《用2～6的乘法口诀求商》习题
一、填空。
1.计算24÷6=（ ），可以用口诀（ ）。
2.根据三四十二这句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
24÷8○16÷2 3×4○12÷3 20÷5○20÷4
二、算一算。
/
三、看图列式。
/
口诀：（ ）
连一连。
30÷5 三五十五 3×5
4×5 五六三十 5×6
15÷3 四五二十 20÷5
解决问题。
1.分桃
//// ////
//// ////
（1）一共有多少个桃子？
□○□=□（个）
（2）每只小猴分得2个桃子，够几只小猴吃？
□○□=□（只）
（3）把这些桃子平均分给4只小猴，每只小猴可分得几个？
□○□=□（个）
淘气了带了24元钱，可以买几个文具盒？
/
8元
□○□=□（元）
解析与答案
一、1.【答案】4；四六二十四。
【解析】计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。
2.【答案】3×4=12；4×3=12；12÷3=4；12÷4=3。
/
二、【答案】1,5,3,6,4；3,4,2,1,6。
【解析】直接根据乘法口诀求解。
三、【答案】3×6=18；6×3=18；18÷3=6；18÷6=3；三六十八。
【解析】本题实际是求3个6的和，由此列出乘法算式，然后根据根据一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数写出两个除法算式。
【答案】
30÷5 三五十五 3×5
4×5 五六三十 5×6
15÷3 四五二十 20÷5
【解析】根据对口诀的认识直接求解。
五、1.【答案】（1）4×3=12；（2）12÷2=6；（3）12÷4=3。
【解析】（1）本题实际是求3个4的和是多少，用乘法求解；（2）利用总数÷每份数=份数求解；（3）根据总数÷份数=每份数求解。
2.【答案】24÷8=3。
【解析】本题实际是求24里面有几个8，用除法求解。
/
冀教版数学二年级上册第五单元第四课时
《用2～6的乘法口诀求商》教案
课题
用2～6的乘法口诀求商?
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.知识与技能：通过解决问题，学会用用2～6的乘法口诀求商，体会乘法口诀求商的简便性。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达的能力。
3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受数学知识之间的联系，从而增强学习的自信心。
重点
掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。
难点
培养学生的逆向思维。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
（1）背1～6的乘法口诀。
（2）算一算。
5×6= 3×4= 5×5= 6×3=
4×4= 2×6= 2×4= 3×2=
把16支笔平均分给4个小朋友们，每个小朋友分（ ）支。
16支笔，每个小朋友分2支，可以分给（ ）个小朋友。
引导学生得出：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。
2.导入新课
师：听说林林最喜欢金鱼了，走我们一起去他家看看好吗？
学生独立完成，然后集体订正。
学生：好。
通过复习旧知，检查学生对乘法口诀以及除法意义的掌握情况，为后面学习新知奠定基础。
讲授新课
1.用乘法解决问题
课件出示情境图
/
师：你想知道什么？
师：怎样解决这个问题呢？可以用什么方法计算，怎样列式？
师：为什么用乘法，说说你的想法好吗？
引导学生得出：求3种鱼一共有多少条，也就是求3个5是多少，所以用乘法计算。
师：计算5×3可以用哪一句口诀呢？
师：乘法口诀可以帮助我们计算乘法，那么它能帮助我们计算除法吗？
2.用除法解决问题
课件出示：把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？
师：怎样列式？
师：每个鱼缸放几条？利用花片分一分好吗？
师：通过分一分，我们知道了每个鱼缸放5条。如果我们不动手分，还可以用什么方法知道15÷3的商是多少。
反馈：用15依次减3，5次正好减完；
1个鱼缸放5条，2个鱼缸放10条，3个鱼缸放15条；
可以用乘法口诀来计算，因为三五十五，每个鱼缸放5条。
师：你们觉得哪种方法好？为什么？
师：说的非常好。计算15÷3时，我们可以想3乘几得15，用口诀“三五十五”计算，看来乘法口诀不仅可以求积，还可以求商。这就是我们这节课要学习的内容——用2～6的乘法口诀求商。
板书课题：用2～6的乘法口诀求商
师：你还能提出用除法解决的数学问题吗？
引导学生得出：15条鱼，每个鱼缸放5条，可以放在几个鱼缸里？
师：这道题的算式又该怎样列呢？
师：你们怎么算出来的？
师：是的，求15÷5的商，想5和几相乘得15，因为三五十五，所以商是3。从这两道题的计算中你发现了什么？（学生自由说一说）
师：原来一句口诀可以写出两道除法算式呀！
学生：红金鱼、黑金鱼和橙色的金鱼各有5条。
学生：3种鱼一共有多少条？
学生自由说一说：用乘法计算，列式为：5×3=15（条）。
