《9的乘法口诀》习题
一、把口诀补充完整
一九（ ） （ ）三十六 五九（ ）
（ ）八十一 （ ）九七十二 二九（ ）
（ ）二十七 六九（ ） 七九（ ）
二、算一算。
/
三、连一连。
9×2+9 9×9
50－5 7×9
9×9－9 9×8
70－7 9×5
9×3+9×6 9×3
四、看图列式。
/////////
列式：________________
口诀：________________
☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆
列式：________________
口诀：________________
用竖式计算。
9×5= 2×9= 3×9=
六、解决问题。
一共有多少个字？
昨夜东风吹折千枝梢，渡口小艇滚入沙滩坳。
野树古梅独卧寒屋角，疏影横斜暗上书窗敲。
半枯半活几个蔷薇蕾，欲开未开数点含香苞。
纵使画工善画也缩手，我爱清香故把新诗嘲。
2.
/
6元 9元
买9个面包需要多少元？
买3个汉堡包需要多少元？
解析与答案
一、【答案】：得九；四九；四十五；九九；八；十八；三九；五十四；六十三。
【解析】：根据9的乘法口诀直接求解。
二、【答案】9；18；27；36；45；54；63；72；81。
【解析】：根据9的乘法口诀直接求解。
三、【答案】：
9×2+9 9×9
50－5 7×9
9×9－9 9×8
70－7 9×5
9×3+9×6 9×3
【解析】：分别求出各算式的结果，然后连线求解。
/
【解析】根据对乘法竖式的认识直接求解。
六、1.【答案】9×8=72（个）。
【解析】本题实际是求8个9是多少，用乘法求解。
2.【答案】（1）9×6=54（元）；（2）3×9=27（元）。
【解析】本题实际是求几个几是多少，用乘法求解。
/
冀教版数学二年级上册第七单元第三课时
《9的乘法口诀》教案
课题
9的乘法口诀??
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1.知识与技能：创设情境，经历自主总结9的乘法口诀的过程，初步掌握9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算和解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：引导学生利用类推的方法编制9的乘法口诀，培养学生的创新与观察、总结等思维能力。
3.情感态度与价值观：通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识，让学生获得成功的喜悦。
重点
经历编制9的乘法口诀的过程，能用相应的口诀计算乘法。
难点
熟练记忆9的乘法口诀并能解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
（1）你能把加法算式改写成乘法算式吗？
5+5+5+5=（ ）×（ ）=（ ）
8+8=（ ）×（ ）=（ ）
6+6+6+6+6+6=（ ）×（ ）=（ ）
7+7+7=（ ）×（ ）=（ ）
把口诀说完整。
三八（ ） 四五（ ）
三七（ ） （ ）七四十二
（ ）三十五 五八（ ）
2.导入新课
师：小朋友们，你们知道电灯是谁发明的吗？
师：灯是人类征服黑夜的一大发明，现在的人们已经离不开了灯，各个地方都装上了各式各样的灯。你们看！
课件出示情境图
师：从图中你发现都与哪个数有关呢？你是怎么看出来的呢？
师：现在知道我们将要学习的内容是什么了吗？
板书课题：9的乘法口诀
学生独自完成，然后集体反馈。
学生：爱迪生。
学生：与9有关，因为每组吊灯有9个灯泡，有9盏灯。
学生猜一猜：9的乘法口诀。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
利用谈话导入课题，不仅提高了学生的好奇心，也调动了学生学习的兴趣。
讲授新课
回忆8的乘法口诀编制过程
师：还记得上节课我们是怎样编出9的乘法口诀的？
反馈：先用表格算出1只、2只、……8只蜘蛛的腿数，然后再列出乘法算式，总结出口诀。
师：看来小朋友们对总结乖法口诀的过程和方法己经很熟悉了。现在请翻开书第66页完成表格，并列出乘法算式，然后自己总结出9的乘法口诀。
2.完成表格
师：能说说你们是怎么填表的吗？
反馈：由于每组吊灯有9个灯泡，则1组吊灯的灯泡数就是9个，2组吊灯的灯泡数是18个，……。
师：能说说你们是怎么算的吗？
反馈：（1）1组吊灯的灯泡数是9个，2组吊灯的灯泡数是9+9=18（个），3组吊灯的灯泡数是9+9+9=27（个），……。
每次增加9，比如2组吊灯的灯泡数是9+9=18（个），3组吊灯的灯泡数是27+9=36（个），……。
师：你们用的方法真不错，都找到了表格填写的规律！乘法算式与口诀都写出来吗？
3.编口诀
师：1组吊灯的灯泡数是9个，怎样列出用乘法算式表示？可以编出哪句口诀？
师：2组吊灯呢？
/
引导学生得出：9的口诀有9句；每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9；积的个位上的数字和十数上的数字相加的和都是9；可以分成4组和一句，每组积的个位数字和十位数字正好颠倒。
师：在背诵口诀时，如果哪一句忘了怎么办呢？
