九年级历史上册第一次月考测试卷(无答案）

九年级历史上册第一次月考测试卷
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
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一、单选题（共20题；共40分）
1．埃及文明诞生于公元前( )
A．公元前3000年 B．约公元前3100年
C．约公元前2000年 D．约公元前2500年
2．历史学家汤姆·马克准备研究世界文明的发祥地之一古埃及的历史，他首先必须掌握的文字是 ( )
A．楔形文字 B．象形文字 C．希腊字母 D．拉丁字母
3．“古希腊人把它列入世界七大奇迹，它是古埃及文明的象征。”“它”是 ( )
A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》
C．种姓制度 D．民主政治
4·现存古代世界第一部比较完备的成文法典是 ( )
A．《罗马法》 B．《汉谟拉比法典》 C．《拿破仑法典》 D．《图特摩斯法典》
5.下列对印度种姓制度的表述，不正确的一项是( )
A.将印度社会成员分为四个等级
B.下一等级的人不得从事上一等级的职业
C.不同等级的人可以相互通婚
D.各个等级之间有高低贵贱的区别
6．公元前6世纪，释迦牟尼创立的宗教是( )
A．伊斯兰教 B．基督教 C．道教 D．佛教
7．佛教很快受到封建统治者提倡和扶植的主要原因是 ( )
A. 传播者的努力 B．老百姓的喜爱 C．佛教教义有利于封建统治 D．佛教地位的重要
8.某同学想了解早期希腊的社会历史状况,下列可供他查阅的是（?? ）
A.《汉谟拉比法典》 B.《荷马史诗》 C.《马可·波罗行纪》 D.《天方夜谭》
9.现代奥运会的开幕式往往是一个国家展示本国的舞台，2004年雅典奥运会开幕式上，在体育场的中央出现了一个蓝色的人工海洋，这样设计的主要原因是（??? ）
A.希腊人民喜欢蓝色 B.蓝色象征和平
C.古希腊文化以海洋为中心 D.希腊是一个临海国家
10.古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是（　　）
A.元老?? ??B.元帅?? ???C.执政官? ???D.元首
11.“当今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”英国历史学家约翰·利这段话中的“她”是（ ???）
A.罗马 B.雅典 C.埃及 D.印度
12.罗马帝国建立的标志（ ???）
A.罗马战胜了迦太基 B.恺撒夺权 C.屋大维建立元首制 D.“罗马和平”的出现
13.亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（??? ）
A.人类文明发展的动力来源于战争 B.和平往来促进了文明的交融
C.暴力冲突导致了文明的衰落 D.暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展
14. 伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（ ）
A.雅典成年男性公民 B.雅典居民 C.全体希腊人 D.外邦人
15. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。希腊“极盛时期”对西方文明产生
深远影响的是（ ）
A.海外贸易 B.民主政治 C.文化教育 D.军事外交
16.公元前27年罗马帝国的建立者是（ ）
A．亚历山大 B．斯巴达克 C．凯撒 D．屋大维
17.雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰是在（ ）
A．梭伦时期 B．伯里克利时期 C．屋大维时期 D．查理·马特时期
18.在雅典公民大会上，公民可以通过将贝壳或石子投于壶中的方式，来对城邦事务进行表决。这反映了当时雅典城邦( )
A.法制严明 B.政治民主 C.经济发达 D.文化繁荣
19.《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有（ ）
A.等级性 B.公平性 C.随意性 D.民主性
20. 公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。与上述材料相关的宗教是（ ）
A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教

二、材料分析题（共4题；共60分）
21.读图，回答下列问题：（14分）










图一 图二
（1）图一是哪个国家的什么建筑？（2分）他们的国王被尊称为什么？（2分）


图二这一石柱的下部刻有一部法典，法典名称是？（3分）


（3）图二该法典的制定者是谁？他所在的国家是？（4分）


（5）这部法典有何历史地位?（3分）


22.阅读材料,回答问题。（16分）
材料一：这种宗教主要向两个方向传播:向北,经中亚地区传到中国大部分地区,以后又从中国传到朝鲜、目本和越南等国:向南,传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内的傣族地区。
材料二：......宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪”，耶稣是上帝派来的救世主,人们只要信奉耶鲜，忍受苦难，死后灵魂就可以升入天堂。
（1）材料一中宗教的创始人是谁?其教义是什么? (6分)


（2）材料二与哪一宗教有关?请写出它的创立时间和经典。(6分)


（3）以上材料涉及的宗教能够广泛传播的共同原因是什么? (4分)


23.阅读材料，回答问题（20分）
材料一：法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个制帝利，应立誓守戒六年，并交出一千头母牛和一头公牛。
材料二：这种把人划分为尊责和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。 印度政府曾提出一项计划,宣布政府向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发五万卢比的“奖全”，旨在消除种族歧视。
（1）上述材料反映的是古代哪个国家的制度? (3分)

（2）这种制度在当地被称为什么制度?这种制度实际上维护的是谁的利益? (6分)


请结合所学知识由高到低排列出该制度的四个社会等级。（4分）其中把持着神权的等级是什么？（3分）

（4）今天印度为什么要消除这种制度？（4分）



24．阅读材料，回答问题。（10分）
材料：我们的政治制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人战争的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优选于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶段的成员，而是他们具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——《在阵亡将士葬礼上的演讲》
（1）材料中的“民主政治”是在哪个国家实行的？这种民主政治在谁统治时达到全盛？（4分）


（2）材料中的“政权在全体公民手中”是真的吗？这里所说的“全体公民”指什么人？（6分）