小升初语文复习学案 专题一：积累与运用（拼音）

小升初语文全面复习专题汇编学案专题一：积累与运用
第一部分：拼音
考点一：字母
1.字母的大小写转换
汉语拼音字母有26个，与英语字母一样，分别是：
ɑ b c d e f ɡ
h i j k l m n
o p q r s t
u v w x y z
其中：V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
对应的大写分别是：
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.字母的排序
快速记忆拼音字母小窍门：
A B C D E F G
ɑ b c d e f ɡ
阿 波 刺 得 峨 佛 歌
（阿波刺得很有趣，因此峨眉山上的大佛唱歌了）
H I J K L M N
h i j k l m n
呵 一 击 可 乐 摸 呢
（大佛学阿波呵用力一击，结果可乐摸不着了呢）
O P Q R S T
o p q r s t
哦 泼 七 日 思 特
（哦泼七（阿波说的口头禅），日思特，意思是白天特别想喝可乐，有成语：日思夜想）
U V W X Y Z
u v w x y z
乌 V 乌 夕一 姿
（后来大佛和阿波发现，乌鸦V和乌鸦，夕（傍晚的意思）睡觉只有一种姿势，原来是它拿了可乐，V理解为“和”）

考点二：声母
1.声母的数量和记忆；
声母，是一个汉字音节开头的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。汉语拼音中一共有21个声母。由于i u ü等韵母可以自成音节，所以起隔音作用的y w在小学语文课本中也被当做声母，所以声母共有23个。

2.生母的书写和排序；

3.声母的发音分类。
1．按发音部位分类（发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位）
①双唇音：b p m（3个）
②唇齿音：f（1个）
③舌尖前音：z c s（3个）
④舌尖中音：d t n l（4个）
⑤舌尖后音：zh ch sh r（4个）
⑥舌面音：j q x（3个）
⑦舌根音：ɡ k h（3个）
2．按发音方法分类（发音方法：发音时喉头，口腔和鼻腔节制气流的方式和状况），包括下面两个方面：
（1）阻碍方式
①塞音：b p d t ɡ k（6个）
②塞擦音：z c zh ch j q（6个）
③擦音：f h s sh r x（6个）
④鼻音：m n（2个）
⑤边音：l（1个）
（2）声带是否颤动
①清音（不颤动）： b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s
②浊音（颤动）：m n l r
考点三：韵母
韵母”是汉语音节中声母以外的部分，有：
1.韵母分类：
韵母”可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三大类：
（1）单韵母（6个）：a o e i u ü
（2）复韵母（9个）：
ai ei ui ao ou iu ie ue er
（3）鼻韵母（9个）：
an en in un ün （前鼻音）
ang eng ing ong （后鼻音）
2.韵母表

3.韵母发音窍门：
（1）单韵母：
单韵母， 很重要，发音口形要摆好，
张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，
嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，
嘴巴小圆uuu，撅嘴吹哨üüü。
（2）复韵母：
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
前重后轻连着发，一口读出就是它。
先ɑ后i ɑiɑiɑi 姐姐和我比高矮。
先e后i eieiei 干活用劲ei ei ei。
先u后i uiuiui 姐姐围围巾笑微微。
先ɑ后o ɑoɑoɑo 阿姨爱穿花棉袄。
先o后u ououou 大海上空飞海鸥。
先i后u iuiuiu 邮筒前面把信邮。
先i后e ieieie 一只白鹅看落叶。
先ü后e üeüeüe 小鱼骑鹅去访月。
