《手绘线条图像——会说话的图画》教案
遂宁安居育才中学校 唐蓉
教学目标：
1、认识什么是手绘线条图案，了解手绘线条的功能意义，了解手绘线条的表达方法，用手绘线条进行交流，传达信。
2、观看手绘线条图像，在动手实践中学习观察与表达的方法。
3、激发学生热爱生活，把生活与美术紧密结合。
教学重点：理解手绘线条的功能与用途。
教学难点：运用手绘线条图像传达信息，进行交流。
教学准备：课件、纸、中性笔等。
课时：1课时、
教学模式：造型表现
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、情境导入
问题导入，外国人问路，选择什么直观的方法让他迅速明白？地图属于美术中的手绘线条，进入课题手绘线条图像——会说话的图画。
三、新授
1、生活与学习中遇到的手绘线条图像有哪些？
出示图片并讲解出示的手绘线条图像都有什么意义，可以从中获取什么信息。
2、手绘线条具有叙事、说明、交流等功能与用途。
3、询问学生是否有过手绘线条的经历，与大家分享学生的手绘线条经历。
4、教师示范
5、手绘线条图像的表达方法：观察、抓住特点、说明示意。出示图片深化表达方法。
6、学生实践，教师巡回指导。
四、展评：
学生互相点评，教师针对性点评。
五、扩展:
学习本课之后，希望同学们遇到有趣的或者有意义的事情的时候，可以通过手绘线条的方法把它纪录下来，与朋友家人分享。
课件23张PPT。第2课 手绘线条图像
---会说话的图画
人美版 七年级上遂宁市安居育才中学校 执教人：唐蓉 How can Zhuo Tong international school go?手绘线条图像人民美术出版社7年级上册第2课执教人：唐蓉—会说话的图画 我们生活以及学习中都看到过哪些手绘线条呢？ 想一想地理位置路线图产品安装说明图连环漫画地 理数 学生 物体 育
化 学手绘线条图像的功能、用途 手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类口语、文字的 。
“第三语言” 你们是否有过手绘线条图像的经历？想一想手绘线条图像的表达方法1、认真观察。观察是学习美术的基础。
2、描绘特点。重点是抓住物象的特点。
3、说明、示意。随笔画出，充分表达，体现用图画说话的美术特点，充分发挥想象力以及运用丰富的手法来表达。 医学手绘视神经横断面—重点画清楚神经各部位的位置及名称。 生物学介绍含脂肪较多的食物—重点要抓住各种食物的形态特征。体操动作技术图－要强调动作形态特征。艺术实践 请你用手绘线条图像描述出你们生活中3到4个重要的场景。描述出生活中的一些有趣生动过程。卓同教育艺术部
谢谢指正遂宁市安居育才中学校 唐蓉谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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