课件41张PPT。紫藤萝紫藤萝，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。瀑布宗璞Pú紫藤萝是瀑布吗？ 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 比喻手法 作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。 写作背景 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。
听读课文读准字音 迸bèng溅 挑tiǎo逗
花穗suì 沉淀diàn
船舱cāng 忍俊不禁jīn
绽zhàn开 仙露琼qióng浆
凑còu上去 伫zhù立
稀Xī落 伶仃líng dīng
树梢shāo 盘虬qiú卧龙
酒酿niàng多音字
挑tiǎotiāo挑逗挑担嚷rāngrǎng嚷嚷嚷叫
盛shèngchéng盛开盛饭禁jīnjìn不禁禁止笼lónglǒng笼罩鸟笼积累词语迸溅bèng jiàn向外溅出或喷射。
挑逗tiǎo dòu逗引，招惹。
沉淀chén diàn 比喻凝聚，积累。
瀑布pù bù从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。
伫立zhù lì 长时间地站立。
枯槐kū huái枯萎的槐树。
伶仃líng dīng孤独，没有依靠；瘦弱。
忍俊不禁 rěn jùn bù jīn忍不住笑
仙露琼浆xiān lù qióng jiāng形容鲜美的酒。
发端fā duān开始，起头。
终极zhōng jí最后的终点。
绽开zhàn kāi裂开。
不由得bù yóu děi不由自主地。
凝望níng wàng目不转睛地看。注目远望。
沉浸chén jìn浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动之中。
繁密fán mì多而密。
遗憾yí hàn遗恨，惋惜。
盘虬卧龙pán qiú wò lóng回旋地绕像卧着的龙。
蜂围蝶阵fēng wéi dié zhèn成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样，比喻花开得茂盛。
1、找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中，作者的感情发生了怎样的变化？
2、作者主要从哪些角度，按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？自主学习1 3、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
4、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够表现文章中心的句子。
停住脚步
伫立花前
加快脚步(1—6)(7—9)(10—11)看花
忆花
悟花繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神行踪词感情变化赏
花花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……就像迸溅的水花像一条瀑布，从空中
垂下……一朵接着一朵仿佛在流动，在欢笑……
彼此推着挤着整体局部紫藤萝的变迁： 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。
作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做借景抒情（托物言志）
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美
生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。
揭示文章中心的句子 遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！全文主旨启示①美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。
②生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
③有生命，就有希望。
④生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。
⑤生命，只要你充分利用，它便是长久的。文章思路第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下脚步。
第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝茂盛辉煌的特点。
第三部分（第 7 自然段）：“我”的感情由焦虑、悲痛 变为宁静、喜悦 。
第四部分（第 8 自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出了紫藤萝稀落、伶仃的特点。
第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
第六部分（第 11 自然段）：“我”被激励加快了脚步。
如果我们要用拟人的手法赋予紫藤萝一种人格的形象，你觉得他是一个怎么样的人？热情 积极 乐观 奔放 满有朝气 充满生命力看花：忆花： 作者从眼前的紫藤萝想到了过去的一株紫藤萝，那是一株怎么样的紫藤？在课文中找到描写的语句，读一读，比较不同。稀落、伶仃盛、密 找出课文中议论的一句话，把它划起来。说说里面的意思。花和人 不幸 生命的无止境托物言志悟花：主题思想 本文通过描写紫藤萝茂盛开放姿态，告诉我们不能被不幸压垮，要以饱满的生命力，投身到生命的长河中，创造自己的生命价值。
自主学习21、每一朵花就像帆，帆下带着舱，像要绽放。
用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。
2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。
3、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。
4、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
通感，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象地描绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。
5、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
将花比喻为瀑布，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 6、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
运用了比喻和拟人，形象生动地写出紫藤花色彩上深浅不一，也富有动感情趣的特点。
合作探究1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？
“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。
“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化主题。
2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？
作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，睹物释怀，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。
拓展延伸1、生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？
①勇敢面对生活，笑对人生。②生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。 ③生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。
2、人们往往赋予花木以象征意义 荷花——象征清白、纯洁高尚
牡丹——象征富贵
康乃馨—象征母爱
百合—象征神圣纯洁
郁金香—象征幸福胜利
梅花—象征坚韧自强
菊花—象征高洁
向日葵—象征朝气阳光
竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。（高风亮节）
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（艰苦磨砺）
松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。（坚贞不屈）
菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。（不畏艰难）
桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。（美丽鲜艳）
梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。（美丽温柔）
发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
每一朵盛开的花就像（ ）
每一朵盛开的花就像（ ）
每一朵盛开的花还像（ ）向日葵爬山虎白杨树喇叭花请你欣赏任一种植物，
发挥联想，想想产生了
哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。拓展迁移