先e后r ererer 野鹅有个小小耳。
（3）鼻韵母：
鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母有四个。
①前鼻音韵母5个：
ɑnɑnɑn ɑ+n 阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。
②后鼻韵母4个 ：
ɑnɡɑnɡɑnɡ ɑ+nɡ 阿姨走路头高昂。
enɡenɡenɡ e+nɡ 白鹅唱歌哼哼哼。
inɡinɡinɡ i+nɡ 一件花衣送老鹰。
onɡonɡonɡ o+nɡ 公鸡喔喔要捉虫。
（4）复韵母er的使用：
①韵母er不和声母相拼，只独立作为音节给“而、二、儿、尔”等字注音。如（ér nǚ）儿女。
②er自成音节时，写法不变。
③er做儿化韵尾时，省去e，在原音节后加r，如：花儿（huār）。
考点四：整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
其特点就是各自为一个整体来读，不用品读直接读出音节来。

汉语拼音可用下面的顺口溜巧记：
生母后，加小i，
韵母前，加大y。
除去ye和yuan，
整体认读音不变。
只是小ü碰到y，
两顶帽子被摘去。
考点五：拼音
把声母和带调韵母快速连读成一个音节，就叫拼音。
常用的拼音方法：
1、两拼法。声母和韵母直接相拼，读出音节。
如：大dà 女nǚ 人rén
2、三拼法。
对于有声母、韵母和介母的音节，要注意介母不能漏掉。分别读出声母、介母、和韵母，然后连在一起读出来，如h-u-a—hua
如：瓜guā 下xià 帅shuài
3、直呼音节法。
看到音节不进行拼读而是直接读出字音。在碰到知道读音的生字或者对拼音很熟悉的时候可以采用这种方法。
考点六：声调
1.声调的分类、名称
拼音的声调有四种：
第一声，阴平，或平调-
第二声，阳平，或升调ˊ
第三声，上声，或上音ˇ
第四声，去声，或去音ˋ
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
板车平走 ā ā ā
板车上坡 á á á
下坡上坡 ǎ ǎ ǎ
板车下坡 à à à
2.标号方法
汉语的读音，除了极少数无调号读轻声外，都有声调。声调符号只能标在ɑ o e i u ü六个单韵母上。
标号方法口诀
有ɑ先找ɑ，无ɑ找o、e，
o、e不在家，就找i和u，
iu在一起，声调标在后。
i上标号先去帽，没有标号念轻声。
四个声调四顶帽，
六个单韵母抢着要，
谁的口大给谁标，
i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，
你挨着我来我挨着你。
a 在前边，i在后，
挨在一起ai ai ai，
好朋友啊不分离。
有a在，把帽戴，
a不在，o e戴，
要是i u在一起，
谁在后面给谁戴。
有a找a，没a找o e，
i u 并排标后边。
a o e i u ü六兄弟，
老大在家找老大。
老大不在找老二，
老二不在找老三，
i u并列标在后。
a o e i u ü,
有 a 在把花戴,
a 字不在顺次排,
i u 并列在一起,
谁在后面给谁戴
考点七：轻声
轻声是在一定的条件下读得既短又轻的调子。轻声并不是除四声之外的又一个声调，而是四声在一定条件下出现的特殊音变现象。
1、叠音词和动词的重叠形式后面的字。
如：妹妹、奶奶、走走、尝尝、劝劝
2、名词性词缀“子、头”和表示复数的“们”等。
如：孩子、馒头、尾巴、人们、桃子
3、用在句末的语气助词“啊、呢、吧、呀、哇、嘛、哩”等也要读轻声。
如：好吧、来啊、是呀
4、用在句中的结构助词“着、了、过、的、地、得”等也要读轻声。
如：我的、热得
5、用在名词、代词后面表示方位的词素或词。
如：天上、教室里、右边、前面
6、用在动词、形容词后面表示趋向的动词。
如：过来、下来、拿去、回来
7、量词“个”和动量词中的量词要读轻声。
如：三个、这些、买本书、看场戏、喝杯茶
8、有一批口语中的双音节词的后一个音节，习惯上读轻声。
如：葡萄、模糊、先生、太阳、耳朵、关系
9、双音节动词重叠后的第二、四个音节读轻声。
如：研究研究、打听打听、收拾收拾、高兴高兴
考点八：儿化音
