《用7的乘法口诀求商》习题
一、填一填。
7÷1=（ ） 21÷7=（ ）
7÷7=（ ） 21÷3=（ ）
口诀：_____________ 口诀：_____________
连一连。
/
三、比一比，在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
14÷7○12÷6 2×4○49÷7 42÷6○7×1
35÷5○14÷2 7÷7○7×7 21÷3○20÷5
四、判断。
1.49里面有7个7。（ ）
把35平均分成7份，每份是6。（ ）
把28块巧克力分给7个小朋友们，每人分得4块。（ ）
五、解决问题。
1.平均串成7串，每串几颗？
/
2.
/35个
这些橘子平均分给7个人，每人分得几个？
3.
/
用21元钱可以买几顶帽子？
用28元钱可以买几个布娃娃？
妈妈带了42元钱，买7个足球够吗？
解析与答案
一、【答案】：7,1，一七得七；3，7，三七二十一。
【解析】：根据7的乘法口诀把口诀直接求解。
二、【答案】
/
【解析】：根据7的乘法口诀把口诀直接求解。
三、【答案】：=；＞；=；=；＜；＞。
/
【解析】：根据总数÷份数=每份数求解。
3.【答案】：×。
【解析】：由于没有平均分，故原题错误。
五、1.【答案】：42÷7=6（颗）。
【解析】：利用总颗数÷串数求解。
2.【答案】：35÷7=5（个）。
【解析】：利用总个数÷人数求解。
3.【答案】：（1）21÷7=3（顶）；（2）28÷4=7（个）；（3）42÷6=7（个），够了。
【解析】根据求一个数里面有几个另一个数，用除法求解。
/
冀教版数学二年级上册第七单元第五课时
《用7的乘法口诀求商》教案
课题
用7的乘法口诀求商??
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.知识与技能：学会利用 7的乘法口诀求商，能比较熟练地进行除法求商，同时感受乘除法之间的联系。
2.过程与方法：结合具体的情境，在思考与合作交流的过程中学习用7的乘法口诀求商。
3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受知识之间的联系，增强学生数学的信心，提高兴趣。
重点
用7的乘法口诀求商。
难点
能够利用乘除法之间的关系，利用7的乘法口诀求商。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
（1）填一填。
30本书平均分给5个小朋友们，每人分（ ）本。
30本书，每6本分给一个人，可以分给（ ）个小朋友。
引导学生得出：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。
2.导入新课
师：最近各兴趣小组为了庆祝“十一”国庆节，都在忙碌的排练着节目。你们看，航模小组也准备了别出心裁的节目，我们先去一饱眼福好吗？
学生独自计算，并说说用的口诀。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
讲授新课
课件出示教材情境图
师：你们看，这就是要参加表演的飞机，数一数，一共有多少架？
师：航模小组的小朋友们听说你们刚刚学习的除法，于是他们想让你们帮忙策划一下：小组合作，制定一个编组方案。可以利用课前准备的花片摆一摆。
师：想到方法了吗？能说说怎么做吗？
反馈：每7架一组，排成“人”字形，可以分成3组。
每组3架，可以分成7组。
师：不错的方法！其实你们都是把21架飞机平均分成几组，每组的数量相同，这是我们前面学过的……
师：既然是“平均分”，那么应该用什么方法计算呢？
师：说的非常的好！接下来就用除法算式表示出你们组的分法好吗？并说说用的是哪一句乘法口诀。
/
反馈：计算21÷7时，除数是7，就想到三（七）二十一；
计算21÷3时，除数是3，就想到（三）七二十一。
师：在计算除法算式时，先看一看除数是几，就想几的乘法口诀。看来利用7的乘法口诀可以帮助我们计算求商，这就是本节课我们学习的新知识——用7的乘法口诀求商。
板书课题：用7的乘法口诀求商
学生独自数一数，然后回答：一共有21架。
学生分组制定编组方案。
学生自由说一说。
学生：平均分。
学生：可以用除法来计算。
学生独自列式计算。
学生自由说一说。
学生前面已经有了用2-6的乘法口诀求商的经验，所以这一环节，完全可以放手让学生自己去探索，极大的调动了学生自主探索与学习的热情。
重点突出学生的自主参与，给学生充分的时间与空间去独立思考、探索交流，充分发挥学生学习的主观能动性。
课堂练习
1.试一试。
2.根据乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3.填一填。
/
4.按规律填空。
/
5.有一些红花，比21个多，但不够30个，平均分给4个小朋友们，正好分完。一共多少朵花？每个小朋友分几朵？
学生独自完成，然后集体订正。
通过多种形式的练习，将枯燥的计算变成学生喜欢的活动，提高学生的学习积极性，同时引导学生体验团结协作以及取得成功的喜悦。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
师：为了今后小朋友们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
帮助学生梳理本课所学的知识点，培养学生的总结和概括能力。
板书
用7的乘法口诀求商
21÷7=3 21÷3=7
口诀：三七二十一
利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。
/
课件19张PPT。用7的乘法口诀求商数学冀教版 二年级上新知导入 （1）30本书平均分给5个小朋友们，每人分（ ）本。
（2）30本书，每6本分给一个人，可以分给（ ）个小朋友。30÷5=6（本）630÷6=5（个）5 新知导入 除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。新知导入 新知讲解 有21架飞机参加飞行表演小组合作，制定一个编组方案。新知讲解每7架一组，排成“人”字形，可以分成3组。新知讲解每组3架，可以分成7组。新知讲解每7架一组，排成“人”字形，可以分成3组。每组3架，可以分成7组。21÷7=321÷3=7口诀：三七二十一 在计算除法算式时，先看一看除数是几，就想几的乘法口诀。新知讲解课堂练习试一试。28÷4=28÷7=49÷7=口诀： 口诀：用哪句乘法口诀。 7 4 四七二十八 7 七七四十九课堂练习 根据乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3×7=21 三七二十一 六七四十二 7×3=21 21÷3=7 21÷7=3 6×7=42 7×6=42 42÷6=7 42÷7=6课堂练习填一填。28颗草莓，每（ ）颗为一份，可以分成（ ）份。
算式：
28颗草莓，平均分成（ ）份，每份是（ ）颗。
算式： 4 7 28÷4=7 7 4 28÷7=4课堂练习按规律填空。 14 49 2 7 7 35 7 7 2 7 514拓展提高有一些红花，比21个多，但不够30个，平均分给4个小朋友们，正好分完。一共多少朵花？每个小朋友分几朵？ 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 答：一共有24朵或28朵花，每个小朋友分6朵或7朵。课堂总结说说这节课你有什么收获？《乘法口诀求商歌》
算除法，想乘法，
口诀缺啥就商啥。板书设计 用7的乘法口诀求商
21÷7=3 21÷3=7
口诀：三七二十一作业布置 完成教材第73页1~4题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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