2.4 《 风和降水》
科学浙教版 八年级上
新知导入
气压
气温
湿度
降水
风
天气
生活中的那些现象说明有风？
风是怎样形成的？
新知导入
制造风
扇动书本
未被扇动的空气的流速小，气压高
扇动空气的流速大，气压低
水平运动形成了风
风是怎样形成的？
气压低
气压高
水平运动形成了风
高压区
低压区
流向
风的成因
条件：1.同一高度的两地
2.气压高低不同。
风是空气的水平运动
风的概念
内部气压高
外部气压低
松开气球充气口
形成了风
风的两个基本要素：风向、风速
1、风向概念：
风吹来的方向（来风方向）。
天气观测和预报中常使用 8 种风向。
东风
南风
西风
北风
东南风
西南风
西北风
东北风
天气图上风向的表达
有哪些方法可以判断风向？
① 旗帜飘的方向。
② 树枝摇动的方向。
③ 烟的飘动方向。
思考：
风向的测量
1、通过观察判断
旗帜飘的方向、树枝摇动的方向、烟飘动的方向就是风向。
2、通过纸飞机的机头和机尾的指向
用铅笔穿过一架纸飞机，使纸飞机可以在水平面内自由转动。
手握住铅笔，将纸飞机放
在开的风扇前。观察纸飞机的机头和尾翼的指向。
机头的指向表示风吹来的方向
3、风向测定仪器：风向标
结构：观测风向的仪器叫风向标，由箭头、水平杆和尾翼三部分组成,下有四个方向的方位标。
风向标的箭头的指向表示风向
风的两个基本要素：风向、风速
1、风速概念：
单位时间内空气流动的距离
风速单位：
米／秒、千米／时等
2、风速测量仪器
风速仪
风速仪
风向标
风杯
工作原理：利用风杯在风作用下的旋转，并
以每秒旋转次数来折算出风速。
3、日常生活中，风速常用风级表示
本表中的风级指的是陆地上的风级，共分12级。海上的风级可以达到17级。
0级无风烟直上
1级软风烟稍偏
风向标不动
脸能感受到风
2级轻风树叶响
3级微风旗帜展
树枝和树叶摇动
4级和风尘土起
5级清风小树摇
6级强风举伞难
7级劲风步行难
8级大风树枝断
9级烈风瓦片飞
10级狂风树拔起
11级暴风房吹走
12级台风灾害大
风与人类生活
有利的一面
利用风能发电
利用风可以使船行驶
风可传植物花粉、种子
帮助植物授粉和繁殖
有害的一面
造成沙尘天气
毁坏房屋、交通设施
毁坏农作物
造成了很大的经济损失
有些动物的行为也和风有关。
大风暴来临前， 沙漠中的骆驼会表现出惊恐、不肯行走
刮大风时，鸟类不轻易起飞。
阅读（p68）：天气图上风的表达
资料
风向标的矢杆表示风向风向标上的矢羽表示风速。一个小三角旗表示 20米 / 秒，一长横线表示4米/ 秒，一短横线表示2米 / 秒。
风向：东北风；
风速：26米 / 秒；
风级：10级风
风向：东南风；
风速：14米 / 秒；
风级：7级风
水
固态
液态
气态
冰雹、雪、霜
雨、露、雾
水蒸气（水汽）
水的三种状态
虽然我们看不见，但是存在于任何地方的空气中。
你能举例说明空气中有水蒸气吗？
湿度的表示方法：
（1） 绝对湿度
单位体积空气中水汽的含量
一定温度条件下，单位体积空气中能含有的水汽是有限度的（即最大水汽含量），这个限度叫饱和水汽压。
（2）相对湿度=
在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。
实际水汽含量（绝对水汽压）
空气中和饱和水汽压
× 100%
常用百分比表示
空气的湿度
定义：湿度表示空气中水汽的多少。
测量仪器：湿度计
干湿球湿度计
湿球温度计
干球温度计
毛发湿度计
自动感应湿度计
脱脂处理的人发为感应元件。当相对湿度变化时, 毛发伸缩牵动放大机构，将示值显示在随钟筒转动的记录纸上。
水
湿面纱包着
工作原理：
湿纱布蒸发吸热，使湿球温度计上的读数比干球温度计上的读数小。干湿球温度计之间的读数差值，能反映出空气中相对湿度的大小。
使用方法:
先读出干球温度计；
再读出湿球温度计；
计算出它们的温度差；
最后查相对湿度表。
干湿球湿度计二个读数相差越小，表明水的蒸发越小。说明空气中的水汽量接近饱和，则相对湿度大。
相对湿度表
相同干湿差下气温越高湿度越大
相同气温下，干湿差越大，湿度越小
干球温度 干湿差(干球温度减去湿球温度)
1.0℃ 2.0℃ 3.0℃ 4.0℃ 5.0℃
-5℃ 77％ 54％ 32％ 11％
0.0℃ 82％ 65％ 47％ 3l％ 15％
5.0℃ 86％ 71％ 58％ 45％ 32％
10.0℃ 88％ 76％ 65％ 54％ 44％
15.0℃ 90％ 80％ 70％ 61％ 52％
20.0℃ 91％ 82％ 74％ 66％ 58％
25.0℃ 92％ 83％ 76％ 68％ 61％
30.0℃ 93％ 86％ 79％ 73％ 67％
