高三数学最后一课课件
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课件32张PPT。2018届数学最后一课 高 中 数 学 最 后 一 课
⑴按序答题,先易后难：选择熟题先做、有把握的题目先做. ⑵不能纠缠在某一题、某一细节上,该跳过去就先跳过去,不能感觉自己被卡住,影响下面做题. 一、 时间分配及处理技巧●小题小做巧做，注重思想方法 小题切勿大做，时间的把握很关键，一般来说小题应控制在45分钟左右做完，要求我们需结合试题特点，注重数学思想方法的运用，灵活机动的采用一些技巧解题，比如善于使用数形结合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊图形）、排除、验证、转化、分析、估算等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不在一道题上纠缠，选择题即使是“蒙”，也有25%的胜率。
①我易人易我不大意,我难人难我不畏难； ②会做的题一题不错，该拿的分一分不丢; 填空题：最简形式，单位，求函数式要标明定义域。 二．考前寄语：③先易后难,先熟后生； ④一慢一快：审题要慢,做题要快； ⑤不能小题难做,小题大做, 而要小题小做,小题巧做（特值法、验证法、估值法、排除法、筛选法； ⑥考试不怕题不会,就怕会题做不对； ⑦基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分； ⑧对数学解题有困难的考生的建议： 立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”是一种策略（没有东西写时）. 1.解答题的各小问之间有一种阶梯关系，通常后面的问要使用前问的结论。 如果前问是证明，即使不会证明结论，该结论在后问中也可以使用。 2.注意题目中的小括号括起来的部分，那往往是解题的关键。三 考前提示：3.选择题有其独特的解答方法，首先重点把握选项也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的答案更准确。切记不要“小题大做”。4、注意解答题按步骤给分，根据题目的已知条件与问题的联系写出可能用到的公式、方法、或是判断。虽然不能完全解答，但是也要把自己的想法与做法写到答卷上。多写不会扣分，踩到点了就一定有分。 5.求导后应写上定义域。 6.选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法。 7.求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法。 8.恒成立问题，可以转化为最值问题。9.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法；使用韦达定理必须先考虑判别式； 10.求曲线轨迹方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法（设其方程），如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为：建系、设点、限定条件（列式）、带坐标、化简。11.求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可； 12.三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角的正弦函数，然后使用辅助角公式化成一个角的一个函数形式再解答；解三角形的题目，重视内角和定理的使用；与向量联系的题目，注意向量平行、垂直的条件，数量积的坐标公式，模长公式。13.数列的题目与和有关，优选前n项和及通项公式建立方程（组）。 14.立体几何注意线线平行，线面平行，线线垂直，线面垂直的证明方法，锥体体积的计算注意系数1/3，而三角形面积的计算注意系数1/2?； 与球有关的题目注意连接“心心距”创造直角三角形解题或补形成长方体或三棱柱；内切球用体积分割的方法。 15绝对值问题优先选择去绝对值，注意绝对值不等式的解法。 16.注意全称与特称命题的否定写法； 用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等. 17.图象变换，注意口诀“左加右减。 奇函数图象关于原点对称，偶函数图象关于y轴对称。 18.关于中心对称问题，只需使用中点坐标公式。 19.对选择题的每一个选择支进行评估，看与你选的相似的那个是不是更准确？填空题的范围书写是不是集合形式，是不是少或多了一个端点？是不是有一个解应该舍去而没舍？20.答题的时间紧张是所有同学的感觉，想让它变成宽松的方法是学会放弃，准确判断把该放弃的放弃，就为你多得1分提供了前提。冷静一下，表面是耽误了时间，其实是为自己在后面的题目中赢得了机会，可能创造出奇迹。 