第一章第六节鸟 同步学案

2018-2019学年八年级（上）生物导学案
班级　　　 姓名 学号　 小组 评价_____
主备：liuxueqin 审核：生物备课组
课题：第六节鸟
学习目标：1、认知几种鸟形态结构上的区别；2、总结鸟适于飞行的形态结构特点；从而归纳 出鸟的主要特征。（重点）3．了解鸟与人类生活的关系。
一、自主学习（5min自主学习课本内容，5min小组抢答竞赛）
1、你所观察的鸟的体形和体表有什么特点？与飞行有什么关系？
2、鸟的胸肌与其他部位相比有什么不同？
3、鸟的骨骼有什么特点，跟鸟的飞行有什么关系？
4、鸟的消化有什么特点？
5、鸟的呼吸有什么特点？
6、鸟的循环系统有什么特点？
7、总结鸟类的特点，描述鸟类与人类生活的关系。
二、合作探究（5min小组群学，5min展示）
结合课本32页的图以及PPT资料展示，小组讨论鸟适于飞行的特点并小结：
（1）外形：鸟的身体呈 ，可以减少飞行中 ；体表覆盖 着 ；前肢变成 ；
（2）运动系统：翼是鸟类的 器官；骨骼 、 、 ，有些骨内部 ；胸骨上高耸突起叫做 ； 肌特别发达，可以强而有力地牵动两翼完成飞行动作。
（3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，尽快排除食物残渣，减轻体重。
（4）循环系统：鸟的心脏占体重的比例 ，心率 ，运输营养物质和氧气的功能 ，保障物质运输，满足能量供应，使体温 。
（5）呼吸系统：有 和 ，进行▲双重呼吸。 是气体交换场所，气囊暂时储存空气，辅助呼吸，但不进行气体交换。

三、知识反馈（1-8班12题选做）
1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点
A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B、全身被覆羽毛
C、前肢变成翼，生有大型正羽 D、身体呈流线型
2、家鸽排便频繁的原因是
A、食量大 B、消化功能差 C、没有膀胱 D、直肠短，不能长时间储存粪便
3、诗歌“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的两种动物的共同特征是
①前肢变成翼 ②体温高而恒定 ③体内有气囊 ④胎生哺乳
A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
4、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自
A、四肢 B、胸骨 C、胸肌 D、羽毛
5、蜂鸟的心搏次数为615次/分钟，是人的8倍还多，这与它哪项生理活动相适应 A、飞行 B、呼吸 C、生殖 D、孵卵
6、鸟类呼吸的主要特点是
A、在肺和气囊里都进行气体交换 B、身体里有气囊进行呼吸
C、每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换 D、肺有很强的呼吸能力
7、下列关于鸟类气囊的叙述中，不正确的是
A、进行气体交换 B、辅助呼吸 C、贮存气体 D、散热降温
8、鸟类在飞行时，需要大量的氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是 A、皮肤 B、肺 C、气囊 D、B和C两项
9、家鸽食量大、消化能力强的主要原因是
A、家鸽体温高 B、呼吸作用旺盛
C、由于飞行时需要大量的能量 D、消化系统贮藏食物的能力差
10、如图是家鸽的肺与气囊图，据图回答下列问题
A、填写图中所示结构的名称。
① ；② ；③
B、从图中可以看出，气囊直接与 相通
C、家鸽这种呼吸作用不论吸气还是呼吸，肺内部都有富含氧气的空气通过，从而提高了 的效率。
D、只在 内进行气体交换，气囊 ，这种呼吸方式叫做 ，是鸟类所特有的呼吸方式。
11、鸟为什么能恒定体温（恒温是指鸟的体温不会随着环境的变化而变化，这样就大大增强了鸟类的生存能力和生存范围）？原因：
呼吸系统：双重呼吸。吸进 多。
消化系统：食量 ，摄入营养 产生能量 。
循环系统：心脏搏动次数 ，运输物质的能力 。
12、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”．可以说鸟的全身都是为飞行而设计的．观察鸟的形态结构示意图，请结合图示写出鸟类是适于飞行生活的特点．

（1）观察图中①所示，鸟的身体呈　 　型，可以减少空气的阻力．
（2）观察图②中所示，鸟的前肢变成　 　，是适于搏击空气．
（3）图③显示鸟的　 　发达，有利于牵动翅膀扇动．
（4）观察图④所示，鸟的体内有许多　 　与肺相通，辅助呼吸．
（5）从图⑤可知鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部　 　，可减轻体重．