全脑情智魔力作文 第六单元 胜似亲人

第六单元 胜似亲人
【魔力话题】
同学们，伴随着第六单元“人间真情”的专题学习，同学们的情感世界也一定回单起涟漪，因为生活中，曾经有太多的人帮助过我们，同样也有许多人需要我们去帮助。今天让我们一起拿起笔，观察《胜似亲人》这幅图进行写话或者向帮助过自己的人表示衷心的感谢，向需要安慰的人说些安慰话吧？老师相信你们一定行的！ 【魔力导写】
魔力秘笈一：明白写什么？
1、观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
2、如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
3、有两个内容，《看图作文》《自己亲身经历的事情》，各不相同，想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。
魔力秘笈三：如何观察这一幅图画？
1、确定这篇看图作文的重点是什么？重点是要想象具体一件事情，通过具体事情的描述，来表现人物之间的亲情。
2、全面观察，了解内容。
第一步，要细致观察图画的整体内容，看一看这幅画或这一组画，主要画些什么，表现什么样的主题。
第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看一看画中人物的身份、年龄、在干些什么；画面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么作用。
第三步，要观察画中的细节，如人物的表情和动作，手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。
3、重点观察，抓准中心。对于画面上的一切，人、物、景等的观察一定要细致，既要看近的、显著的，也要看远的、细微的；既要看外露的，还要看内在的；既要看清人、物、景的特点，还要抓住画面上的主要内容、主要事件，特别是主要人物的外貌、神态、动作等，进行深入的分析和思索，体会人物的思想感情和精神品质，从中悟出画面所表达的中心思想。通过重点观察，体会画面的中心思想是写好作文的重要一步。如看图《胜似亲人》，在写作文前，观察图画的时候一定要认真、仔细，按照一定的顺序。可以先找出图片中谁是主要人物，什么是主要景物。看图上，这是什么人？从服装上认识是少数民族的，但并不知道是苗族，我帮助解决。但是这小女孩呢？是我们汉族的。苗、汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！同时，也不能放过那些次要的、细小的东西；还要认真观察图上的景物，想一想这些景物是什么时间、什么环境、什么地点的景物；要认真观察图上的人，要注意人物的表情、动作、穿着打扮，想一想这些人物是干什么的，在做什么等等。
4、合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。看图作文要充分发挥自己的想象力。如我们在 观察《胜似亲人》这幅图时，应根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。要透过画面多想一想，如：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？
5、布局谋篇，具体表达。根据故事的内容，精心设计开头，结尾及文章的结构，做到结构清晰，开头、结尾简洁有力，中间部分生动具体，还可以适当运用各种修辞手法，给习作增添年文采！、
魔力秘笈四：怎样展开联想和想象呢？
同学们根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生的时间、地点。小姑娘为什么要帮老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？……把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。
魔力秘笈五：如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事，所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
表示衷心感谢类：
红红：我家非常困难，邻居的李阿姨常常给我买本子和笔，还给我很多她孩子以前的衣服和玩具，李阿姨对我的关爱，我看在眼里，暖在心里，今天我要感谢李阿姨，您是我最敬爱的人，我要用优异的成绩来回报您！
菲菲：我以前口吃，说话不清楚，课堂上从来不敢发言，非常自卑，性格也很内向，上三年级的谭老师经常鼓励我，帮助我，给我很多锻炼的机会和环境，帮助我赶走了自卑，找回了自信，今天我想对谭老师说：“谭老师，我现在能如此流利，大方地表达，是您创造的奇迹！您不仅交给了我的知识，更塑造了我的人格与灵魂！
2、表示安慰类：
我的朋友小军，学习成绩很差，家长经常骂他，因此，他非常苦恼、自卑。我主动和他交朋友，给她安慰和鼓励。告诉他：人各有所长，各有所短，如果学习成绩不好，可以向其他方面发展，长大了，同样能成为对社会有用的人。
我的同学小杰，由于意外事故，导致双耳失聪，现在特殊学校去上学，有时间，我一定去看望他，并鼓励他：人的一生不可能一帆风顺，要勇敢的面对生活，向那些身残志坚的人学习，做生活的强者！
我邻居家的白奶奶的老伴去世了，她女儿的家远在外地，白奶奶非常孤独，以后经常去她家，陪她说话，做一些力所能及的活，都她开心，给她带去欢乐，并告诉她，我就是她的亲人。




