中考语文阅读指导课件（14张PPT）

阅读指导
做阅读理解的三大步骤
1.通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，每认真读完一段，要及时概括段意。

2。浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，带着问题仔细阅读第二遍，做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文中找出大体范围。）

3.复读全文，验证答案。答题完毕后同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，确保答案的准确，同时答案要求准确、全面。




13.结合语境解释下列句中加点词的意思。（说说句中加点词的表达效果）


（1）济南的冬天是长而晴美，青岛亦然。


（2）它老使我坐卧不安，心里游游摸摸。
亦然：也是这样
游游摸摸：形容心神不宁躁动不安的样子
赏析词语的表达效果
考察形式：
词语的含义及表达效果，往往不是字典中解释的规范的词语的含义，而是引申义或比喻义等。这类试题大致有以下三种考察方式：

（1）解释词语在句子中的含义及表达效果；
（2）判断词语能否删除或替换位置，并阐明原因
（3）选词填空







方法总结：
从修辞角度分析：
【方法】：修辞手法+词语表现特点+表达效果（人物情感等）
【答法】：这个词采用了……的手法，生动形象的写出了……的特点，表达了……的情感。

从词性角度分析：
【方法】：词性（动词/形容词）+词语表现特点+表达效果（人物情感等）
【答法】：这个词是……词，生动形象的写出了……的特点，表达了……的情感（反映了……状态）。







方法总结：
从情感色彩角度分析：
【方法】：感彩判断（褒贬）+词语表现特点+表达效果（人物情感等）
【答法】：……原本是贬（褒）义词，这里是贬词褒用（贬词褒用，）生动形象的写出了……的特点，表达了……的情感。

从词语含义角度分析：
【方法】：词义+描写对象特点+表达效果（人物情感等）
【答法】：……意思是……，写出了……的特点，表达了……的情感。




①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
“亦然”“也是这样”的意思，（词义）写出了青岛的秋天和济南的秋天一样长而晴美（特点），体现了作者对青岛秋天和济南秋天相同的喜爱之情（情感）。



④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。
“游游摸摸”形容心神不宁躁动不安的样子（词义），刻画了作者因为两地春风粗猛寒冷而内心不安躁动（特点），体现了作者对两地粗猛寒冷春风的讨厌之情（情感）。




14.指出下列句子运用了什么修辞手法，并说说它们的表达作用。

青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。
赏析修辞手法的作用
考察形式：
这类试题大致有以下三种考察方式：

（1）文中使用了哪种修辞，有什么作用？
（2）选段使用了什么修辞，好在哪里？
（3）从修辞运用角度说说表达效果。




方法总结：
1.判断修辞
常考：比喻（生动形象）、拟人（生动形象）、夸张（突出强调）、排比（强调）……注意有时文段会出现多种修辞手法的现象，要考虑全面。
2.分析
（1）内容上的作用
写出了事物……特点/表达了……情感/表现了什么品质/突出了……中心
（2）结构上的作用
一般为“为下文……作铺垫/照应上文”




③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了青岛的风捉摸不定，表达了作者对青岛春风的讨厌。




③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。给人舒适温情的感觉。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
15.第③段画横线的句子在内容表达上有什么作用？

写出作者心中春风温柔舒适的特点，反衬济南与青岛春风粗猛寒冷




16.本文表达了作者怎样的思想感情？
表达对济南青岛两地的美好秋天的赞美和对两地粗猛寒冷春风的讨厌之情。