1、已知Sn求an，第一步先求a1， 2、等比数列前n项和，讨论公比q=1和q≠1 3、函数定义域，分式，对数式，tanx，lnx 4、三角公式的逆向使用、变形使用 5、向量求模、求角，善用坐标运算 四、易错点：6、立体几何的垂直、平行的判定和性质定理，平面几何知识：等腰（边）三角形，菱形对角线互相垂直平分，直角梯形、中位线、直角三角形的中线长性质、直径所对圆周角是直角、 勾股定理等； 7、解析几何求轨迹，定义法，注意焦点三角形性质，通径，焦点弦、中点弦等。直线方程的设立：y＝kx+b，别忘了判别式大于0。 8、概率类型：古典概型、几何概型概率的求法，分层抽样、程序框图（流程图）等 9、函数f（x）在某个区间单调递增，则f?（x）≥0；单调递减，则f?（x）≤0恒成立。 高考阅卷老师感悟怎么多拿分？？？2分1分坐标出现，无论对错，均给1分4分全对4分，对一个2分，全错但出现一组方程2分。1分1分正负号不对不扣分理科17（2）评分标准2分证明一下，或者说明一下均得1分。2分2分全对给4分，一个面积或边对给2分，两个都错有过程给2分。1分+ 1分1、这个题目第2小题主要体现在“系难建”，“坐标难写”，但得6分还是比较容易，
2、建系+坐标得3分，求法向量2分，最后结论1分，重思维轻运算。理科17（2）评分标准文科17（1）评分标准完全采点给分，不过许多考生采不到。文科18（2）评分标准阅卷整体感悟1、方法可以多样，无论什么方法，关键都看式子；高校老师认为“式子”最能体现数学思想。例如我批改的理20，有数学归纳法、反证法都可以用。2、知识点可以超纲，无论什么内容，鼓励学生挖掘；例如我批改的理20，有考生用导数，极限；甚至于用大学知识高校老师会绝对支持。教学建议1、平时阅卷我们关注的是学生错在哪？怎么错？而高考阅卷关注得分点的把握，批改的效率。怎么抓得分点：列关键方程，变量关系式，一般方程和表达式肯定是，结出的结果、结论也是。例如立体几何中的建系，数列中的通项，求和。（但要代入数据，默写公式无分）2、会做的题，要突出要点，过程清晰不要长，速找下一个得分点， 两头全，中间略，并且注重通法优先。不要轻易划去，培养学生养成先写上对的过程，再划去错的，空间不会多。再难的题也有希望得分，不能放弃，不要频频看表。要会用草稿纸对折 分块 题号 在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持到终考一分钟，也不做交卷第一人。 高中三年收获了很多，身体的增长，心智的成熟。做人做事的态度也不断的成熟。 老师希望大家：成为一个正直、善良、会感恩的人，对社会有益的人。
⑴按序答题,先易后难：选择熟题先做、有把握的题目先做. ⑵不能纠缠在某一题、某一细节上,该跳过去就先跳过去,不能感觉自己被卡住,影响下面做题. 一、 时间分配及处理技巧●小题小做巧做，注重思想方法 小题切勿大做，时间的把握很关键，一般来说小题应控制在45分钟左右做完，要求我们需结合试题特点，注重数学思想方法的运用，灵活机动的采用一些技巧解题，比如善于使用数形结合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊图形）、排除、验证、转化、分析、估算等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不在一道题上纠缠，选择题即使是“蒙”，也有25%的胜率。
①我易人易我不大意,我难人难我不畏难； ②会做的题一题不错，该拿的分一分不丢; 填空题：最简形式，单位，求函数式要标明定义域。 二．考前寄语：③先易后难,先熟后生； ④一慢一快：审题要慢,做题要快； ⑤不能小题难做,小题大做, 而要小题小做,小题巧做（特值法、验证法、估值法、排除法、筛选法； ⑥考试不怕题不会,就怕会题做不对； ⑦基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分； ⑧对数学解题有困难的考生的建议： 立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”是一种策略（没有东西写时）. 1.解答题的各小问之间有一种阶梯关系，通常后面的问要使用前问的结论。 如果前问是证明，即使不会证明结论，该结论在后问中也可以使用。 2.注意题目中的小括号括起来的部分，那往往是解题的关键。三 考前提示：3.选择题有其独特的解答方法，首先重点把握选项也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的答案更准确。切记不要“小题大做”。4、注意解答题按步骤给分，根据题目的已知条件与问题的联系写出可能用到的公式、方法、或是判断。虽然不能完全解答，但是也要把自己的想法与做法写到答卷上。多写不会扣分，踩到点了就一定有分。 5.求导后应写上定义域。 6.选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法。 7.求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法。 