第三单元《一个数除以小数》 (共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 第三单元《一个数除以小数》 (共16张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-10-21 05:49:29 | ||
图片预览
文档简介
课件16张PPT。一个数除以小数教学目标
1、使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。
2、培养学生的计算能力和渗透“转化”的数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。将下面各数去掉小数点后，变成了什么数？各扩大了多少倍？
3.7 0.42 0.001 20.03374212003 填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。331500根据商不变的性质填空，并说明理由。(1) 243÷27=9
(2) 2430÷270=9
(3) 24300÷( )=9
(4) 24.3÷2.7=( ) 27009这里有7.65米丝绳。这些丝绳可以编几个“中国结”？7.65÷0.85= 奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。7.65米 = 765厘米0.85米 = 85厘米765÷85 = 9（个）7.65÷0.85 = 9（个）方法一：7.65÷0.85 =7 .6 50.85扩大到它的100倍扩大到它的100倍8 5 7 6 5方法二：7.65÷0.85 =方法二：0 . 8 5 7 . 6 59 7 6 509(个)12.6÷0.28 = 0 281 2.61 1 241 4.在被除数末尾
用“0”补足。450051 4 00 除数是小数的除法计算方法
一看：看清除数有几位小数；
二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用“0”补足；
三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。2.662.4右面的计算对吗？
如果不对，错在哪里？谁打电话的时间长？
1、使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。
2、培养学生的计算能力和渗透“转化”的数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。将下面各数去掉小数点后，变成了什么数？各扩大了多少倍？
3.7 0.42 0.001 20.03374212003 填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。331500根据商不变的性质填空，并说明理由。(1) 243÷27=9
(2) 2430÷270=9
(3) 24300÷( )=9
(4) 24.3÷2.7=( ) 27009这里有7.65米丝绳。这些丝绳可以编几个“中国结”？7.65÷0.85= 奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。7.65米 = 765厘米0.85米 = 85厘米765÷85 = 9（个）7.65÷0.85 = 9（个）方法一：7.65÷0.85 =7 .6 50.85扩大到它的100倍扩大到它的100倍8 5 7 6 5方法二：7.65÷0.85 =方法二：0 . 8 5 7 . 6 59 7 6 509(个)12.6÷0.28 = 0 281 2.61 1 241 4.在被除数末尾
用“0”补足。450051 4 00 除数是小数的除法计算方法
一看：看清除数有几位小数；
二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用“0”补足；
三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。2.662.4右面的计算对吗？
如果不对，错在哪里？谁打电话的时间长？