《8的乘法口诀》习题
把口诀补充完整，并按口诀写出两个乘法算式。
五八（ ） 二八（ ） （ ）八二十四
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（ ）八五十六 （ ）八四十八 三八（ ）
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二、填一填。
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/ /
大正方体的个数
1
2
3
4
5
6
7
8
小正方体的个数
三、算一算。
/
四、看图列式。
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列式：________________
口诀：________________
/ / / / / /
列式：________________
口诀：________________
五、解决问题。
8袋乒乓球一共有多少个？
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2.需要多少粒扣子？
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解析与答案
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二、【答案】8；16；24；32；40；48；56；64。
【解析】：根据每次增加8个求解。
三、【答案】：8；16；24；32；40；48；56；64。
【解析】：根据8的乘法口诀求解。
四、1.【答案】：8×2=16；二八十六。
【解析】：本题实际是求2个8是多少，用乘法求解。
2.【答案】：8×6=48；六八四十八。
【解析】：本题实际是求6个8是多少，用乘法求解。
五、1.【答案】8×8=64（个）。
【解析】本题实际是求8个8是多少，用乘法求解。
2.【答案】3×8=24（粒）
【解析】本题实际是求3个8是多少，用乘法求解。
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冀教版数学二年级上册第七单元第二课时
《8的乘法口诀》教案
课题
8的乘法口诀??
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1.知识与技能：创设情境，并借助已有的知识经验编制8的乘法口诀，初步掌握8的乘法口诀，并并学会用乘法口诀解决简单的实际问题。
2.过程与方法：通过自主合作交流与探究，培养学生的观察、比较与概括等能力。
3.情感态度与价值观：通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识，让学生获得成功的喜悦。
重点
经历编制8的乘法口诀的过程，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算乘法。
难点
熟练记忆8的乘法口诀并能解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
（1）对口令。
（2）填一填。
7+7+7+7，可以写成（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
计算7×3=（ ），可以用乘法口诀（ ）。
6×3读作（ ），表示（ ）个（ ）的和是多少。
2.导入新课
师：猜一猜，今天这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？
课件出示：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（打一动物名）
师：蜘蛛有4对足，8只眼睛，身体分为头胸部及腹部。我国约有1000种蜘蛛。蜘蛛腹部能喷丝结网，当小虫等粘到蜘蛛网上时，就会被蜘蛛吃掉。因此，人们说蜘蛛是扑灭害虫的能手。现在你能猜猜今天的学习和几有关了吗？
板书课题：8的乘法口诀
学生独自完成，然后集体反馈。
学生独自猜一猜：蜘蛛。
学生：和8有关。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
通过猜谜语引入蜘蛛，进而引进蜘蛛的介绍，让学生明确本节课学习的知识点。
讲授新课
完成表格
师：现在我们都知道一只蜘蛛有8条腿，那么增加一只蜘蛛就增加几条腿？
师：根据这一规律完成这个表格？
课件出示表格
2.尝试编口诀
师：一只蜘蛛有8条腿，就是几个8？怎样用乘法算式表示？可以编出哪句口诀？
师：你们已经自己编出了1～7的乘法口诀，那么你们能自己总结出8的乘法口诀吗？
师：哪位学生愿意说说你写的乘法算式和编的乘法口诀呢？
师：哪些乘法口诀可以写出两个乘法算式？
师：为什么八八六十四只能写一个乘法算式？
找规律，记忆口诀。
师：8的乘法口诀有什么特点？
带领学生读一读乘法口诀，然后自由说一说。
引导学生得出：8的乘法口诀一共有8句；
从上往下看，每句口诀的第一个数字依次增加一，第二个字都是八，口诀的得数从上往下看依次增加八，从下往上看依次减少八。
师：你们能背下来吗？
师：你觉得哪些容易记，那些难记？
反馈：比较容易记忆的的是：一八得八、二八十六、五八四十、八八六十四；
比较难记的一般是：三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六。
师：如果忘掉了六八四十八怎么办呢？
小结：我们在记忆乘法口诀时，如果忘了哪一句，可以根据前一句口诀加八往后推，也可以根据后一句口诀减八；还可以在容易记忆的口诀基础上推导，如“五八四十”容易记忆，再想“四八”、“六八”、“七八”就比较容易。
3.对口诀
师生合作，相互对口诀。
4.解决问题
/
反馈：每一排都是8个，大鼓有1排，小号和啰都有2排，小鼓有3排。
师：你能提出哪些数学问题？
反馈：小鼓有多少个？
大鼓、小鼓一共有多少个？
小号有多少把？
这个鼓号队一共需要多少人？
……
师：你们提出了这么多的问题呀！现在我们先来解决第一个问题好吗？
师：要求小鼓有多少个？怎样列式？
师：能说说你的想法吗？
师：计算时，用的是哪一句口诀呢？
师：现在你能独自计算出其他的问题吗？
学生：增加8条腿。
学生独自完成。
学生：一只蜘蛛有8条腿，就是1个8，用乘法算式表示为：8×1=8，可以编出一八得八这句口诀。
学生分组交流编制口诀，并填在书上。
一位学生汇报。
学生自由说一说。
学生：因为八八六十四的两个乘数是相同的。
学生自由说一说。
学生尝试背诵。
学生自由说一说。
