每人伸出一只手教案
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文档简介
每人伸出一只手
教学目标：
1、通过教师示范、学生参与表演的形式，使学生能够在欢快的气氛中学会表演歌曲。
2、通过对歌曲轮唱与齐唱使学生了解二段体结构的情绪变化，识别附点、反复记号及反复跳跃记号的演唱。
3、深入的感受歌曲，培养学生热爱和平的情感，使学生能够建立起团结友爱的价值观念，具有爱心。
教学重点：
通过角色扮演、轮唱齐唱、歌曲动作创编等方式使学生能够在欢快的气氛中学会歌曲。
通过对歌曲的学习深入理解歌曲的内涵，激发学生热爱和平、团结友爱、关心他人的良好品质。
教学难点：
音准和附点节奏的把握、反复记号和反复跳跃记号的演唱。
从轮唱和齐唱中感受歌曲二段体结构的情绪变化、歌曲的情感处理。
教学设备：
多媒体、钢琴、音乐教材、不同颜色的小手卡片、
教学模式：
欣赏法、模仿法、情境法、师生互动
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、导入新课
师：同学们，请看大屏幕，你们看这是什么（展示地球的图片）
生：地球
师：你们回答的很好。在我们地球上住着许许多多不同种族的小朋友，他们来自不同的地方拥有不同的文化，但是他们同你们一样的可爱。猜猜这些小朋友分别来自哪儿？（多媒体展示小孩图像的连线题）
生：回答
师：真聪明！你们全都答对了！同学们现在让我们一起来成为这些小朋友当中的一员和老师一起玩一个角色扮演的小游戏好不好？
生：好
师：我们现在分成三个小组，老师将白色、黑色、黄色三种颜色的小手卡发到你们手里你们就是对应颜色的小朋友，当老师说到哪个颜色的手的时候相应颜色的手的小朋友就举出你们的一只手跟着老师的节奏说“我的手”最后三种颜色都说完了以后我们一起伸出小手说“每人伸出一只手”我们看看那个小组的同学反应最快。明白了吗？
（一组跟节奏的游戏环节）
三、讲授新课
1.初听歌曲，听歌曲情绪和内容
师：好了，我们的游戏做完了，老师现在要教大家一首歌曲，歌曲的名字就是我们刚才说到的《每人伸出一只手》现在我们先来听听这个音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
生答情绪是欢快热烈的。
2.复听歌曲 师：让我们再来听一遍，这一遍请大家一边听一边想一想这首歌曲可以分为几个部分？（2听歌曲） 生答可以分为两个部分。 3.学唱第一部分 （1）游戏：找不同 师：在学唱这首歌曲之前，老师先来和大家做一个小游戏，游戏的名字叫做“找不同”，请大家找一找这两条节奏有什么不同啊？（出示课件——节奏） （2）读节奏 X X X | X - | X X | X - | X X.X | X - | X.X | X - |
（3）按节奏读第一部分歌词（出示课件——歌谱1） （4）用“lu”跟琴哼唱第一部分旋律 （5）跟琴演唱第一部分歌词:强调中速，坚决地情绪 4.学唱第二部分 （1）复听全曲（3听歌曲） 师：孩子们，让我们再来听一遍这首歌，一起来感受小朋友们的友爱之情。听完过后要告诉老师第二部分的演唱顺序是怎么样的？ （2）朗读第二部分歌词 师：孩子们，你们听清楚了吗？第二部分的演唱顺序是怎么样的呀？那让我们按照这个演唱顺序有节奏的来读一读第二部分的歌词吧。 为什么“全世界的小朋友…”这里要读两遍呢？ 生：||： ：||“反复记号” 孩子们你们知道这里反复一遍有什么作用吗？ 师总结：歌曲第二部分的反复表现了全世界儿童团结一心，维护和平的决心。 （3）用“la”跟琴哼唱第二部分旋律 师：请问孩子们，反复的部分是完全一样的重复，还是有不同的地方？ 生：前面都一样，最后一个小节不同。 师：是呀，孩子们很细心，听的很仔细，反复记号里面的部分并不是完全的重复，他们最后的一个小节是不同的。请大家看歌谱，这里有两个“一只手”，第一遍演唱1这个小节，第二遍跳过1演唱2这个小节。 这种记号叫做“反复跳跃记号”（出示课件——反复跳跃记号） 它的演唱顺序就是A B A C，让我们再用“la”跟琴哼唱一遍第二部分的旋律，特别要注意两个结束小节旋律的不同。