【魔力示范】
示范
项目
胜似亲人
要求
介绍人物身份
我们村寨有是十几户人家，大多数是苗族，只有我家是汉族。
简洁明了
介绍家庭情况
我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。
合情合理
做铺垫
老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。
妈妈对我的言传身教为后面文章我帮老奶奶洗衣服做铺垫。
故事高潮
天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”
动词的运用很准确
故事的结果
听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”
符合事情的发展和人物的动作语言心里的具体描写
说明：1、这篇看图作文，作者观察仔细，想象合理。人物语言各具特色。2、文章结构清晰，故事完整。3、老奶奶的语言点题恰到好处。

【魔力串去掉表格，串串成文】
胜似亲人
我们村寨有是十几户人家，大多数是苗族，只有我家是汉族。
我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。
天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”
听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”
【魔力宝库】
※词语精灵：
雪中送炭 助人为乐 情真意切 情深似海 手足情深 肝胆相照
风雨同舟 赤诚相待 生死相依 形影不离，血浓于水
赠人玫瑰，手有余香。
※好句串珠：
1、人间处处有真爱，真爱是是暖人心。
2、爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是生命的长桥，点燃未来的希望。
【魔力作文大本营】

胜似亲人

在一个小村庄里，有许多苗族人，只有我是汉族的。
有一天，我走在上学的路上，再次发现了这个满面愁容的老奶奶，因为我每天上学时都会看到这位老奶奶，所以就觉得很奇怪，就想上去问问那个老奶奶的来历。原来，那位老奶奶七十多岁了，她有一个女儿出国留学了，要好几年才能回家一次。我心想，老奶奶一个人多孤独呀，要不要我给她做点什么呀？我终于这样决定了。
从那以后，我有空时就去给老奶奶做些家务什么的。在一个星期日，我写完作业再次来到老奶奶家，见这位老奶奶睡的正香，当时我没有打扰她的美梦，看到床边背篓里有许多衣服和床单还没有洗，于是我就背起背篓到河边一丝不苟地去洗。当我把洗好的衣物去晾的时候，老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老奶奶把她那布满皱纹的脸紧紧地贴在我的脸上，笑眯眯地对我说：“谢谢你小朋友，你真比我的亲人还要亲呀，叫我该如何去感谢你呀！”
我不好意思地涨红了脸，喃喃地说：“奶奶，不用了，是我自愿为您做的，你不用感谢我。”这时，旁边的王大叔看到了说：“虽然不是亲人，但比亲人还亲啊”！

胜似亲人

有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。
年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。
以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭……每天忙到很迟才回家写作业。
今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。
老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：“这是我应该做的。”
后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。
不是兄弟，胜似兄弟
一至三年级，他总是我的榜样，是我的对手，我的朋友。每次，他的作文总是比我好我每次写完一首短短的小诗，都请他给我修改，他永远是那么。他，刘晨。 每次期中考试，我总是不如他。我是争强好胜的孩子。，我暗暗地想：我可以超过他。那一次语文单元考试，我看一下试卷：94分。我又像往常一样去看他考了多少分，90分。次，我终于超过了他。之后，我又好多次超过了他。 那一次，我的班主任给了我一封信。我想：谁给我的呢？我拆开信，只见我的作文《有趣的童年》了“青少年作家杯”的银奖。许多同学都围看，刘晨也毫不例外。 出版社又赠给了我十本书。六一节时，我带了五本书去学校，给了同学三本。一本给了语文老师。本想留一本看，这时，刘晨走了，问我：“可以给我一本吗？”“好呀！”我毫不犹豫地回答。一会儿，他又来了，说：“你写得真好。”我次听见他的表扬。之后，他又说：“你可不要骄傲啊！”我顿时涨红了脸。 是他，让我学习的劲头儿。是他，让我永远谦虚的，他胜过了我的亲兄弟。