儿化音，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生银边，成为卷舌韵母。拼写时一般只在原音节末尾加上字幕r。
1.儿化音的作用：
在普通话中，儿化音具有区别词义、区分词性的功能，如 “一点”是名词指时间，“一点儿”作量词，是“少量、少许”的意思。
表示喜爱、亲切的感彩常用儿化音。如：脸蛋儿、花儿、小孩儿、电影儿。
表示少、小、轻等状态和性质，也常常用到儿化音。如：米粒儿、门缝儿、蛋黄儿。
2.儿化音的发音规律：
（1）韵母或尾音是a、o、e、u 读音不变，加r
号码儿hàomǎ—hàomǎr
粉末儿fěnmò---fěnmòr
唱歌儿chànggē---chànggēr
眼珠儿yǎnzhū---yǎnzhūr
（2）尾音是i、n 读音去i或n，加r
壶盖儿húgài---húgàr
心眼儿xīnyǎn---xīnyǎr
（3）尾音ng 读音去ng，加r，元音鼻化
电影儿diànyǐng---diànyǐr
帮忙儿bāngmáng---bāngmár
（4）韵母是i、ü读音不变，加er
玩意儿wányì---wányièr
毛驴儿máolǘ---máolüér
（5）韵母是- I 读音去-i,加er
词儿cí---cér
事儿shì---shèr
（6）韵母是ui、in、un、ün 读音去去i或n，加er
麦穗儿màisuì---màisuèr
干劲儿gànjìn---gànjièr
飞轮儿fēilún---fēiluér
白云儿báiyún---báiyüér
考点九：变调
在普通话里，有些音节的声调起了一些变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。常见的变调有以下几种情况。
1.上声音调变化：
（1）两个上声相连，前一个变得近似阳平。如：水桶—“水”近似“谁”；打假—“打”近似“答”。
（2）三个上声相连，前两个边阳平。如：演讲稿yǎn jiǎng gǎo读成：yán jiáng gǎo。
2.“啊”读音变化：
“啊”是一个表达语气情感的基本音，作为叹词用在句前，仍读“ɑ”的声音。如果是语气助词，用在句尾，因受它前面音节收尾音素的影响会发生不同的音变。
（1）前一音节收尾音素是啊ɑ、o、（ɑo、iɑo除外）、e、ê、i、ü时，“啊”读作yɑ，如“四妈，你为我倒杯水啊（yɑ）”；
（2）前一音节收尾音素是u时（包括ɑo、iɑo），“啊”读成wɑ，如“东也闹兵，西也闹兵，谁敢走啊（wɑ）”；
（3）前一音节收尾音素是n时，“啊”读成nɑ，如“星子笑着说‘演员和观众一样多，你好可怜啊（nɑ）’”；
（4）前一音节收尾音素是nɡ时，“啊”读成nɡɑ，如“在孩子面前，你可不要太凶啊（nɡɑ）”；
（5）前一音节收尾音素是—i（舌尖后特殊元音zhi chi shi）、r和er（包括儿化韵）时，“啊”读成rɑ，如“多好的一首诗啊（rɑ）”;
（6） 前一音节收尾音素是—i（舌尖前特殊元音zi ci si）、时，“啊”读成zɑ，如“芳芳，你真是个懂事的好孩子啊（zɑ）”。
3.“一”读音变化：
（1）“一”字单用或在一词、一句末尾念阴平，例：十一（shí yī）、一一得一（yī yī dé yī）；
（2）在去声字前念阳平，例：一半（yí bàn）、一定（yí dìng）；
（3）在阴平、阳平、上声字前念去声，例：一天（yì tiān）、一年（yì nián）、一点（yì diǎn），
（4）在重叠词中念轻声，例：看一看（kàn yi kàn）。
4.“七”、“八”读音变化：
“七”和“八” 在去声字前都读阳平，例：七个(qí gè)、八岁(bá suì)。1
5.“不”读音变化：
（1）在去声字前都读阳平，例：不够（bú gòu）、不对（búduì）；
（2）夹在词语中间念轻声，例：数不清（shǔ bu qīng）。
考点十：停顿
1.停顿的作用
说话或朗读时，常常在句子前后和中间做或长或短的停顿，这一方面是出于人的生理或句子的结构的需要，停下来换口气或使句子层次分明；另一方面也是为了充分地表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。
2.停顿的分类