35.0℃ 93％ 87％ 81％ 75％ 69％
请用上述方法测出教室内的相对湿度。
查相对湿度表，得知相对湿度为76%
干湿温度差3℃；
活动：
教室内干、湿球温度分别是25℃和22 ℃
1.根据自身的体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系？
相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤发生干裂等。相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热 。人体最感适宜的相对湿度是50%~60%
大雨前空气的湿度较大，翅膀因沾上水分而不能高飞。
2. “燕子低飞要下雨。”你能解释谚语中的科学道理？
思考：
空气的湿度与天气的关系
湿
度
越
大
水
汽
越
丰
富
一定条件下
凝结出小水珠或者冰晶
水汽凝结实验：
如图2-45所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。烧杯中的空气发生的变化 。
其原因是 ，
形成水雾
温度下降，相对湿度增加，水汽凝结
盛冰容器表面皿下面出现小水珠。小水珠达到一定大的时候就会掉下来。
降水
⑴ 相对湿度达到100％；
⑵ 气温降低到一定程度；
⑶ 空气中微小的尘粒。
根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和雨是怎样形成的？
阅读（P70）：空气中水汽凝结的条件
思考：
雨形成过程：
气温下降
水汽凝结
空气上升
小水滴
形成降雨
水滴增大
云形成过程：
气温下降
水汽凝结
空气上升
小水滴或小冰晶
降水的形成过程：
气温下降
水汽凝结
空气上升
小水滴
形成降水
水滴增大
包括降雨、雪、冰雹
强烈对流的天气，空气上升快，长成大冰晶，快速下降，落到地面没熔化是冰雹。
近地面的气温较高，云滴呈液态，就是雨
近地面温度低近 0℃，云滴呈固态，就是雪。
降水
降雨量：
⑴ 概念: 表示一定时间内地面积水的深度
⑵ 单位: 降雨量用毫米来计量
⑶ 测量仪器: 降雨量用雨量筒（杯）来测量
(4)使用方法：雨量筒把雨水收集起来，观测
时把贮水瓶中雨水倒入雨量杯内，读出刻度
即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量）
雨量杯
课堂练习
C
1. 下列现象中，可以用来判断风向的是( )
①树叶的摇动方向 ②树影子的方向 ③炊烟的飘向 ④雨滴的下落方向
A. ①③ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
2. 决定云、雾、降水等天气现象的重要因素是（ ）
A、气温 B、气压 C、风 D、大气的湿度
3. 云飘在空中而不降水，这可能是由于（ ）
A. 空气中的水汽不足 B. 气温不够高
C. 云中凝结的水珠还不够大
D. 云的上升运动太快
C
D
拓展提高
如图甲所示为探究风的方向的实验示意图。
(1)风向指的是风 的方向。
(2)用铅笔顶着一个纸飞机对着电扇，发现纸飞机的 (填“尖端”或“尾端”)朝向电扇。
这说明我们在看风向标的时候，风向是风向标的 (填“箭头”或“箭尾”)指向。
(3)如图乙所示的风向标，表示此时刮的是 风，风速为____米/秒。
吹来
尖端
箭头
东南
10
课堂总结
引导学生自主小结，逐渐完善和形成概念图
板书设计
1、风是空气的水平运动。风是从高气压区流向低气压区的。
2、风的两个基本要素：风向和风速
二、空气的湿度
1、湿度表示空气中水汽的多少。
2、湿度的表示方法：
用相对湿度表示。
3、测量湿度的仪器：
湿度计（干湿湿度计）
一、风
1、水汽凝结实验
云或雾是空气中的水汽的凝结现象。
2、空气中水汽凝结的条件：
⑴ 相对湿度达到100％；
⑵ 气温降低到一定程度；
⑶ 空气中微小的尘粒。
3、降水概念：
4、降水的形成过程：
空气上升→气温下降→水汽凝结→水滴增大→降水
5、降雨量：
表示一定时间内地面积水的深度
三、降水
作业布置
完成练习题2.4 《风和降水》
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2.4 《风和降水》练习
1．形成风的直接原因是( )
A. 地面的冷热不均 B. 太阳辐射的强弱不同
C. 地球的自转 D. 地面附近的气压不同
2. 下列现象中，可以用来判断风向的是( )
①树叶的摇动方向 ②树影子的方向 ③炊烟的飘向 ④雨滴的下落方向
A. ①③ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