（出示歌谱1） 讲解两个结束小节旋律不同之处：第一个结束小节1 6 5 |是一个下行的旋律； 第二个结束小节1 1 1 |是一个平行的旋律 生 跟琴哼唱旋律 （4）练习最后一句 （5）a:唱一唱并处理结尾句。“推”、“球”、“朝前走”等重点词。 b.方法：教师用画旋律线的方式帮助学生掌握音律走向。 教学生扬起眉毛、气息支持唱高音。 c.师：孩子们，我们的手真的能推着地球朝前走吗？ 是啊，人多力量大，团结力量大，只要全世界人民团结起来我们和平的愿望，就一定能实现！ （6）跟琴演唱第二部分歌词：强调小快板速度，热烈的情绪 5. 跟琴完整演唱 教师鼓励学生自己发现不足，互相帮助解决问题。 6.跟伴奏带演唱(多媒体播放歌曲伴奏带) 启发学生用自己的小妙招唱好这首歌曲。
表演歌曲 1.选择乐器为歌曲伴奏 沙锤，铃鼓，双响筒 2.学生自己分角色合作表演歌曲。 四、结束部分：和音乐做，师生一起热情演唱（多媒体播放音乐，再次出示课题——《每日伸出一只手》）
师：这个世界充满了欢乐，但是，也有很多忧伤和痛苦的事情发生，比如，日本的地震和海啸，还有我国2008年的那场大雪灾……孩子们，你们还知道发生过哪些灾难吗？（生答：汶川大地震，7.23温州动车事故等）下面就让我们共同来回忆一下吧。（出示相关画面） 师：这些灾难的发生都是我们所不能预料到的，接下来让我们再来观看几幅画面，想一想经受了这些不幸的人们，他们为什么并没有因此而失去希望呢？（出示相关画面）
师：曾经有一首歌里面这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”孩子们，你们愿意伸出你们的友爱之手，让我们的世界变得更加和平，更加美好吗？ 师：其实，大到整个国家，小到某个家庭或个人，或许都会经历某些困难与挫折。这个时候，假如我们能在第一时间、毫不犹豫地、“每人伸出一只手”，向他人传递着友情，传递着支持，传递着任何灾难都无法阻挡的爱，世界就多一份微笑与和平。你们说，是不是啊？最后，让我们唱起这首团结的歌——《每人伸出一只手》，让我们在帮助别人的同时也给自己带来无比的欢乐！
教学目标：
1、通过教师示范、学生参与表演的形式，使学生能够在欢快的气氛中学会表演歌曲。
2、通过对歌曲轮唱与齐唱使学生了解二段体结构的情绪变化，识别附点、反复记号及反复跳跃记号的演唱。
3、深入的感受歌曲，培养学生热爱和平的情感，使学生能够建立起团结友爱的价值观念，具有爱心。
教学重点：
通过角色扮演、轮唱齐唱、歌曲动作创编等方式使学生能够在欢快的气氛中学会歌曲。
通过对歌曲的学习深入理解歌曲的内涵，激发学生热爱和平、团结友爱、关心他人的良好品质。
教学难点：
音准和附点节奏的把握、反复记号和反复跳跃记号的演唱。
从轮唱和齐唱中感受歌曲二段体结构的情绪变化、歌曲的情感处理。
教学设备：
多媒体、钢琴、音乐教材、不同颜色的小手卡片、
教学模式：
欣赏法、模仿法、情境法、师生互动
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、导入新课
师：同学们，请看大屏幕，你们看这是什么（展示地球的图片）
生：地球
师：你们回答的很好。在我们地球上住着许许多多不同种族的小朋友，他们来自不同的地方拥有不同的文化，但是他们同你们一样的可爱。猜猜这些小朋友分别来自哪儿？（多媒体展示小孩图像的连线题）
生：回答
师：真聪明！你们全都答对了！同学们现在让我们一起来成为这些小朋友当中的一员和老师一起玩一个角色扮演的小游戏好不好？
生：好
师：我们现在分成三个小组，老师将白色、黑色、黄色三种颜色的小手卡发到你们手里你们就是对应颜色的小朋友，当老师说到哪个颜色的手的时候相应颜色的手的小朋友就举出你们的一只手跟着老师的节奏说“我的手”最后三种颜色都说完了以后我们一起伸出小手说“每人伸出一只手”我们看看那个小组的同学反应最快。明白了吗？
（一组跟节奏的游戏环节）
三、讲授新课
1.初听歌曲，听歌曲情绪和内容