用标点符号所表示的停顿和段落之间的停顿都属语法停顿。
在没有标点符号之处，为了加强语气、阐明观点、表达感情也要做些停顿，这样的停顿叫逻辑停顿。
为了显示文章的节奏、结构、语意而采用的停顿叫节拍停顿。
4.语法停顿
语法停顿包括有标点的停顿和按句子语法结构而产生的句中停顿。
（1）标点停顿：
标点停顿从短到长的顺序是：顿号、逗号、分号、冒号、句号。
叹号、问号、破折号和句号相同。
段落与段落中间的停顿最长
（2）句中停顿：
句中的停顿包括区分语义的停顿和长句中的习惯停顿。有的句子停顿不同，语义就不同，句子的结构形式也不同。
例如： 我看见他/很高兴。（高兴的是我）
我看见/他很高兴。（高兴的是他）
（3）习惯性停顿：
习惯性停顿，常出现在主语谓语之间、长定语和长状语与中心语之间、动词和较长的宾语之间。这种停顿可以显示句子结构的格局，听起来错落有致。
5.逻辑停顿
逻辑停顿，又叫强调停顿，它是为了强调某词语所表达的意义，不受语法停顿规则的约束而产生的停顿。
例如：中国共产党/第十二次/全国代表大会/现在/开幕。
这几个停顿都有强调的作用。如“现在”后面的停顿是为了体现这个庄严时刻的到来
有时语法停顿和强调停顿的位置是重合的，这那么这个停顿就具有了双重作用，遇到这种情况，往往比单独的语法停顿稍长一些。如：
当战友们赶到的时候，他/已经停止了呼吸。
6.节拍停顿
诗歌中，每句中间的停顿是为了显示节奏。
朗读诗歌要注意节奏停顿，根据诗体的不同，停顿也要不同。
（1）古诗中停顿
古诗四字句一般是两拍“二，二”式。
如：硕鼠／硕鼠／， 无食／我黍，
五字句一般是三拍“二，二，一”式。
如： 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
七字句一般是四拍“二，二，二，一”式。
如： 无边／落木／萧萧／下， 不尽／长江／滚滚／来。
（1）现代诗歌的停顿
现代诗歌的停顿，一般也是两个音节或三个音节为一拍。
如：
手抓／黄土／我不放，
紧紧儿／贴在／心窝上。
树梢／树枝／树根根，
亲山／亲水／有亲人。
7。停顿的使用
朗读中的停顿与所读作品的文体以及所表达的思想感情有关。不同文体的作品所表达的思想感情不同，因而也要求有不同的朗读语速。
一般地说，议论文和说明文以中速为宜，根据需要适当停顿。记叙文则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。
如果内容表达的是激动、欢快、紧张的情绪，语言慷慨激昂、豪迈奔放，语速要相对快一些，停顿的次数要减少，停顿的时间也要短一些；如果内容表达的是痛苦、悲伤、低沉、抒情的情绪，语速要慢一些，停顿时间也要长一些。
考点十一：重音
1.重音的定义
重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象。
2.重音的分类
重音分为语法重音、逻辑重音、修辞重音和感情重音。
（1）语法重音
从语法角度来说，也就是说一句话在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，朗读时把其中的某些音节的声音稍稍加重。一句话中的实词都可以读重音，虚词不读重音。
① 谓语中的主要动词和形容词要重读。如：
小草绿了。
中国人从此站起来了。
②表示性状和程度的词语。如：
你不要慌，慢慢地说。
大家要特别小心啊！
③ 表示性状和强调的定语。如：
这是多么感人啊！
伟大的祖国在前进！
④表示结果和程度的补语。如：
这件衣服漂亮极了。
他跳得真高！
⑤疑问代词和指示代词。如：
谁啊？
那可不行！
句子中作比喻的词语。如：
野花，像天边的彩霞一样耀眼！
（2）逻辑重音
那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的必须强调的音节。因强调的重点不同而停顿不同。如：小李邀请你去踢足球。若强调不是别人则重音在“小李”，强调不是随便地叫则重音在“邀请”，强调请的不是别人则重音在“你”，强调不是干别的则重音在“踢足球”。
（3）修饰重音
朗诵者对文章中作者所采用的修辞手段的词句给予强调。
（4）感情重音
由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调。