3. 降水的基本条件是( )
①空气中含有足够多的水汽 ②空气的温度要足够高 ③空气的压力要足够大 ④空气的温度下降到水汽能够凝结的程度
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
4．一定温度下，下列关于空气中水汽的描述，正确的是( )
A. 空气的温度越高，单位体积内能够含有的水汽越少
B. 空气的相对湿度越大，水汽的含量越大
C. 空气的温度越高，单位体积内能够含有的水汽越多
D. 空气的相对湿度越大，水汽的含量越小
5．下列生活体验中，与相对湿度无关的是( )
A. 相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤干裂
B. 相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷
C. 相对湿度过大，夏季会感到闷热
D. 相对湿度过小，人会感到闷热
6．如图所示为a、b、c、d四地气压图，则a、b、c、d四地间的风向不可能是( )
A. a→b B. b→d C. c→d D. c→a
7．如图所示为甲、乙两地干湿球湿度计读数，下列
判断中，正确的是( )
A. 干球温度乙高
B. 相对湿度甲、乙相同
C. 相对湿度甲大
D. 相对湿度乙大
8．气象部门报告，该地昨天降水量为23 mm，它表示的
是( )
A．每小时的降水体积
B．一天内降水的体积
C．一天内降水形成的地面积水深度
D．雨量筒中积水的体积
9. 一位同学做了个实验，在A、B、C三个烧杯中
加入适量的水，调节水温，使3个烧杯中的水温分别为25 ℃、45 ℃、65 ℃，取一块玻璃片分别靠近烧杯口，结果发现当玻璃片靠近烧杯口时，都有水蒸气凝结在上面，只是数量有多有少。当玻璃片靠近A烧杯时，发现上面产生的水珠最多最密，那么这只烧杯中的水温最有可能是( )
A. 25 ℃ B. 45 ℃ C. 65 ℃ D. 无法确定
10. 在有风速为3米/秒的东风的天气中，某同学以3米/秒的速度向西跑，他的感觉将是( )
A. 无风 B. 有东风，风速比他不跑时更大
C. 有东风，风速比他不跑时小些 D. 有西风，风速比他不跑时更大
11. 如图甲所示为探究风的方向的实验示意图。
(1)风向指的是风 的方向。
(2)用铅笔顶着一个纸飞机对着电扇，发现纸飞机的 (填“尖端”或“尾端”)朝向电扇。这说明我们在看风向标的时候，风向是风向标的 (填“箭头”或“箭尾”)指向。
(3)如图乙所示的风向标，表示此时刮的是 风，风速为 米/秒。
12.从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在平面上积聚的水层深度，我们称为降雨量，它可以直观地表示降雨的多少。
(1)降雨量以 为单位，它可以直观地表示降雨的多少。
(2)目前，测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯，雨量筒是内径为20厘米的圆柱形容器，量杯是内径为4厘米的圆柱形容器。为了测量某次降雨量的大小，在雨前将雨量筒置于室外承接雨水，雨后将水倒入量杯中，测得杯中的垂直高度为10厘米，则这次降雨量为 毫米。
参考答案：1.D 2.C 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.C 9.C 10.A
11． (1)吹来
(2)尖端 箭头
(3)东南 10
12. (1)毫米
(2)4
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浙教版科学八年级上2.4《风和降水》教学设计
课题 风和降水 单元 第二单元 学科 科学 年级 八年级上
学习 目标 1.了解风是怎样形成的。知道风向和风速的表示方法及度量单位。 2.学会用风向标、风速仪测定风向和风速，掌握目测风向和风速的方法。 3.知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气的湿度。 4.了解空气的湿度与天气的关系。 5.理解空气中水汽凝结的原因。了解降水的形成过程。 6.学会测量降水量。
重点 风的形成原因，风速和风向的表示方法
难点 降水形成的原因
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回顾：天气的5个只要因素 讲述：本节课只要学习其中的三个因素风、湿度、降水。首先了解风。 问：生活中的那些现象说明有风？ 问：风是怎样形成的？ 学生回答：气温、气压、湿度、降水、风 学生回答：飘动的炊烟、被吹动的树枝、转到的风车、吹散的蒲公英。 用贴近学生生活的事例激发学生学习的兴趣
