课件21张PPT。6的乘法口诀
浙教版 二年级上新知导入一二（ ） 二三（ ） 三四（ ）
二四（ ） 一三（ ） 三三（ ）
三五（ ） 二二（ ） 一四（ ）
一一（ ） 四四（ ） 四五（ ）
一五（ ） 二五（ ） 五五（ ） 填一填。先回想一下学过的乘法口诀哟！得二得八十五得一得五得六得三得四十六一十十二得九得四二十二十五新知导入看图列算式。6×5=30新知导入你能提出用6×8计算的问题吗？试着说一说。说多越好！每行有6棵树，一共有8行，一共有多少棵？6×8=（人）新知导入8盒有几个？每块兵乓球拍8元，6块多少元？求6的8倍是多少要怎么计算呢？一共有几人？6×8=（人）新知讲解6+6+6+···，8个6相加是48，六八48。同学们，可以多说说自己的算法。6×4=24
24+24=486×8=5×8+86×8=6×7+6新知讲解你发现了什么？6的8倍是48。6×8=488的6倍是48。
8×6=48六 八 48新知讲解06244860121830364254试着算一算，填一填。新知讲解61218243036424854背一背已经学过的口诀。一六得6
二六12
三六18
四六24
五六30你能试着编写新的口诀。六六36
六七42
六八48
六九54填6的乘法表。在小组内说说你是怎么想的。新知讲解一起来总结：6的乘法口诀一六得六， 二六十二，
三六十八， 四六二十四，
五六三十， 六六三十六
六七四十二，六八四十八
六九五十四。
6的乘法口诀新知讲解仔细观察6的乘法，你能发现什么？1 × 6 = 6
2 × 6 = 12
3 × 6 = 18
4 × 6 = 24
5 × 6 = 30
6 × 6 = 36
7 × 6 = 42
8 × 6 = 48
9 × 6 = 54第一个因数，后一个比前一个多1。第二个因数都是6。后一个积比前一个多6。读口诀说出相应的乘法算式。课堂练习四六二十四 六七四十二 六九五十四 六八四十八（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）4×6=246×4=247×6=426×7=429×6=546×9=548×6=486×8=48课堂练习看图列式计算。4×6=246×5=30算一算，一共有多少个笑脸？ 6×9 = 54（个）
答：一共有54个笑脸。课堂练习一间屋里有6只小狗，8间屋里一共有多少只小狗？课堂练习6×8=48（只）答：8间屋里一共有48只小狗。拓展提高
我会填“＋”“－”或“×”。3（ ）6=9 6（ ）5 =11 7（ ）6=42
6（ ）5=30 6（ ）2 =4 6（ ）3=18＋＋××-×课堂总结让我们回顾一下6的乘法口诀吧！6的乘法口诀一六得六， 二六十二，
三六十八， 四六二十四，
五六三十， 六六三十六
六七四十二，六八四十八
六九五十四。作业布置完成教材第75页的1-3题板书设计6的乘法口诀一六得六， 二六十二，
三六十八， 四六二十四，
五六三十， 六六三十六
六七四十二，六八四十八
六九五十四。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《6的乘法口诀》练习
一、用乘法口诀表口算。
1×6＝ 2×6＝ 3×6＝
4×6＝ 6×6＝ 6×6＝
6×7 6×8＝ 6×9＝
二、填空。
1、6个6连加，和是（ ）。
2、两个乘数都是6，积是（ ）。
3、4个加数都是6，和是（ ）。
三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6×7○36 43－8○6×7
42－33○2×6 39+2○8×6
四、根据口诀写算式。
六八四十八
六九五十四
五、看图答题。
（1）1个盘子中有（ ）个桃子；2个盘子中有（ ）个桃子；6个盘子中有（ ）个桃子。
（2）奶奶买了三盘桃子，小明和爸爸妈妈各吃了一个桃子还剩多少个桃子？
（3）二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多少人？
（4）有6个同学看卡通漫画，每个同学看8本，一共看了多少本？
