3.5.2《呼吸作用》课件（26张ppt）
文档属性
| 名称 | 3.5.2《呼吸作用》课件（26张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-10-21 16:15:03 | ||
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文档简介
1、填空
原料 产物 条件 场所
光合作用
太阳光
二氧化碳和水
淀粉和氧气
叶绿体
4、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A、 ①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
C
B
D
2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，木材中贮存的能量是 （ ）
A、太阳光能 B、电灯光能
C、光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
D、呼吸作用分解有机物时释放的能量
3、遇碘变蓝是哪一种物质的特性 （ ）
A、脂肪 B、淀粉 C、糖类 D、无机盐
回顾光合作用：
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
（储存能量）
1、原料、条件、场所、产物
2、概念
3、实质
光
叶绿体
物质转变
能量转变
即制造有机物，储存能量
北师大版七年级生物
第2节 呼吸作用
它们也能进行呼吸作用吗?
萌发的种子能进行呼吸作用
一、观察植物的呼吸作用
演示1：种子萌发时吸收氧气
1、把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟后冷却的种子)放到温暖的地方。
2、24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况
实验现象：
甲瓶：火焰（ ），这是因为甲瓶（ ）
乙瓶：火焰（ ），这是因为乙瓶（ ）
得出：
甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。
缺少氧
有足够的氧
立刻熄灭
没有熄灭
演示１思考与讨论
为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时吸收氧气
演示2 种子萌发时释放二氧化碳
二氧化碳的性质：
二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。
了解
装置甲 装置乙
发芽的种子
煮
熟
的
种
子
实验现象
装置甲 装置乙
发芽的种子
煮
熟
的
种
子
分析现象
澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。
萌发的种子
演示3：
种子萌发时释放能量
用两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子），各插入一个温度计。二三小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化
乙
甲
实验现象
甲
乙
P83讨论
1、分析实验现象，得出的结论是什么？
甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。
2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？
煮熟的种子没有生命。
从上述几个实验可以看出，萌发的种子具有（ ）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（ ），放出（ ），
而且放出（ ）来。
呼吸作用
氧气
二氧化碳
热量
二、植物细胞都能进行呼吸作用
通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。
所有活细胞中都时刻进行呼吸作用。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
三、呼吸作用的原理和意义
1、公式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存能量）
线粒体
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存能量）
线粒体
2、概念：
3、主要场所：
4、实质：物质转变：
能量转变 ：
有机物 无机物
稳定的化学能
活跃的化学能
即分解有机物，释放能量
线粒体
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
5、意义
植物体通过呼吸作用释放能量：
（1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；
（2）一部分转变成热量散失。
填写下表：
光合作用 呼吸作用
进行部位
进行时间
原 料
产 物
条件
场所
反应式
实质
有叶绿体的细胞
所有活细胞
有机物、氧气
二氧化碳、水
二氧化碳、水
有机物、氧气
白天
白天和夜间
光
任何条件
叶绿体
线粒体
合成有机物、储存能量
分解有机物、释放能量
概念：绿色植物吸收( ),将( )分解成二氧化碳和水，同时释放( )的过程。
反应式：( )+( ) 二氧化碳 +水+( )
场所：细胞内呼吸作用的重要场所是（ ）；对于一个植物体来说，任何一个（ ）每时每刻都在进行着呼吸作用。
意义：产生的能量，一部分用于各种（ ），一部分转化成（ ）散失。为生命活动提供了（ ）。
合理梳理知识
呼
吸
作
用
线粒体
氧气
有机物
能量
有机物
氧气
能量
线粒体
活细胞
生命活动
热量
动力
2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（ ）
A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物
1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（ ）
A、染色体 B、叶绿体 C、液泡 D、线粒体
３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（ ）
A、分析 B、对照 C、观察 D、调查
D
A
B
小试身手
小试身手
4.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A 根吸收过多的水分而死亡
B 水分过多，根部细胞被撑破
C 水分过多，抑制了根部呼吸作用
D 水分过多，根部被大量细菌分解了
C
原料 产物 条件 场所
光合作用
太阳光
二氧化碳和水
淀粉和氧气
叶绿体
4、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A、 ①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
C
B
D
2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，木材中贮存的能量是 （ ）
A、太阳光能 B、电灯光能
C、光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
D、呼吸作用分解有机物时释放的能量
3、遇碘变蓝是哪一种物质的特性 （ ）
A、脂肪 B、淀粉 C、糖类 D、无机盐
回顾光合作用：
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
（储存能量）
1、原料、条件、场所、产物
2、概念
3、实质
光
叶绿体
物质转变
能量转变
即制造有机物，储存能量
北师大版七年级生物
第2节 呼吸作用
它们也能进行呼吸作用吗?
