小学语文教科版第五册(2018) 3 我们不怕黑 教案

《我们不怕黑》教学设计
教材分析:
《我们不怕黑》描写了企鹅的家在南极冰山上，它们的食物是磷虾和小鱼，它们白天外出捕食，晚上在家睡觉，尽管海里有很多小鱼小虾，可是它们不会贪吃。
教学目标：
【知识与能力目标】
正确认读2个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【情感态度价值观目标】
激发学生对企鹅的喜爱之情。
教学重难点：
【教学重点】
通过对课文的诵读品味，了解这篇课文的类型。
【教学难点】
了解企鹅的生活习性，以及种习性产生的原因。
课前准备：
多媒体课件和图片。
教学过程：
一、课文导入
同学们，你们了解企鹅吗？企鹅是生活在南极的一种特有动物。今天我们学习一篇介绍南极企鹅的文章——《我们不怕黑》。
【设计意图】通过问题，引入本文，使学生对本文感兴趣。
二、初读感知，了解背景
1、资料宝袋
企鹅：有“海洋之舟”的美称，是一种最古老的游禽，全世界的企鹅共有18种，大多数都分布在南半球。企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。主要食物是小鱼及磷虾。企鹅通常很长寿，有的可达20-30岁。
2、生字学习
企 遇 律 捕 猜 盲
幽 饿 敲 鼓 偷
词语学习
规律 遭遇 企鹅 黑幽幽
捕食 夜盲 偷袭 敲锣打鼓
【设计意图】初读感知，了解背景，学习本文的生字和生词。
三、交流分段情况
第一部分（第1-2小节）概括介绍。介绍企鹅生活的地方、生活规律。
第二部分（第3-6小节）说明原因。介绍企鹅晚上不出来捕食的原因。
第三部分（第7小节）保护自己的方法。写企鹅为了保护自己就是在白天也会在捕食后步行几千米回家。
【设计意图】学习文章的分段，梳理文章的结构。
四、课文学习
1、默读课文，回答问题。企鹅主要吃什么？
磷虾和小鱼。
2、第二自然段介绍了企鹅什么？
企鹅的规律生活：天亮捕食，晚上睡觉。
3、第二自然段第一句话和第二、三句话在内容上是什么关系？
总分关系。第一句话是中心句，二、三句话是围绕第一句话写的。
4、找出写“企鹅”不怕黑的句子。
我们为了捕鱼虾，有很多时候都会潜到 500 米以下的深海呢！在那样的深度，即使是白天也黑幽幽的，和夜晚差不多，我们都能看得清楚。
5、既然不怕黑，企鹅为什么不在夜里出来捕食呢？
海豹大都在晚上捕食，等到了白天它们就找地方休息了。为了不成为海豹的美餐，企鹅只好白天出去捕食，而不在晚上冒险抓鱼虾。
6、谁来说说企鹅的特点？
企鹅前肢鳍状，适于划水。鳞片状羽毛，均匀分布于体表，尾短，腿也短，趾间具蹼，适应游泳生活。陆上行走时躯体近于直立，左右摇摆，具有绅士风度；企鹅皮下脂肪发达，有利于在寒冷地区及水中保持体温；分布局限于南半球。
【设计意图】仔细阅读课文，了解本文的内容，知道企鹅为什么夜里出来觅食等一系列问题。五、主题概括
本文向我们介绍了有关企鹅的一些知识：生活在南极，以磷虾和小鱼为食物；白天捕食，晚上睡觉；为了躲避海豹的侵袭，晚上不下海。
六、写法点拨
本文按一定顺序介绍企鹅的知识，条理清晰。语言生动，采用拟人手法，增加阅读兴趣。
七、拓展提升
企鹅的性情特征：
企鹅的性情憨厚、大方，十分逗人。尽管企鹅的外表道貌岸然，显得有点高傲，甚至盛气凌人，但是，当人们靠近它们时，它们并不望人而逃，有时好像若无其事，有时好像羞羞答答，不知所措，有时又东张西望，交头接耳，唧唧喳喳。那种憨厚并带有几分傻劲的神态，真是惹人发笑，也许，它们很少见到人，是一种好奇的心理使然吧。
八、课后作业
1、熟读课文。2、抄写生字和词语。
九、板书设计
我们不怕黑?
居住南极??爱吃值虾企鹅?
生活规律??不惧黑暗?
早出晚归??巧避天敌
教学反思：
略