师：老师叫你们一个更好的方法，我们一起来找找：观察自己写的算式，发现了什么？
反馈：有9个算式；
相邻两个算式的积相差9；
……
师：真不错，找出了这么多的规律！现在看看9×1、9×2……的乘积，看看你们还能发现什么？
师引导：9×1的积等于多少减1？
师：那么9×2的积积等于多少减2？
预设：9×2的积比20少2，是18。
师：你们观察一下其余的有这样的规律吗？
师小结：9乘几，可以把几当做几十，再减几，我们把这种方法叫做规律法。师：我们还可以利用联想的方法来记忆。
课件出示：孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，又拜师学艺学会了八九七十二变，取经路上，遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打，妖怪打不过，(四九)三十六计，走为上计。历经九九八十一难，终于取得真经。
师：你们相信自己的十根手指也能记住9的乘法口诀吗？
师：究竟是怎么回事呢？我们一起来看看好吗？
课件出示相关图片。
5.练一练：算一算
9×3= 4×9= 5×9=
9×9= 9×1= 2×9=
9×6= 9×7= 8×9=
6.解决问题
师：我们已经会计算9的乘法了，那么你能算出4束鲜花一共有多少枝吗？
师：能说说自己的想法吗？
师：说的真好！9×4这个算式在数学上叫做横式，其实乘法也可以写成竖式，这样写：第一步先写两个乘数，9在上面，4在下面，4和9对齐；第二步，在4的左边写上乘号，下面画一条横线；第三步，想口诀，在横线下面写出积。注：36的6一定要和两个乘数对齐。
教师边说边板书竖式。
师：在这个乘法竖式中，你还能说出每个数的名称吗？
师生共同答。
师：要求买一束需要多少元钱，需要知道什么？
师：现在你能列出算式，并试试用竖式计算好吗？
学生自由说一说。
学生独自完成。
学生独自完成，并填在书上。
学生自由说一说。
学生自由说一说。
学生：写出来了。
学生：9×1=9，乘法口诀是一九得九。
学生：9×2=18，二九十八。
学生按顺序说完所有的乘法算式与口诀。
学生齐读。
学生分组讨论，然后汇报交流。
学生分组交流，然后集体汇报。
学生：可以根据上一句或下一句来推。
学生分组交流。
学生：9×1的积等于10－1。
学生：9×2的积积等于20－2。
学生自主观察得出：9×3的积就等于30-3，
……。
学生摇头。
学生观察并学一学。
学生独自计算，然后集体订正，并说说用的口诀。
学生独自列式计算：9×4=36（枝）。
学生：要求4束鲜花一共有多少枝，实际上是求4个9的和是多少，用乘法求解。
学生自由说一说：9和4都是乘数，36是积。
学生：每枝6元。
学生独自完成，然后集体订正。
通过回忆以前总结乘法口诀
的方法，调动学生已有的生活经验，为总结9的乘法口诀作准备。
由于学生已经有编口诀的经验，所以放手让学生编制乘法口诀，使学生增强学习数学的信心与满足感。
因为学生已经有编制2——8的乘法口诀的基础，所以放手让学生编制9的乘法口诀，这样有利于学生对口诀的理解和掌握。
通过此环节的引导，不仅可以加深学生对乘法口诀含义的理解，而且可以帮助学生在偶尔忘记某句乘法口诀时，利用这些规律推想出忘记的口诀。
通过解决问题，可以巩固学生对9的乘法口诀的应用，同时也学会了用竖式计算乘法的方法。
在学生已有的知识基础上，让其自行探究解决，可以检查学生掌握的情况，同时极大的激发了学生的成就感。
课堂练习
1.试一试。
2.你能写出几道乘法算式，看谁写得多？
18 36
3.你能写出几个乘法算式？
五九四十五 九九八十一
三九二十七 六九五十四
4.解决问题。
5.下面的题怎样算最快？试一试。
9+9+9+9+9+3+6
9×6－9
3×9+9
学生独自完成，然后集体订正。
通过多种形式的练习，不仅强化了9的乘法口诀的应用，同时让学生深切的体会到数学就在我们身边。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
9的口诀有9句；每相邻两句的积相差9；积的个位上的数字和十数上的数字相加的和都是9。
乘法竖式的写法：先写两个乘数，然后再第二个乘数的左边写上“×”，在乘号和乘数下画一横线，注意相同数位要对齐。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
帮助学生梳理本课所学的知识点，培养学生的总结和概括能力。
板书
9的乘法口诀
9×1=9 一九得九
9×2=18 二九十八
9×3=27 三九二十七
9×4=36 四九三十六
9×5=45 五九四十五
9×6=54 六九五十四
9×7=63 七九六十三
9×8=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
9×4=36（枝） 9×6=54（元）
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利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。
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课件26张PPT。9的乘法口诀数学冀教版 二年级上新知导入 你能把加法算式改写成乘法算式吗？5+5+5+5=（ ）×（ ）=（ ）
