口语交际：我们做朋友 教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.23
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
10.24
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
我们做朋友
（口语交际）
课 型
新授课
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
10.30
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

过 程
方 法
培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
情 感
态 度
价值观
消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点
培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
教学难点
知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
教学、教具
（课件）
准 备
ppt
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
第一课时
一、课程导入
（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？
（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌 性别 体形 特征 年龄 性格
师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？
　　二、指导表演，交流评价
（一）小组探究。
（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
　　三、创设交际情境，指导实践
（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？
　　四、拓展练习
引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
　　五、口语变际范文
（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！
奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！ （奇奇指着那三个小朋友）
丫丫：可是我们不认识他们呢！
奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）
奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。
丫丫：你们好，我是丫丫，我们可以和你们一起玩皮球吗？
三个小朋友：好的，我们一起玩吧。
学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。
板
书
设
计
我们做朋友
课
后
反
思
课堂上创设交际情境，指导实践。