小小的船 教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.18
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
10.19
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
2.小小的船
课 型
新授课
课时分配
2
第 1 课时
上课时间
10.25
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。认识“门”1个部首；会写“月、儿”等4个生字。认识“?、乚”2种笔画
过 程
方 法
2、正确、流利地朗读课文。
情 感
态 度
价值观
3、理解课文。
教学重点
认识“的、船、两”等10个生字。
教学难点
认识“?、乚”2种笔画
教学、教具
（课件）
准 备
生字卡片，插图的课件。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、新课导入
在位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。
1.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）
2.大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时评价
3.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。（齐读）
4.拓展练习
三、识字教学
（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）
（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）
（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）
四、听录音
五、作业设计
回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。
齐读课题。
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
生用“坐在船里，我还看到了（ ）”说完整句。
自己练习读一读
板
书
设
计
2.小小的船
课
后
反
思
学生理解了课文内容，感受了晴天夜空美丽的景象。
（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.18
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
10.19
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
2.小小的船
课 型
新授课
课时分配
2
第 2 课时
上课时间
10.25
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
正确朗读课文，背诵课文
过 程
方 法
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
情 感
态 度
价值观
培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点
借助拼音有感情地朗读课文。
教学难点
背诵课文
教学、教具
（课件）
准 备
课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
第二课时
一、导入新课
小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？
（出示圆月亮）?
月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）?
二、讲授新课
（一）看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）
（二）请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）
1.弯弯的月儿像什么？
2.这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）　　?
三、指导朗读
（一）体会意境读。
（二）分角色朗读。
四、指导书写
“头”独体字，先写两个点。
“里”第五笔是竖。
五、归纳总结
六、作业安排
师巡视，个别指导
全体同学齐读字块上的词。
板
书
设
计
小小的船

弯弯的月儿
课
后
反
思
学生理解了课文内容，感受到晴天夜空美丽的景象，师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。