萌发的种子能进行呼吸作用
一、观察植物的呼吸作用
演示1：种子萌发时吸收氧气
1、把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟后冷却的种子)放到温暖的地方。
2、24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况
实验现象：
甲瓶：火焰（ ），这是因为甲瓶（ ）
乙瓶：火焰（ ），这是因为乙瓶（ ）
得出：
甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。
缺少氧
有足够的氧
立刻熄灭
没有熄灭
演示１思考与讨论
为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时吸收氧气
演示2 种子萌发时释放二氧化碳
二氧化碳的性质：
二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。
了解
装置甲 装置乙
发芽的种子
煮
熟
的
种
子
实验现象
装置甲 装置乙
发芽的种子
煮
熟
的
种
子
分析现象
澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。
萌发的种子
演示3：
种子萌发时释放能量
用两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子），各插入一个温度计。二三小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化
乙
甲
实验现象
甲
乙
P83讨论
1、分析实验现象，得出的结论是什么？
甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。
2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？
煮熟的种子没有生命。
从上述几个实验可以看出，萌发的种子具有（ ）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（ ），放出（ ），
而且放出（ ）来。
呼吸作用
氧气
二氧化碳
热量
二、植物细胞都能进行呼吸作用
通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。
所有活细胞中都时刻进行呼吸作用。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
三、呼吸作用的原理和意义
1、公式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存能量）
线粒体
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存能量）
线粒体
2、概念：
3、主要场所：
4、实质：物质转变：
能量转变 ：
有机物 无机物
稳定的化学能
活跃的化学能
即分解有机物，释放能量
线粒体
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
5、意义
植物体通过呼吸作用释放能量：
（1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；
（2）一部分转变成热量散失。
填写下表：
光合作用 呼吸作用
进行部位
进行时间
原 料
产 物
条件
场所
反应式
实质
有叶绿体的细胞
所有活细胞
有机物、氧气
二氧化碳、水
二氧化碳、水
有机物、氧气
白天
白天和夜间
光
任何条件
叶绿体
线粒体
合成有机物、储存能量
分解有机物、释放能量
概念：绿色植物吸收( ),将( )分解成二氧化碳和水，同时释放( )的过程。
反应式：( )+( ) 二氧化碳 +水+( )
场所：细胞内呼吸作用的重要场所是（ ）；对于一个植物体来说，任何一个（ ）每时每刻都在进行着呼吸作用。
意义：产生的能量，一部分用于各种（ ），一部分转化成（ ）散失。为生命活动提供了（ ）。
合理梳理知识
呼
吸
作
用
线粒体
氧气
有机物
能量
有机物
氧气
能量
线粒体
活细胞
生命活动
热量
动力
2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（ ）
A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物
1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（ ）
A、染色体 B、叶绿体 C、液泡 D、线粒体
３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（ ）
A、分析 B、对照 C、观察 D、调查
D
A
B
小试身手
小试身手
4.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A 根吸收过多的水分而死亡
B 水分过多，根部细胞被撑破
C 水分过多，抑制了根部呼吸作用
D 水分过多，根部被大量细菌分解了
C