班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 _____________
接力版小学英语三年级上册
Lesson 11 I am hot 第二课时习题
一、看图，选句子，填字母编号。
A．Are you hungry?
B．Are you hot?
C．Are you cold?
D．Are you tired?
E．I am not hungry.
F．Are you ill?
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
二、选出不同类的一项。
1．（ ）A．hot
B．hungry
C．now
2．（ ）A．not
B．ill
C．tired
3．（ ）A．ill
B．drink
C．fine
4．（ ）A．you
B．I
C．yes
5．（ ）A．no
B．hot
C．cold
三、读句子，找中文，填上字母编号。
（ ）1．I am hungry.
A．你很累吗？
（ ）2．I am not hungry.
B．我很饿。
（ ）3．Are you hungry?
C．我不饿。
（ ）4．Are you hot?
D．你饿了吗？
（ ）5．Are you cold?
E．你很热吗？
（ ）6．Are you tired?
F．你冷吗？
（ ）7．Yes.
G．不。
（ ）8．No.
H．是的。
Lesson 11 I am hot 第二课时
接力版小学英语三年级上册
Lesson 11 I am hot 第二课时 教学设计（P35）
课题
Lesson 11 I am hot
第二课时
单元
学科
英语
年级
三年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够听懂、说出、认读以下词汇：hungry。
2、能够使用句型表达自己的感受：I am not ________.
3、能够进一步复习与巩固 Lesson 11 的内容。
二、语言知识
1、能够进一步认识有关“感受”的英文词汇。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
4、乐于接触外国文化，增强祖国意识。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、能够知道“世界上有很多人正在忍受饥饿”，懂得要珍惜粮食。
2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
重点
1、Words：hungry
2、Sentences：I am not ________.
难点
1、hungry 的发音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s chant
教师播放课件，呈现图片和歌谣。
学生看课件，唱歌谣。
在朗朗上口的歌谣中，复习Lesson 11 已经学过的“形容词”和句型：I am … 并愉快地开始本节课。
Look and say
教师播放课件，呈现图片。
学生看图片，说单词。
复习以下词汇：hot, cold, tired, ill, fine, drink，为下一个学习活动做好准备。在这个活动中，要做到：看到图片，能自然说出英文单词。
Look and fill
教师播放课件，呈现图片和句型。
学生看图片，根据图片内容，说出单词，补充句型。
将词汇与句型完整结合。
Let’s learn
教师播放课件，呈现“动态图片”和句型，引导学生通过自然拼读、拆分单词的方法，在句型中学习单词：hungry, not hungry。
学习完单词之后，教师继续呈现课本P36的图片，引导学生学习句子。
学生在老师的帮助下，通过自然拼读、拆分单词的方法，在句型中学习单词：hungry, not hungry。学习完单词之后，同学们继续学习课本P36的句子。
（1）学习单词：hungry, not hungry。（2）学习句子：
Are you hungry?
Yes. I’m hungry.
Now I’m not hungry.
Listen and repeat
教师播放课件，呈现图片、课本P36的三个句子和任务要求。
学生看课件，认真听老师的发音，老师读一遍，同学们读两遍。
跟读，锻炼听与说的能力，为下一个自己朗读的活动做好准备。
Let’s read
教师播放课件，呈现图片、课本P36的三个句子和任务要求。
学生打开课本P36，一边指，一边读句子。
锻炼认读能力。
Let’s act
教师播放课件，呈现图片、课本P36的三个句子和任务要求。
学生看课件，两人一组，练习表演课文内容。
在表演中巩固课文内容。
Look, ask and answer
教师播放课件，呈现图片和句型，引导学生正确回答问题。
学生看课件，根据图片内容，进行回答。
复习句型“Are you …?”，复习有关“感受”的词汇，复习刚刚学过的句型，提前呈现下一个活动的重点内容。
Listen and repeat
教师播放课件，呈现课本P37的四组对话和任务要求。
学生看课件，认真听老师的发音，老师读一遍，同学们读两遍。
跟读，锻炼听与说的能力，为下一个自己朗读的活动做好准备。
Let’s read
教师播放课件，呈现课本P37的四组对话和任务要求。
学生打开课本P37，一边指，一边读句子。
锻炼认读能力。
Let’s chant
教师播放课件，呈现图片和歌谣。
学生看课件，唱歌谣。
在朗朗上口的歌谣中，进一步巩固句型 Are you …? 为下一个表演活动做好准备。
Let’s act
教师播放课件，呈现图片、课本P37的四组对话和任务要求。
学生看课件，两人一组，练习表演课文内容。
在表演中巩固课文内容。
Time for exercise
教师播放课件，呈现 “情景选择”的练习题。
学生看题，选择正确答案。
复习与巩固本节课的核心内容。
Good to know
教师播放课件，提出问题：世界上有很多人正在忍受饥饿，你知道吗？
并呈现有关资料。
学生看课件，在老师的帮助下，了解“正在忍受饥饿的人群信息”，树立珍惜粮食的感情。
能够知道“世界上有很多人正在忍受饥饿”，懂得要珍惜粮食。
Let’s read
教师播放课件，呈现课本P65 Lesson 11的单词和Lesson 11 的核心句型。
学生看课件，朗读单词和句子。
复习Lesson 11 的核心内容。
Check and tick
教师播放课件，呈现图片与文字提示：打开课本P37，下方，在你知道的单词和句子前面打勾。
学生打开课本P37，在下方勾出自己认识的单词和句子。
学生自己检查学习Lesson 11 的情况，及时加强复习。
Make a summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
Let’s chant
教师播放课件，呈现图片和歌谣。
学生看课件，唱歌谣。
在朗朗上口的歌谣中，进一步加深对词汇和句型的理解，并愉快地结束本节课。
板书
课件30张PPT。Lesson 11 I am hot接力版 三年级上第二课时Let’s chantHot, hot. I am hot.
