第四章第二节细菌导学案
课题
细菌
上课班级
学习目标
1.描述细菌的发现和主要特征（大小、形态和结构）； 2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力； 3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风； 4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
学习重点
细菌的结构、细菌的繁殖方式
学习难点
细菌的结构，巴斯德实验的历史性突破。
中考考点
细菌与动、植物细胞结构相比，最大的区别是
学习项目
预设时间
学习内容、过程
导入
3－5
分钟
师提问： 上节大家检测了不同环境中的细菌，哪位同学描述一下细菌的分布？生答：在土壤、空气、水中乃至我们的身体都有细菌，可以说它们分布广泛，无处不在。
师提问：请同学们观察一下自己的周围，能看到细菌？
生答：不能，太小了。
师：对，细菌个体非常微小，今天我们就从微观的角度来认识细菌。
（板书本节课题）
师提问：对于细菌这类微小的生物，同学们想了解它们哪些方面的知识呢？
学生各抒己见后板书本节重点学习内容。
课堂
探究
15—30
分钟
探究主题一：细菌的发现
自主探究：细菌的发现过程
1、17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。
2、他使用了什么工具?
3、他是怎样让世人知道他的发现的?
4、最初，有关细菌的来源，科学家们的观点是 ____________。
5. 19世纪中叶，法国生物学家_____科学的证明了细菌的来源。
（二）合作探究：细菌的来源（运用动画演示突破难点）
1.什么是细菌的自然发生论？
2.巴斯德的鹅颈瓶实验
（1）鹅颈瓶与直颈瓶的根本区别是什么？
（2）煮沸的肉汤一年后现象如何？说明细菌自然_____发生的。
（3）瓶颈打断后，肉汤变质，其中大量的细菌上由__________产生的。
（4）实验结论是：细菌不是_____发生的,而是由____________产生的。
（5）他还发现了______、______,提出提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被称为“_____ ”。
（6）读了这个故事，你对科学的发现过程有什么新的认识？
探究主题二：描述细菌的大小和形态
1、自主探究：阅读课本72面第二段。认识细菌的大小和形态。
（1）、细菌的个体十分 ，只有用 或 才能观察到。
（2）、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是独立生活的。所以说细菌都是 的。（单细胞或多细胞）
探究主题三：细菌的结构和营养方式
观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构
右图是细菌的基本结构：
②
③ ④
⑤ ⑥
2、细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同：（填写有或无）
（1）回忆动、植物细胞的结构
合作探究：比较三者的不同
比较
细菌细胞
动物细胞
植物细胞
细胞壁
?
?
?
细胞膜
?
?
?
细胞质
?
?
?
细胞核
?
?
?
叶绿体
?
?
?
结论：细菌与动、植物细胞结构相比，最大的区别是
拓展反思：细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？
探究主题四：描述细菌的生殖方式
1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。（进行技能训练）
2、有些细菌在生长发育后期，个体 ，细胞壁 ，形成休眠体 ，以适应不良的生活环境。
合作探究：1.芽孢是细菌的生殖细胞吗？理由是什么？
2.细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？
课堂
小节
3—5
分钟
1.先让学生口头总结本节的收获。
2.书面总结了解学生对本节重点知识的掌握。
课件18张PPT。第四章 第二节 细菌细菌的发现（一）自主探究：
1.细菌的发现者:荷兰人_________,发现于17世纪后叶。
2. 他使用了什么工具?
3.最初有关细菌的来源，科学家们的观点是__________。
4. 19世纪中叶，法国生物学家 _____ 科学的证明了
细菌的来源。
5.巴斯德还发现了______、______,提出了巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“___________”。探究主题一列文.虎克自然发生论巴斯德乳酸菌酵母菌微生物学之父 （二）合作探究：细菌的来源
1.什么是细菌的自然发生论？
2.巴斯德的鹅颈瓶实验：
（1）鹅颈瓶与直颈瓶的根本区别是什么?
（2）鹅颈瓶中煮沸的肉汤四年后是否变质？
说明细菌______自然发生的。
（3）瓶颈打断后，肉汤变质，其中大量的细菌
是由 ________________产生的。
（4）实验结论：细菌不是____发生的,而是
由__________________产生的。
自然原来已经存在的细菌 不是空气中已存在的细菌
读了这个故事，你对科学的发现过程有什么
新的认识？放大275倍的显微镜1.大小:细菌的个体 ______ ,要用_________或 ______才能观察到。
2.细菌按形态可分为:_____、_____、_____。
3.细菌都是 _____ （多细胞还是单细胞）生物。 细菌的大小和形态探究主题二十分微小 螺旋菌球菌杆菌电镜高倍显微镜单细胞基本结构： 、 、 和 。
特殊结构：有些细菌的细胞壁外面还有 和 .
细胞膜荚膜 鞭毛细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA细菌的结构及营养方式 1.细菌的
细胞结构DNA鞭毛细胞质细胞壁细胞膜荚膜有无有有有有有有有有有无无有完成下面表格合作探究：比较三者的异同点，与动、植物细胞结构相比，最大的区别是细菌无成形的细胞核细菌与植物细胞相比，细胞质中还没有 叶绿体无成形的细胞核细胞有叶绿体可进行制造有机物细胞没有叶绿体利用现成的
有机物生活光合作用异养自养2.细菌的营养方式：制造有机物自养分解者细菌 生殖分裂探究主题四细菌的生殖技能训练 环境适宜时，细菌每30分钟生殖一代，假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？25600 要养成搞好个人卫生的习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣物，这样才能减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。100×28 =你认为在外科手术器械消毒 时，应该以能够杀死 为标准.
A.细菌 B.芽孢是否只要遇到不适合的生存环境细
菌就会死亡呢？若不是，它们又会
怎么样呢？1.芽孢是细菌的生殖细胞吗?理由是什么?
提示:芽孢是细菌的休眠体，不是细菌的生殖细胞。因为一个细菌只能形成一个芽孢,芽孢也只能萌发形成一个细菌,数目没有增加。
2.细菌在自然界中分布非常广泛,与它的哪些特点有关?
提示:(1)个体微小,极易被各种媒介携带;
(2)进行分裂生殖,生殖速度快,数量多;
(3)能形成芽孢,对不良环境有较强的抵抗力。
谈谈你的收获！细菌1.细菌的发现者是(? )。
A.荷兰人列文·虎克??????? B.英国人罗伯特·虎克
C.法国人路易斯·巴斯德? D.沃森
2.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是(? )。
A.个体是单细胞的???? B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.细胞中有成形的细胞核? D.细胞中没有成形的细胞核
3.芽孢是细菌的(? )。
A.分泌物? B.休眠体? C.后代?? D.生殖细胞
4.用罐头来保存食物是根据(? )的实验发明的。
A.达尔文? B.列文·虎克? C.巴斯德? D.弗莱明 Ａ ＣＢC课堂检测5.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是(? )。
①细胞壁? ②细胞膜? ③细胞质
④成形的细胞核? ⑤叶绿体
A.①②? B.②③? C.③④ ? D.④⑤
6.下列关于细菌的说法正确的是(? )。
A.都有鞭毛，生活在水中?????B.都有荚膜，都能形成芽孢
C.肺炎双球菌是多细胞的生物体??
D.金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的
7.你认为在外科手术器械消毒时，应该以能够杀
死 为标准.
ＤＤ芽胞 几天后自然发生论细菌是由肉汤自然产生的新鲜肉汤放几天变质了，大量细菌是怎样产生的？
