浙教版数学一年级第十七课时学看钟表教学设计
课题
学看钟表
单元
第二单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1、通过活动充分认识指针式钟面的外部结构。知道钟面上有时针、分针，12个数字和12个大格。
2、通过活动，学生能够掌握看整时、半时的方法，能正确读写出钟面上所表示的整时、半时。
3、感受数学与生活的息息相关。
重点
充分认识指针式钟面的外部结构，掌握认读整时，半时的方法。
难点
正确说出钟面上所指的整时。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入
1、出示谜语：
小小骏马不停蹄，
日日夜夜不休息。
滴答滴答提醒我，
时间一定要珍惜。
2、老师提问：
大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）
老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。
二、揭示课题
谈话：在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。
板书：认识钟表
学生猜一猜。
抓住学生年龄特征，用“猜谜语”的形式引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
讲授新课
一、认识钟面
谈话：你们见过钟表没有？生活中有各种各样的钟表，看一看。
（PPT展示）
虽然它们形状，装饰各不相同，但是大家仔细观察，看看它们的钟面有什么共同的特点？
1、观察钟面（板书），都有哪些数学信息？
出示图片：
2、提出问题：
①钟面上有哪几个数？
②钟面上的长针表示什么？短针表示什么？
③现在是什么时间？
3、指名说一说。
请学生自由观察说一说钟面的外部结构。
4、明确：
（2）分针和时针：
（分针 ：细、长 时针 ：短、粗）
这——就是指针式钟表的一个面，叫做钟面，现在我们就一起来观察一下，看一看钟面上都有什么。
小结：无论什么样的钟面，他的上面都是有12个数字、12个大格和12个刻度线，有也都有时针和分针。
二、认识整时
1、认识10时
师：我们学习认识了钟表，钟表有什么作用呢？(帮助我们计时的）
通过观察钟面上上的信息，我们可以知道准确的时间。
同学们，当分针指向12，时针指向10的时候，现在钟面上所表示的时间就是10时，也就是我们平常说,10点，在数学上我们要叫做10时。我们可以这样用文字把这个时间表示出来（板书10时）
追问：当分针指向12，时针指向10，现在这个钟面上的时间是几时？分针、时针指向哪里的时候，时间是10时呢？
2、出示：
师：接下来我们再看一看这几个钟面上的分针是指向几？（分针指向数字12）时针指分别向几呢？
学生自由说一说。
明确：分针指向12，时针指向8——是8时；分针指向12，时针指向3——是3时；分针指向12，时针指向3——是3时；分针指向12，时针指向6——是6时。
小结：当分针指向12，时针指向几，就是——几时。
谁来说一下，怎样来看整时？（当分针指向12，时针指向几，就是——几时）。
课件显示出示文字一起来读一遍。
三、认识半时
出示钟表，介绍由10时到10时半。
仔细观察：当分针从12走到6时，时针发生了什么变化？
指名说一说。
交流：当分针从12走到6时，时针从10走到了10和11的正中间，这时候的时间是半时，此刻 的时间是10时半。
四、巩固认识
1、明明的一天：
看图说一说，明明在什么时间做什么事？
2、制作合理时间表：
看了明明的一天，你的周日是怎样度过的呢？请你自己制作一个时间表：
星期天早晨，我 ____起床, _____ 读书写字。
下午， _____ 做运动。
晚上， _____ 睡觉。
3、看谁本领大？
同学们，我们掌握了指针式钟面整时的认读方法，也了解了数字式电子表的整时认读方法，想不想自己动手拨一拨时间呢。
仔细看要求：
请你在钟面上先拨出下列时间，然后和你的小伙伴说一说时针和分针说指的方向。
（任务完成后，请个别小组说一说每个整时时，分针、时针说指的方向）
4、出示：
提问：为什么都是10时，小朋友做的事情为什么不一样呢？ 它们是相同的时间吗？
小组讨论、交流。
明确：一天有24小时，时针一天要走两圈。尽管钟面上显示的时间都是10时，但一个是上午10时，一个是晚上10时，所以我们可以在时间前面加上早上、晚上、上午、下午等词来区分在钟面上所显示的相同时间。
学生交流。
指名回答。
3-5人说一说钟面上都有什么
。
自由交流。
指名说一说。
教学形式上，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，课堂中让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，去再创造，使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域。
学生通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着12，时针指着几就是几时”的规律。学生依据已有的经验主动生成了他们自已的数学知识。
让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。
让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
观察小明的一天、制定时间表、动手拨时间都是让学生在不同的情境中掌握看整时、半时的方法，知道时间的重要性。对比上午10时和晚上10时感知时间的不同。
练习
1、连一连。
2、根据统计结果填一填。
3、画一画：根据给出的时间画时针和分针。
4、拓展提高。
独立完成。
集体交流。
适当引导，学生尝试。
独立完成。
集体交流
练习注重了趣味性和多样性，让学生密切联系生活实际，在实践中运用知识。练习的设计层层递进，由易到难。
课堂小结
通过这节课的学习，大家有什么收获？
小结：
（1）钟面上有1~12这12个数字。
（2）分针 ：细、长
时针 ：短、粗
（3）钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。
（4）钟面上分针指向6，时针指向几，就是几时半。
学生自由说。
板书
认识钟表
钟面上有1~12这12个数字。
分针 ：细、长
时针 ：短、粗
钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。
钟面上分针指向6，时针指向几，就是几时半。
《学看钟表》练习
一、基础练习。
1.连一连。
（1）
7时半 6时 2：00 1时半
（2）
3时半 8：00 11时半 12时
2.写出下列钟表上的时刻。
3.根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线。
5:30 9:00 6:30 1:00 12:00
午睡 放学 吃饭 起床 踢球
二、综合练习。
1. 给钟表画上指针。
（1）
（2）
2. 过1小时是几时？
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？
参考答案
一、填空题。
1.连一连。
（1）
7时半 6时 2：00 1时半
（2）
3时半 8：00 11时半 12时
2.7时、9时、2时
3.
二、综合练习。
1.
（1）
（2）
2. 12时 、9时半 、3时 、2时半
3.
课件21张PPT。学看钟表数学浙教版 一年级上猜 一 猜小小骏马不停蹄，
日日夜夜不休息。
滴答滴答提醒我，
时间一定要珍惜。新知导入谜底：（ ）钟表新知导入短针表示时，长针表示分。8时3时6时10时10时半新知讲解新知讲解上午10时晚上10时新知讲解同桌合作
（我说你拨）课堂练习1.连一连。整时半时课堂练习2.分一分。课堂练习3.画一画：根据给出的时间画时针和分针。根据下面的影子，选择大约的时间，连一连。拓展提高课堂总结认钟表钟面上有1~12这12个数字。分针 ：细、长 时针 ：短、粗钟面上分针指向6，时针指向几，就是几时半。板书设计认钟表钟面上有1~12这12个数字。分针 ：细、长 时针 ：短、粗钟面上分针指向6，时针指向几，就是几时半。作业布置完成教材第55页1、2题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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