6《狼牙山五壮士》教案

《狼牙山五壮士》导学案第一课时
【教学目标】：
1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
【教学重点】：
1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。
教学难点：
本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。
【?教学过程】：
一、导入：
1．出示图片：美丽的狼牙山。（板书：狼牙山）
同学们，你们看了这幅图画，有什么感受？
现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们带了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士）
2．大家想去感受这个可歌可泣的故事吗？下面我们一起学习《狼牙山五壮士》这篇课文。??? 边看边回想：
课文是按什么顺序写的？每部分又写了什么？
二、研读、学习课文：
（一）复习课文第一部分（1自然段）
1．齐读课文，思考：
五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ （板书：接受任务）

2．怎么理解“大举进犯”？这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精神？

（二）学习课文第二部分（2自然段）
1．自读课文，作者是怎么写壮士们阻击敌人的？哪些是概括地写的？哪些是具体地写的？
2．小组学习具体描写壮士们打击敌人的部分：（出示学习提示）
?①五壮士包括哪些人？
?②作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词理解。
??


③从这些描写你体会到了什么？
师相机指导：学了这一段，我们作文时，描写人物要注意把语言、心情、动作、神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。
3．汇报。
4．战士们的战绩如何？从哪些词、句可以看出来？抽生读文。

（三）学习第三部分（3自然段）
1．默读思考：
①摆在战士们面前的是两条什么路？
②他们是如何选择的？
③他们为什么要这样做？
④你体会到了什么？
画出令你感动的句子读一读。
2．班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？

3．“斩钉截铁”是什么意思？用这样的语气读一读。

4．战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？
???
这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。
过渡：战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。
（四）学习第四部分（4-5自然段）
?1．抽生读文，思考：
读了这部分你又体会到战士们是怎样的人？
? 2．找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。你是怎么理解的？（出示课件）
? 3．理解“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。”
?这个句子使用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？
?
（五）学习第五部分（6-9自然段）
1．齐读这部分，你能用哪个词概括他们的英雄行为？板书：英勇跳崖

2．交流理解句子：

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”
3．战士们是怎样跳崖的？
???
4．五壮士喊出了什么口号？你体会到了什么？

5．这仅仅是五壮士的心声吗？
???
让我们一起读出这惊天动地、气壮山河的声音吧。
三、回顾升华：
课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么要这样写？

四、知识拓展：
爬上棋盘陀以后的日军，终于发现和他们500多人激战了一天的八路军仅仅只有5人，他们震惊了！完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了！指挥官下令全体日军立定敬礼，向宁死不降的狼牙山五壮士致敬。这是战争史上十分罕见的举动。
今天，壮士们虽然都已离去，但人民并没有忘记他们，在他们曾经战斗过的狼牙山顶峰，修建了一座纪念碑。
??? 正是这些先烈为我们创造了幸福的生活，让我们记住这些勇士们吧，他们将永远活在我们心中！
??? 五、作业：
??? １、背诵描写五壮士跳崖的部分。
??? ２、摘抄具体描写壮士们打击敌人的句子，学习作者描写人物的方法。?