学生：上一句是五八四十，则40+8=
48。
学生：如果记得下一句七八五十六也可以得出答案，即56－8=48。
学生自由说一说。
学生自由提问。
学生独自列式，然后集体汇报。
学生：8×3=24（个）。
学生：要求小鼓有多少个，实际上是求3和8的和是多少。
学生：三八二十四。
学生独自算一算，然后集体交流，并说出所用的口诀。
由于学生已经有编口诀的经验，所以放手让学生编制乘法口诀，使学生增强学习数学的信心与满足感。
通过寻找规律，为记忆乘法口诀做好铺垫，降低记忆的难度。
培养学生的问题意识，让学生提出不同的数学问题。
解决问题时，不仅要让学生会列式，而且还要知道为什么这样列，同时进一步巩固了对乘法口诀的记忆，增强了学生学习数学的信心。
课堂练习
1.算一算，并说说用的是哪一句口诀？
2.连一连。
拍手歌
一只螃蟹（ ）条腿；
两只螃蟹（ ）条腿；
……
八只螃蟹（ ）条腿。
解决问题。
5.围绕着一块三角形的地的三条边上栽树，要求每边都栽上8棵树，最多要栽多少棵树？
学生独自完成，然后集体订正。
通过多种形式的练习，不仅强化了8的乘法口诀的应用，同时让学生深切的体会到数学就在我们身边。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
8的乘法口诀有8句。
从上往下看，口诀中的得数依次增加8，从下往上看，口诀中的得数依次减少8。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
帮助学生梳理本课所学的知识点，培养学生的总结和概括能力。
板书
8的乘法口诀
8×1=8 一八得八
8×2=16 二八十六
8×3=24 三八二十四
8×4=32 四八三十二
8×5=40 五八四十
8×6=48 六八四十八
8×7=56 七八五十六
8×8=64 八八六十四
利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。
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课件26张PPT。8的乘法口诀数学冀教版 二年级上新知导入 对口诀 三七（ ） （ ） 三十 六七（ ）
（ ）四十九 （ ）三十六 三四（ ）
（ ）十六 （ ）得六 （ ）得一二十一五六四十二七七六六十二四四一六一 一新知导入填一填7+7+7+7，可以写成（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
计算7×3=（ ），可以用乘法口诀（ ）。
6×3读作（ ），表示（ ）个（ ）的和是多少。 7 33 721三七二十一6乘以33 6新知导入小小诸葛亮，
独坐军中帐，
摆成八卦阵，
专抓飞来将。
（打一动物名）猜一猜新知导入新知讲解2432404856816每增加一只蜘蛛就增加8条腿。8648×1=8一八 得八新知讲解自己总结出8的乘法口诀。24324048568168648×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=56一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四8×8=64新知讲解哪些乘法口诀可以写出两个乘法算式？八八六十四的两个乘数是相同的。8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=56一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四8×8=648×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=56新知讲解一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八8的乘法口诀有8句七八五十六八八六十四 从上往下看，每句口诀的第一个数字依次增加一。第二个字都是八。8888888 得数从上往下看依次增加八，从下往上看依次减少八。新知讲解你觉得哪些容易记，那些难记？一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四如果忘掉了六八四十八怎么办呢？新知讲解 在记忆乘法口诀时，如果忘了哪一句，可以根据前一句口诀加八往后推，也可以根据后一句口诀减八；还可以在容易记忆的口诀基础上推导，如“五八四十”容易记忆，再想“四八”、“六八”、“七八”就比较容易。新知讲解 师生合作，相互对口令。得八一八新知讲解 小小鼓号队8你能提出哪些数学问题？ 小鼓有多少个？8×3=24（个） 口诀：三八二十四新知讲解 小小鼓号队8你能提出哪些数学问题？ 大鼓、小鼓一共有多少个？8×4=32（个） 口诀：四八三十二新知讲解 小小鼓号队8你能提出哪些数学问题？ 小号有多少把？8×2=16（个） 口诀：二八十六新知讲解 小小鼓号队8你能提出哪些数学问题？ 这个鼓号队一共需要多少人？8×8=64（人） 口诀：八八六十四课堂练习算一算，并说说用的是哪一句口诀？4×8= 2×8= 3×8=
1×8= 8×5= 7×8=
32 四八三十二 16 二八十六 24 三八二十四 8 一八得八 40 五八四十 56 七八五十六课堂练习连一连8×7 一八得八 6个8 8+8+8 8×83×8 八八六十四 7×8 8×1 8×6 课堂练习拍手歌一只螃蟹（ ）条腿；
两只螃蟹（ ）条腿；
三只螃蟹（ ）条腿；
四只螃蟹（ ）条腿；
五只螃蟹（ ）条腿；
六只螃蟹（ ）条腿；
七只螃蟹（ ）条腿；
八只螃蟹（ ）条腿。 8 16 24 32 40 48 56 64一个成年人每天平均要喝8杯水，一个星期需要喝多少杯水？课堂练习8×7=56（杯） 答：一个星期需要喝56杯水。拓展提高围绕着一块三角形的地的三条边上栽树，要求每边都栽上8棵树，最多要栽多少棵树？8×3=24（棵） 答：最多要栽21棵树。24－3=21（棵）课堂总结说说这节课你有什么收获？ 8的乘法口诀有8句。02 从上往下看，口诀中的得数依次增加8，从下往上看，口诀中的得数依次减少8。板书设计 8的乘法口诀 8×1=8 一八得八
8×2=16 二八十六
8×3=24 三八二十四
8×4=32 四八三十二
8×5=40 五八四十
8×6=48 六八四十八
8×7=56 七八五十六 作业布置 完成教材第63页1、2、4题。
完成教材第65页第2题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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