8+8=（ ）×（ ）=（ ）
6+6+6+6+6+6=（ ）×（ ）=（ ）
7+7+7=（ ）×（ ）=（ ） 5 4 20 8 2 16 6 6 36 7 3 21新知导入 把口诀说完整。三八（ ） 四五（ ） 三七（ ）
（ ）七四十二 （ ）三十五 五八（ ） 二十四 二十 二十一 六 五七 四十新知导入爱迪生发明了电灯。新知导入每组吊灯有9个灯泡。从图中你发现都与哪个数有关呢？你是怎么看出来的呢？新知讲解每组吊灯有9个灯泡。自己总结出9的乘法口诀。273645 54639188 97281新知讲解273645 54639188 972819×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=63一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四 七九六十三八九七十二9×8=729×9=81九九八十一新知讲解一 九 得九
二 九 十八
三 九 二十七
四 九 三十六
五 九 四十五
六 九 五十四
七 九 六十三
八 九 七十二
九 九 八十一9的乘法口诀有9句 每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列。99999999 每相邻两句的积相差9。新知讲解9 × 1 =9 × 2 =9 × 3 =9 × 7 =9 × 4 =9 × 5 =9 × 6 =9 × 8 =
1 8 9 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一9 × 9 = 8 11827364554637281 积的个位上的数字和十位上的数字相加的和都是9 。 可以分成4组和一句，每组积的个位数字和十位数字正好颠倒。新知讲解9 × 1 =99 × 2 =189 × 3 =279 × 7 =639 × 4 =369 × 5 =459 × 6 =549 × 8 =72
9 × 9 =81观察自己写的算式，发现了什么？9×1=10－19×2=20－29×3的积就等于30减3。9乘几，可以把几当做几十，再减几。规律法新知讲解 孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，又拜师学艺学会了八九七十二变，取经路上，遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打，妖怪打不过，(四九)三十六计，走为上计。历经九九八十一难，终于取得真经。联想法新知讲解手指记忆法新知讲解算一算。9×3= 4×9= 5×9=
9×9= 9×1= 2×9=
9×6= 9×7= 8×9= 27 36 45 81 9 18 54 63 72新知讲解4束鲜花一共有多少枝？ 9×4= 9
× 4 3 6 …乘数 …乘数 …积 答：4束鲜花一共有36枝。36（枝）横式乘法也可以写成竖式。新知讲解买一束需要多少元钱？ 9×6= 9
× 6 5 4 答：买一束需要54元。 每枝6元54（元）课堂练习试一试写出乘法算式，并计算。9×7= 9×5= 9×8= 9×9= 9
× 7 6 363 9
× 7 4 545 9
× 8 7 272 9
× 9 8 181课堂练习你能写出几道乘法算式，看谁写得多？ 18 363×6=186×3=182×9=189×2=186×6=364×9=369×4=36课堂练习你能写出几个乘法算式？五九四十五 九九八十一 三九二十七 六九五十四5×9=459×5=459×9=813×9=279×3=279×6=546×9=54课堂练习2×9=18（天）“一九”有多少天？当“二九”结束时一共过了多少天？九九加一九是多少天呢?1×9=9（天）9×9=81（天）
81+9=90（天）拓展提高 下面的题怎样算最快？试一试。 9+9+9+9+9+3+6
9×6－9
3×9+9=9×6=54=9×5=45=9×4=36课堂总结说说这节课你有什么收获？ 9的乘法口诀有9句；每相邻两句的积相差9；积的个位上的数字和十数上的数字相加的和都是9。02 乘法竖式的写法：先写两个乘数，然后再第二个乘数的左边写上“×”，在乘号和乘数下画一横线，注意相同数位要对齐。板书设计 9的乘法口诀 9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八
9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六
9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四
9×7=63 七九六十三 9×8=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一板书设计 9的乘法口诀 9×4=36（枝） 9
× 4 3 6 …乘数 …乘数 …积 9×6=54（元） 9
× 6 5 4作业布置 完成教材第67页2、3、4题。
完成教材第69页1、2题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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