江南 教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.19
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
10.20
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
3．江南
课 型
新授课
课时分配
2
第 1 课时
上课时间
10.26
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“氵、艹”2个部首；会写“可、东、西”3个生字。
过 程
方 法
认识“亅、L”2种笔画。
情 感
态 度
价值观
理解古诗内容。
教学重点
理解古诗内容
教学难点
认识“亅、L”2种笔画
教学、教具
（课件）
准 备
生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、创设情境，导入新课
（一）今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）
（二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？
二、初读课文，整体感知?????????????????
（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。
（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？
三、指导书写
（一）认识笔画“亅、L”，指导书写“可、西”。
（二）教师在黑板范写“亅、L”。
（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
（四）指导学生描红，临写。
（五）指导书写“东”。
四、课堂小结
学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。
齐读课题。
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
自己练习读一读
齐读课文。?????????????
学生描红，临写。
板
书
设
计
3．江南
课
后
反
思
利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。
（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.19
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
10.20
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
3．江南
课 型
新授课
课时分配
2
第 2 课时
上课时间
10.26
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
正确朗读课文，背诵课文
过 程
方 法
通过听读、联系生活、看图想象等方法认识生字
情 感
态 度
价值观
想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
背诵课文
教学、教具
（课件）
准 备
课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
第二课时
一、复习导入
（一）默写上节课学的生字。
（二）指名读课文。
二、感悟诗意
（一）学习第一句。
1.指名读第一句，用自己的话说意思。???????
（二）学习第二句。动画：许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！
1.谁能把这种高兴读出来。??
2.自由读，小组读，评出朗读能手。
3.指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？
(三）学习三至七句。
1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧！（放音乐，生做小鱼自由活动）
2.指导朗读：做小鱼的感觉怎样？
（四）有感情地朗读古诗。
三、课堂小结
四、作业设计
开火车分句朗读课文。
读。
教师巡视，个别指导。
用高兴的心情来读读这几句！
尝试背诵全诗。
板
书
设
计
江南
鱼戏莲叶间
课
后
反
思
师生配合有感情地朗读课文，感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。
。