学生自由说一说。
学生：用乘法口诀“三五十五”计算。
学生独立思考后，回答：15÷3。
学生独自分一分，然后集体交流：每个鱼缸放5条。
分小组交流，然后反馈展示。
学生：第三种，因为用口诀计算比较简便。
学生自由说一说，然后反馈。
学生：15÷5=3。
学生自由说一说。
学生：这两个除法算式我们用了同一句口诀。
引导学生观察题意，并提出问题，可以培养学生审题的好习惯。
先算乘法，主要引起学生计算乘法需要运用口诀的意识，为后面用口诀求商做准备。
先让学生分一分，进而引出从具体问题向抽象算理进行了深入探究。
通过比较悟出用口诀求商的算法最方便，促进学生对算理的掌握理解，培养了学生的探究精神和创新意识。
通过此环节的设计，主要让学生灵活应用乘法口诀求商，明确：一句口诀可以写出两道除法算式。
课堂练习
1.试一试。
让学生说说引用的口诀。
师：你发现了什么？
引导学生得出：一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。
2.用自己喜欢的方法算一算。
3.看图列式计算。
4.解决问题。
5.有一条彩带，截了两次，每段长几米？
学生自由说一说。
学生独自完成，然后集体订正。
通过练习，帮助学生进一步巩固“用2～6的乘法口诀求商”的方法。在练习的过程中，让学生体验到成功的快乐。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
计算除法，可以用乘法口诀来求商。
计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
通过对本节课知识的回顾与整理，增强学生梳理知识自主建构知识体系的意识，培养组学生的综合概括能力。
板书
用2～6的乘法口诀求商?
5×3=15（条） 15÷3=5（条） 15÷5=3（个）
三五十五
用乘法口诀直接求商。
利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。
/
课件24张PPT。用2~6的乘法口诀求商数学冀教版 二年级上新知导入 背1—6的乘法口诀一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六新知导入 口算，并说出你用的哪一句口诀。30181216256128新知导入（1）把16支笔平均分给4个小朋友们，每个小朋友分（ ）支。
（2）16支笔，每个小朋友分2支，可以分给（ ）个小朋友。
4 8把一个数平均分成几份，求每份是多少?新知导入把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份?除法新知讲解红金鱼（ ）条
黑金鱼（ ）条
橙色的金鱼（ ）条 5 5 53种鱼一共有多少条？ 5×3=15（条）用乘法口诀“三五十五”计算。 答：3种鱼一共有15条。新知讲解 利用花片分一分好吗？把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？ 15÷3= 5（条）新知讲解 15÷3= 15－5=10 10－5=5 5－5=05 + 5 + 5=15 5（条）新知讲解把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？ 15÷3= 5（条）用口诀“三五十五”计算。乘法口诀不仅可以求积，还可以求商。 答：每个鱼缸放5条。新知讲解15条鱼，每个鱼缸放5条，可以放在几个鱼缸里？ 15÷5= 3（个） 你还能提出用除法解决的数学问题吗？ 答：可以放在3个鱼缸里。想：5和几相乘得15。 三（五）十五，商是3。新知讲解 15÷3= 5（条） 15÷5= 3（个）用口诀“三五十五”计算。想：5和几相乘得15。一句口诀可以写出两道除法算式。课堂练习试一试看图写出一个乘法算式和两个除法算式。× =2 4 8÷ =8 2 4÷ =8 4 2用口诀“二四得八”计算。课堂练习 一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。课堂练习用自己喜欢的方法算一算。12÷4= 6÷2= 10÷2=
30÷5= 36÷6= 20÷5= 三四十二 3 二三得六 3 二五一十 5 五六三十 6 六六三十六 6 四五二十 4课堂练习看图列出除法算式。 10÷2=5课堂练习看图列出除法算式。12÷4=3课堂练习25÷5=5（本）妈妈带了25元钱，可以买几本？5元答：可以买5本。课堂练习有12条鱼，平均分给两只小猫，每只小猫可以分到几条？12÷2=6（条）答：可以分到6条。拓展提高 有一条彩带，截了两次，每段长几米？18÷3=6（米） 18米答：每段长6米。课堂总结说说这节课你有什么收获？计算除法，可以用乘法口诀来求商。02计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。板书设计 用2~6的乘法口诀求商5×3=15（条） 15÷3=5（条） 15÷5=3（个）
三五十五
用乘法口诀直接求商。上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置 完成教材第43页1、2题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