Cold, cold. I am cold.
Tired, tired. I am tired.
Ill, ill. I am ill.
Fine, fine. I am fine.上21世纪教育网 下精品教学资源Look and sayhotcoldtired上21世纪教育网 下精品教学资源Look and sayilldrinkfineLook and fillI am _____.hotI am _____.I am ______.coldtiredLook and fillI am _____.illI am ____ now.fine______ this.DrinkLet’s learnhungry（饥饿的）-- I am ________.hun - g - ryhungryhungryLet’s learn-- I am not ________.hungryhungrynot hungryLet’s learnAre you hungry?Yes. I am hungry.Let’s learnNow I am not hungry.Listen and repeatD：Are you hungry?
J：Yes. I am hungry.
J：Now I am not hungry.同学们，认真听，老师读一遍，同学们读两遍！Let’s readD：Are you hungry?
J：Yes. I am hungry.
J：Now I am not hungry.同学们，请打开课本P36，一边指，一边读！Let’s actAre you hungry?Yes. I am hungry.Now I am not hungry.两人一组，练习表演对话。Look, ask and answerNo. I am _____.-- Are you hot?cold-- Are you hot?Yes.Look, ask and answerNo. I am _____.-- Are you cold?tired-- Are you tired?Yes.Look, ask and answerYes.-- Are you ill?-- Are you fine?Yes.Look, ask and answerYes.-- Are you hungry?-- Are you hungry?No. I am not hungry.Listen and repeatA：Are you hungry? B ：Yes.
A ：Are you cold? B ：No.
A：Are you hot? B ：Yes.
A ：Are you tired? B ：No.认真听，老师读一遍，同学们读两遍！Let’s readA：Are you hungry?
B ：Yes.
A ：Are you cold?
B ：No.A：Are you hot?
B ：Yes.
A ：Are you tired?
B ：No.同学们，请打开课本P37，一边指，一边跟读！Let’s chantHot, hot. Are you hot?
Cold, cold. Are you cold?
Tired, tired. Are you tired?
Hungry, hungry. Are you hungry?
Yes. Yes. I am hungry.Let’s act2人一组，练习表演对话。A：Are you hungry? B ：Yes.
A ：Are you cold? B ：No.
A：Are you hot? B ：Yes.
A ：Are you tired? B ：No.Time for exercise（ ）1、你想确认对方是否饥饿，你应该问：____________
A. Are you hungry? B. Are you cold?
（ ）2、你想确认对方是否很累，你应该问： ____________
A. Are you tired? B. Are you cold?
（ ）3、你想确认对方是否感到热，你应该问： ____________
A. Are you ill? B. Are you hot?
（ ）4、你想说“我不饿。”，你应该说： ____________
A. I’m hungry. B. I’m not hungry.AABBGood to know世界上有很多人正在忍受饥饿，你知道吗？ 目前，全世界75％以上的人口只能勉强吃饱饭，近5亿人口严重营养不良。全世界每年有41000儿童死于饥饿和有关疾病。Let’s readKey words and sentences in Lesson 11hot 热的 cold 冷的 tired 疲劳的
ill 有病的 drink 饮，喝 fine 好的，健康的
now 现在 hungry 饥饿的
I am hot. 我很热。 Are you cold? 你冷吗？
Are you hungry? 你饿吗？
I am not hungry. 我不饿。What have we learned today?1、形容词：hungry（饥饿的）
2、句子： I am __________. 我 ______ 。
I am not __________. 我不 ______ 。
Are you _______? 你 ________ 吗？
3、世界上有很多人正在忍受饥饿，我们必须珍惜粮食。
4、复习了 Lesson 11 的单词和句子。Make a summary1、背诵课本 P36 的句子给组长听；
2、背诵课本 P37 的句子给组长听；
3、背诵课本 P65 Lesson 11 的单词给组长听；
4、预习P38-39，划出不懂的单词，尝试读句子；
5、完成本课相对应的练习题。HomeworkLet’s chantHot, hot. Are you hot?
Cold, cold. Are you cold?
Tired, tired. Are you tired?
Hungry, hungry. Are you hungry?
Yes. Yes. I am hungry.上21世纪教育网 下精品教学资源Thank you!
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受饥饿影响最大有非洲南部（2.1亿人）及南亚和东南亚（5.12亿人），在拉美和加勒比海地区则有6300万人在挨饿。联合国粮农组织报告（《世界食品和农业状况》，罗马，1998年）指出，如果说1992年至1994年世界上粮食短缺人口为8.22亿的话，那么1994年至1996年则增加到了8.28亿；发展中国家有20％的人口粮食无保障。 更有甚者，世界粮食产量正在下降，而比粮食产量下降更让人感到吃惊的是数百万挣扎在贫困线以下的人根本无法获得粮食。 目前，全世界75％以上的人口只能勉强吃饱饭，近5亿人口严重营养不良。全世界每年有41000儿童死于饥饿和有关疾病。第三世界许多国家的政府报告表明，预期寿命在下降，婴儿死亡率上升，经常发生饥荒。在35个低收入的发展中国家当中，1985年有21个国家的人均每日卡路里总量少于1965年；近10年来，115个发展中国家几乎有一半发生了人均粮食消费量下降。1亿多非洲人的食物严重短缺。6000多万人处于饥饿的边缘，没有人知道有多少人死于艾滋病。在南亚，大约有2亿人永远生活在饥饿和疾病的阴影下。
