秋天 教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.16
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
10.17
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
1.秋天
课 型
新授课
课时分配
2
第 1 课时
上课时间
10.23
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
过 程
方 法
2、正确、流利地朗读课文。
情 感
态 度
价值观
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点
教学重点是认字写字
教学难点
认识“乛”1种笔画。
教学、教具
（课件）
准 备
生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题） 指名读课题，
二、初读课文，认读生字
（一）自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（三）读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（）（指名领读、开火车读）
三、理解课文，指导朗读
（一）秋天的天空是什么样子的？
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？ 师生合作读。
四、总结全文
齐读课题。
学生标序号。
按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
自己练习读一读
板
书
设
计
1.秋天
课
后
反
思
利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。
（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.17
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
10.18
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
1.秋天
课 型
新授课
课时分配
2
第 2 课时
上课时间
10.24
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
正确朗读课文，背诵课文
过 程
方 法
通过听读、联系生活、看图想象等方法认识生字
情 感
态 度
价值观
观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点
通过听读、联系生活、看图想象等方法认识生字
教学难点
背诵课文
教学、教具
（课件）
准 备
课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
第二课时
一、复习巩固
（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
2.学生尝试背诵课文。
指导书写
（一）认识笔画“乛”,指导书写“了”。
1.教师在黑板上范写“乛”，学生书空。
2.学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“从上到下”的笔顺规则。
3.学生描红，临写。
三、编写童话，升华情感
教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。“秋天来了！秋天来了！”
四、课堂小结
作业设计
了、子、人每个一行。
开火车分句朗读课文。
背诵课文。
教师巡视，个别指导。
板
书
设
计
1.秋天
课
后
反
思
师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。