8.恒成立问题，可以转化为最值问题。9.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法；使用韦达定理必须先考虑判别式； 10.求曲线轨迹方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法（设其方程），如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为：建系、设点、限定条件（列式）、带坐标、化简。11.求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可； 12.三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角的正弦函数，然后使用辅助角公式化成一个角的一个函数形式再解答；解三角形的题目，重视内角和定理的使用；与向量联系的题目，注意向量平行、垂直的条件，数量积的坐标公式，模长公式。13.数列的题目与和有关，优选前n项和及通项公式建立方程（组）。 14.立体几何注意线线平行，线面平行，线线垂直，线面垂直的证明方法，锥体体积的计算注意系数1/3，而三角形面积的计算注意系数1/2?； 与球有关的题目注意连接“心心距”创造直角三角形解题或补形成长方体或三棱柱；内切球用体积分割的方法。 15绝对值问题优先选择去绝对值，注意绝对值不等式的解法。 16.注意全称与特称命题的否定写法； 用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等. 17.图象变换，注意口诀“左加右减。 奇函数图象关于原点对称，偶函数图象关于y轴对称。 18.关于中心对称问题，只需使用中点坐标公式。 19.对选择题的每一个选择支进行评估，看与你选的相似的那个是不是更准确？填空题的范围书写是不是集合形式，是不是少或多了一个端点？是不是有一个解应该舍去而没舍？20.答题的时间紧张是所有同学的感觉，想让它变成宽松的方法是学会放弃，准确判断把该放弃的放弃，就为你多得1分提供了前提。冷静一下，表面是耽误了时间，其实是为自己在后面的题目中赢得了机会，可能创造出奇迹。 1、已知Sn求an，第一步先求a1， 2、等比数列前n项和，讨论公比q=1和q≠1 3、函数定义域，分式，对数式，tanx，lnx 4、三角公式的逆向使用、变形使用 5、向量求模、求角，善用坐标运算 四、易错点：6、立体几何的垂直、平行的判定和性质定理，平面几何知识：等腰（边）三角形，菱形对角线互相垂直平分，直角梯形、中位线、直角三角形的中线长性质、直径所对圆周角是直角、 勾股定理等； 7、解析几何求轨迹，定义法，注意焦点三角形性质，通径，焦点弦、中点弦等。直线方程的设立：y＝kx+b，别忘了判别式大于0。 8、概率类型：古典概型、几何概型概率的求法，分层抽样、程序框图（流程图）等 9、函数f（x）在某个区间单调递增，则f?（x）≥0；单调递减，则f?（x）≤0恒成立。 高考阅卷老师感悟怎么多拿分？？？2分1分坐标出现，无论对错，均给1分4分全对4分，对一个2分，全错但出现一组方程2分。1分1分正负号不对不扣分理科17（2）评分标准2分证明一下，或者说明一下均得1分。2分2分全对给4分，一个面积或边对给2分，两个都错有过程给2分。1分+ 1分1、这个题目第2小题主要体现在“系难建”，“坐标难写”，但得6分还是比较容易，
2、建系+坐标得3分，求法向量2分，最后结论1分，重思维轻运算。理科17（2）评分标准文科17（1）评分标准完全采点给分，不过许多考生采不到。文科18（2）评分标准阅卷整体感悟1、方法可以多样，无论什么方法，关键都看式子；高校老师认为“式子”最能体现数学思想。例如我批改的理20，有数学归纳法、反证法都可以用。2、知识点可以超纲，无论什么内容，鼓励学生挖掘；例如我批改的理20，有考生用导数，极限；甚至于用大学知识高校老师会绝对支持。教学建议1、平时阅卷我们关注的是学生错在哪？怎么错？而高考阅卷关注得分点的把握，批改的效率。怎么抓得分点：列关键方程，变量关系式，一般方程和表达式肯定是，结出的结果、结论也是。例如立体几何中的建系，数列中的通项，求和。（但要代入数据，默写公式无分）2、会做的题，要突出要点，过程清晰不要长，速找下一个得分点， 两头全，中间略，并且注重通法优先。不要轻易划去，培养学生养成先写上对的过程，再划去错的，空间不会多。再难的题也有希望得分，不能放弃，不要频频看表。要会用草稿纸对折 分块 题号 在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持到终考一分钟，也不做交卷第一人。 高中三年收获了很多，身体的增长，心智的成熟。做人做事的态度也不断的成熟。 老师希望大家：成为一个正直、善良、会感恩的人，对社会有益的人。
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