师：好了，我们的游戏做完了，老师现在要教大家一首歌曲，歌曲的名字就是我们刚才说到的《每人伸出一只手》现在我们先来听听这个音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
生答情绪是欢快热烈的。
2.复听歌曲 师：让我们再来听一遍，这一遍请大家一边听一边想一想这首歌曲可以分为几个部分？（2听歌曲） 生答可以分为两个部分。 3.学唱第一部分 （1）游戏：找不同 师：在学唱这首歌曲之前，老师先来和大家做一个小游戏，游戏的名字叫做“找不同”，请大家找一找这两条节奏有什么不同啊？（出示课件——节奏） （2）读节奏 X X X | X - | X X | X - | X X.X | X - | X.X | X - |
（3）按节奏读第一部分歌词（出示课件——歌谱1） （4）用“lu”跟琴哼唱第一部分旋律 （5）跟琴演唱第一部分歌词:强调中速，坚决地情绪 4.学唱第二部分 （1）复听全曲（3听歌曲） 师：孩子们，让我们再来听一遍这首歌，一起来感受小朋友们的友爱之情。听完过后要告诉老师第二部分的演唱顺序是怎么样的？ （2）朗读第二部分歌词 师：孩子们，你们听清楚了吗？第二部分的演唱顺序是怎么样的呀？那让我们按照这个演唱顺序有节奏的来读一读第二部分的歌词吧。 为什么“全世界的小朋友…”这里要读两遍呢？ 生：||： ：||“反复记号” 孩子们你们知道这里反复一遍有什么作用吗？ 师总结：歌曲第二部分的反复表现了全世界儿童团结一心，维护和平的决心。 （3）用“la”跟琴哼唱第二部分旋律 师：请问孩子们，反复的部分是完全一样的重复，还是有不同的地方？ 生：前面都一样，最后一个小节不同。 师：是呀，孩子们很细心，听的很仔细，反复记号里面的部分并不是完全的重复，他们最后的一个小节是不同的。请大家看歌谱，这里有两个“一只手”，第一遍演唱1这个小节，第二遍跳过1演唱2这个小节。 这种记号叫做“反复跳跃记号”（出示课件——反复跳跃记号） 它的演唱顺序就是A B A C，让我们再用“la”跟琴哼唱一遍第二部分的旋律，特别要注意两个结束小节旋律的不同。（出示歌谱1） 讲解两个结束小节旋律不同之处：第一个结束小节1 6 5 |是一个下行的旋律； 第二个结束小节1 1 1 |是一个平行的旋律 生 跟琴哼唱旋律 （4）练习最后一句 （5）a:唱一唱并处理结尾句。“推”、“球”、“朝前走”等重点词。 b.方法：教师用画旋律线的方式帮助学生掌握音律走向。 教学生扬起眉毛、气息支持唱高音。 c.师：孩子们，我们的手真的能推着地球朝前走吗？ 是啊，人多力量大，团结力量大，只要全世界人民团结起来我们和平的愿望，就一定能实现！ （6）跟琴演唱第二部分歌词：强调小快板速度，热烈的情绪 5. 跟琴完整演唱 教师鼓励学生自己发现不足，互相帮助解决问题。 6.跟伴奏带演唱(多媒体播放歌曲伴奏带) 启发学生用自己的小妙招唱好这首歌曲。
表演歌曲 1.选择乐器为歌曲伴奏 沙锤，铃鼓，双响筒 2.学生自己分角色合作表演歌曲。 四、结束部分：和音乐做，师生一起热情演唱（多媒体播放音乐，再次出示课题——《每日伸出一只手》）
师：这个世界充满了欢乐，但是，也有很多忧伤和痛苦的事情发生，比如，日本的地震和海啸，还有我国2008年的那场大雪灾……孩子们，你们还知道发生过哪些灾难吗？（生答：汶川大地震，7.23温州动车事故等）下面就让我们共同来回忆一下吧。（出示相关画面） 师：这些灾难的发生都是我们所不能预料到的，接下来让我们再来观看几幅画面，想一想经受了这些不幸的人们，他们为什么并没有因此而失去希望呢？（出示相关画面）
师：曾经有一首歌里面这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”孩子们，你们愿意伸出你们的友爱之手，让我们的世界变得更加和平，更加美好吗？ 师：其实，大到整个国家，小到某个家庭或个人，或许都会经历某些困难与挫折。这个时候，假如我们能在第一时间、毫不犹豫地、“每人伸出一只手”，向他人传递着友情，传递着支持，传递着任何灾难都无法阻挡的爱，世界就多一份微笑与和平。你们说，是不是啊？最后，让我们唱起这首团结的歌——《每人伸出一只手》，让我们在帮助别人的同时也给自己带来无比的欢乐！