参考答案
答案：6 ； 12 ； 18； 24； 30；36；42；48；54
二、答案：36； 36；24
三、答案：＞；＜; ＜; ＜;
四、答案：6×8＝40 8×6＝40 ； 6×9＝54 9×6＝54；
五、答案：
浙教版数学二年级上册第十六课时6的乘法口诀教学设计
课题
6的乘法口诀
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。
2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。
重点
在理解的基础上熟记乘法口诀。
难点
在理解的基础上熟记乘法口诀。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：
展示题目，让学生用之前学过的乘法口诀填空。
一二（ ） 二三（ ） 三四（ ）
二四（ ） 一三（ ） 三三（ ）
三五（ ） 二二（ ） 一四（ ）
一一（ ） 四四（ ） 四五（ ）
一五（ ） 二五（ ） 五五（ ）
分组讨论，汇报交流。
展示题目：看图列算式
分组讨论，汇报交流。
要求学生能提出用6×8计算的问题
分组讨论，汇报交流。
总结学生提出的问题，如下：
问题1：每行有6棵树，一共有8行，一共有多少棵？
问题2：一共有几人？
问题3：8盒有几个？
问题4：每块兵乓球拍8元，6块多少元？
提出问题——求6的8倍是多少要怎么计算呢？
根据学过的乘法口诀填空。
6×5=30
自由发言，说说自己提出的问题。
通过复习旧知识，引出本节主要知识——6的乘法口诀。
讲授新课
引导学生说一说自己的算法。
分组讨论，汇报交流。
展示题目，要求学生试着算一算，填一填。
分组讨论，汇报交流。可以让部分学生到黑板上写一写。
要求学生填6的乘法表。在小组内说说你是怎么想的。
分组讨论，汇报交流。
要求学生先背诵已经学过的6的乘法口诀。
在自行总结本节课新学到的6的乘法口诀。
分组讨论，汇报交流，
展示6的乘法，让学生仔细观察，说说自己的发现。
分组讨论，汇报交流。
课堂练习
①读口诀说出相应的乘法算式。
四六二十四 六七四十二
六九五十四 六八四十八
分组讨论，汇报交流，
②看图列式计算。
分组讨论，汇报交流，
③算一算，一共有多少个笑脸？
分组讨论，汇报交流，
④一间屋里有6只小狗，8间屋里一共有多少只小狗？
分组讨论，汇报交流，
⑤拓展提高
我会填“＋”“－”或“×”。
3（ ）6=9 6（ ）5 =11
7（ ）6=42
6（ ）5=30 6（ ）2 =4
6（ ）3=18
分组讨论，汇报交流，
算法1：6+6+6+···，8个6相加是48，六八48。
算法2：6×4=24
24+24=48
算法3：6×8=5×8+8
算法4：6×8=6×7+6
12 18 30 36
42 54
6 12 18 24 30 36 42 48 54
一六得6
二六12
三六18
四六24
五六30
六六36
六七42
六八48
六九54
发现：1、第一个因数，后一个比前一个多1。
第二个因数都是6。
后一个积比前一个多6。
4×6=24
6×4=24
7×6=42
6×7=42
9×6=54
6×9=54
8×6=48
6×8=48
4×6=24
6×5=30
6×9 = 54（个）
6×8=48（只）
+ + × × - ×
培养学生养成多思考，用多种方法解决问题的习惯。
通过计算，找出6的乘法口诀计算方法。
通过计算，找出6的乘法口诀计算方法。
培养学生归纳总结的能力。帮助其快速记忆6的乘法口诀，
拓展提升，找到特点，让学生能更快记忆6的乘法口诀。
考察根据乘法口诀写算式的能力。
考察6的乘法口诀的应用。
考察6的乘法口诀的应用。
考察6的乘法口诀的应用。
考察6的乘法口诀的应用。
课堂小结
6的乘法口诀：
一六得六， 二六十二，
三六十八， 四六二十四，
五六三十， 六六三十六
六七四十二，六八四十八
六九五十四。
板书
6的乘法口诀：
一六得六， 二六十二，
三六十八， 四六二十四，
五六三十， 六六三十六
六七四十二，六八四十八
六九五十四。
