欣赏 甘洒热血写春秋
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甘洒热血写春秋
教学目标
1. 感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2. 了解《智取威虎山》的故事情节。
3、体验到京剧演唱与平时唱歌的不同之处。
教学重、难点
1. 一字多音的拖腔唱法。
2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1. 播放《小苹果》和《甘洒热血写春秋》的音频。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？
学生回答：《小苹果》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。
师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。（出示课题）
师：京剧分几个行当？（生旦净丑）
感受体验
1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》
师：今天我们要学习的京剧唱段中的人物属于哪个行当？?哪部戏？
生：是生行的演员唱的。
师：对，是生行，《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片段。2. 介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》。）
师：1946年，解放战争后期，解放军某团参谋长少剑波率小分队进剿盘踞于威虎山的座山雕匪帮。威虎山地势险恶，想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入匪窟，假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
三、《甘洒热血写春秋》歌曲学习
1、初听，教师提问：同学们了解了故事情节，这段唱腔的演唱力度、速度是怎样的？表现了什么情绪？
生回答：这段唱腔演唱力度强，速度稍快，表现了一种豪迈的心情。
师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋、机智勇敢的形象，也表达了要取得最后胜利的决心和信心。
2、复听，教师提问：京剧表演有什么特点？（声情并茂，动作手势表现力强）放到后面？
3、学唱第一部分。（出示歌谱）
师：请同学们看一下拍号1/4，有强拍没弱拍，在平常我们唱的歌曲里很少看到，在京剧中强拍称为“板”，弱拍称为“眼”，所以1/4拍属于“有板无眼”的板式。一板一眼的击拍手势教师示范，“有板无眼”怎么击拍？
师：京剧的传唱一般是以“口传心授”的方式，就是老师教唱同学们学唱，今天咱们也采用这种方式学唱。
为了更好地把握曲子的节奏先跟老师一起来读唱词。（注意第一、二乐句弱起）
分句教唱，注意咬字归韵：
（1）一字多音的唱词（日、志、未、誓、显、身、热、血、写、秋）
师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。
教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？
“酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。
师：演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。
（2）学唱最后一句。
师：下面，我们一起学唱最后一句。
学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。
教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？
学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。
师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。
随视频音乐《甘洒热血写春秋》完整演唱。做到字正腔圆，唱出京剧的韵味
学生随老师学习生的身段动作，随视频音乐表演唱！
8、总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗？
学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处拖腔。歌曲演唱自然，流畅，更像说话。
再次随音乐完整演唱《甘洒热血写春秋》做到字正腔圆，唱出京剧的韵味。
9、咱们再一起欣赏《智取威虎山》的经典唱段—《穿林海跨雪原》
三、课堂小结
《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。
教学目标
1. 感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2. 了解《智取威虎山》的故事情节。
3、体验到京剧演唱与平时唱歌的不同之处。
教学重、难点
1. 一字多音的拖腔唱法。
2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1. 播放《小苹果》和《甘洒热血写春秋》的音频。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？
学生回答：《小苹果》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。
师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。（出示课题）
师：京剧分几个行当？（生旦净丑）
感受体验
1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》
师：今天我们要学习的京剧唱段中的人物属于哪个行当？?哪部戏？
生：是生行的演员唱的。
师：对，是生行，《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片段。2. 介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》。）
师：1946年，解放战争后期，解放军某团参谋长少剑波率小分队进剿盘踞于威虎山的座山雕匪帮。威虎山地势险恶，想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入匪窟，假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
三、《甘洒热血写春秋》歌曲学习
1、初听，教师提问：同学们了解了故事情节，这段唱腔的演唱力度、速度是怎样的？表现了什么情绪？
生回答：这段唱腔演唱力度强，速度稍快，表现了一种豪迈的心情。
师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋、机智勇敢的形象，也表达了要取得最后胜利的决心和信心。
2、复听，教师提问：京剧表演有什么特点？（声情并茂，动作手势表现力强）放到后面？
3、学唱第一部分。（出示歌谱）
师：请同学们看一下拍号1/4，有强拍没弱拍，在平常我们唱的歌曲里很少看到，在京剧中强拍称为“板”，弱拍称为“眼”，所以1/4拍属于“有板无眼”的板式。一板一眼的击拍手势教师示范，“有板无眼”怎么击拍？
师：京剧的传唱一般是以“口传心授”的方式，就是老师教唱同学们学唱，今天咱们也采用这种方式学唱。
为了更好地把握曲子的节奏先跟老师一起来读唱词。（注意第一、二乐句弱起）
分句教唱，注意咬字归韵：
（1）一字多音的唱词（日、志、未、誓、显、身、热、血、写、秋）
师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。
教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？
“酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。
师：演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。
（2）学唱最后一句。
师：下面，我们一起学唱最后一句。
学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。
教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？
学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。
师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。
随视频音乐《甘洒热血写春秋》完整演唱。做到字正腔圆，唱出京剧的韵味
学生随老师学习生的身段动作，随视频音乐表演唱！
8、总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗？
学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处拖腔。歌曲演唱自然，流畅，更像说话。
再次随音乐完整演唱《甘洒热血写春秋》做到字正腔圆，唱出京剧的韵味。
9、咱们再一起欣赏《智取威虎山》的经典唱段—《穿林海跨雪原》
三、课堂小结
《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。