54 1．2．3．4．5．6。
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《电能的输送》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道“便于远距离输送”是电能的优点。
2．知道电能输送过程中有功率损失和电压损失，理解降低这两种损失的途径。
3．知道输电过程的几个环节，并能够画出示意图，根据示意图会进行简单的计算。
4．了解电网供电的优点。
5．了解输电的新技术。
二、过程与方法
1．通过阅读、思考与讨论，提高学生分析解决实际问题的能力。
2．通过理论探究与演示实验验证相结合，培养学生的科学研究方法。
三、情感态度与价值观
体会物理知识在生产、生活中的巨大作用，激发学生学好知识投身祖国建设的热情。
【教学重点】
1．理解高压输电是减少功率损失和电压损失的切实可行的措施。
2．输电过程示意图中各物理量之间的关系。
【教学难点】
1．区别输电线上损失的功率和输电功率；输电线上损失的电压和输电电压。
2．利用输电过程示意图进行简单的计算。
【教学方法】
自学、讨论、交流、演示实验。
【教学过程】
一、学生自学
下发《学案》一份，学生根据《学案》上的问题有目的地阅读课文并尝试回答《学案》上的问题，期间老师可巡视指导，大约用时15分钟。
《学案》内容：
1．为什么存在远距离输电问题？
2．输送电能的基本要求是什么？
3．什么是输电线上的功率损失？
4．减小输电线上的功率损失有几种途径？这几种途径如何能够实现？哪一种更有效？哪一种切实可行？
5．除功率损失以外，输电线上还有什么损失，用问题4中的减少功率损失的有效方法能有效减少这种损失吗？
6．在实际输电过程中，输电电压是不是越高越好呢？目前我国常用的远距离输电电压有哪几种？
7．下图为远距离输电的示意图，输电过程包括哪几个部分？完成各物理量之间关系的填空。
（1）对于理想变压器，；，。
（2）对于理想变压器； ； ； ；； 。
（3）输电线上损失的电压U线=I线·R线。
输电线上损失的功率P线=I线2·R线= = 。
（4）由电路关系可得：I2=I线=I3；U2- =U3；P2- =P3。
（5）注意区别：
输电电压U2与输电线上损失的电压U线，二者关系为 。
输电功率P2与输电线上损失的功率P线，二者关系为 。
8．利用以上示意图完成下列问题的计算。
在某次远距离输电过程中，电厂发电机输出的总功率为，输出电压为，输电线路的总电阻为，线路上损失的功率为输送功率的，用户得到的电压为，求升压、降压变压器的原、副线圈的匝数比各是多少？
9．采用电网供电的优点有什么？
二、讨论、交流、实验验证
请同学回答《学案》上的问题，并组织同学之间讨论、交流，必要时进行实验验证。
1．在讨论问题4时给出下面这个问题以体会增大横截面积来减小电阻的不可行性：
把200 KW的电能用铝导线输送到10 km以外，使用110 V电压输电，导线上的功率损失达到10%，已知铝的电阻率为，则输电线的直径约为多大？（约为35 cm）
2．问题7的部分答案为：
（3）P线=I线2·R线= U线·I线 = U线2/R线
（4）U2-U线=U3；P2- P线=P3
（5）输电电压U2与输电线上损失的电压U线的关系为U线=R线
输电功率P2与输电线上损失的功率P线的关系为P线=R线
3．问题7中 U2-U线=U3；P2- P线=P3这两个关系对于学生而言较抽象，因此从理论层面上解释以后，再用演示实验验证，实验中所用器材的电路图如下：
电路正常工作后，用交流电压表分别测出Uab和Ucd，读出交流电流表的示数I，验证Uab - 2IR1 =Ucd和IUab - 2I2R1 =IUcd是否成立。
4．问题8的答案为；，可以利用电压之比，也可以利用电流之比。
三、课堂总结
1．理解在输电功率一定的情况下，提高输电电压，可以减少输电线上的功率损失和电压损失。
2．输电过程示意图及各部分关系。
四、作业
1．阅读教材P51 ，了解输电的新技术。
2．教材P54 1．2．3．4．5．6。
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