讲授新课 活动：制造一点风 分析：扇动空气的流速大，气压低 未被扇动的空气的流速小，气压高 水平运动形成了风 问：在前面学习的过程中，描述风的两个基本要素是什么？ 阅读课本p66： 1.什么是风向？用什么办法测量？ 2.什么是风速？用什么办法测量？ 风与人类生活 说说风对人类有利的一面及不利的一面。 讲述：有些动物的行为也和风有关，大风暴来临前， 沙漠中的骆驼会表现出惊恐、不肯行走；刮大风时，鸟类不轻易起飞。 阅读（p68）：天气图上风的表达 资料：风向标的矢杆表示风向风向标上的矢羽表示风速。一个小三角旗表示 20米 / 秒，一长横线表示4米/ 秒，一短横线表示2米 / 秒。 问：说说图甲和图乙的风向、风速和风级。 回顾：水的三种状态 水蒸气虽然我们看不见，但是存在于任何地方的空气中。举例说明空气中有水蒸气？ 空气中水蒸气的多少我们称为空气的湿度。 讲述：湿度的表示方法： （1） 绝对湿度单位体积空气中水汽的含量 （2）相对湿度 在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。 测量仪器：湿度计 问：常见的湿度计有哪些？ 阅读相对湿度表 活动：请用上述方法测出教室内的相对湿度。教室内干、湿球温度分别是25℃和22 ℃ 思考：1.根据自身的体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系？2. “燕子低飞要下雨。”你能解释谚语中的科学道理？ 湿度与天气的关系 湿度越大，水汽越丰富，在一定条件下，凝结出小水珠或者冰晶，降水。 水汽凝结实验： 如图2-45所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。烧杯中的空气发生的变化 其原因是什么？ 阅读（P70）：空气中水汽凝结的条件 根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和雨是怎样形成的？ 降雨量：⑴ 概念: 表示一定时间内地面积水的深度 ⑵ 单位: 降雨量用毫米来计量 ⑶ 测量仪器: 降雨量用雨量筒（杯）来测量 (4)使用方法：雨量筒把雨水收集起来，观测 时把贮水瓶中雨水倒入雨量杯内，读出刻度 即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量） 学生活动，用书扇风。 学生总结出风是同一高度的两地，空气由气压高向气压低的水平运动。 学生回答：风向、风速 学生阅读后回答：风向是风吹来的方向（来风方向）。天气观测和预报中常使用 8 种风向。 判断风向： 1、通过观察判断 旗帜飘的方向、树枝摇动的方向、烟飘动的方向就是风向。 2、通过纸飞机的机头和机尾的指向 机头的指向表示风吹来的方向 3、风向测定仪器：风向标 风向标的箭头的指向表示风向 风速是指单位时间内空气流动的距离 风速单位：米／秒、千米／时 风速测量仪器：风速仪 日常生活中，风速常用风级表示。陆地上的风共分12级。 学生讨论后回答 有利的一面：利用风能发电、利用风可以使船行驶、风可传植物花粉、种子帮助植物授粉和繁殖 有害的一面：造成沙尘天气、毁坏房屋、交通设施、毁坏农作物、造成了很大的经济损失 学生阅读后回答：图甲风向：东北风；风速：26米 / 秒；风级：10级风；图乙风向：东南风；风速：14米 / 秒；风级：7级风 学生回答 学生回答 学生回答：毛发湿度计；自动感应湿度计；干湿球湿度计。 干湿球湿度计的结构包括：干球温度计、湿球温度计，湿球温度计里面含有湿棉花包裹着湿球。 干湿球温度计工作原理：湿纱布蒸发吸热，使湿球温度计上的读数比干球温度计上的读数小。干湿球温度计之间的读数差值，能反映出空气中相对湿度的大小。 干湿球湿度计二个读数相差越小，表明水的蒸发越小。说明空气中的水汽量接近饱和，则相对湿度大。 干湿球温度计使用方法：先读出干球温度计；再读出湿球温度计；计算出它们的温度差；最后查相对湿度表。 阅读后得出：相同干湿差下气温越高湿度越大，相同气温下，干湿差越大，湿度越小 学生思考：干湿温度差3℃，查相对湿度表，得知相对湿度为76%。 学生回答：1.相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤发生干裂等。相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热 。人体最感适宜的相对湿度是50%~60% 2.大雨前空气的湿度较大，翅膀因沾上水分而不能高飞。 学生实验后回答。 学生阅读后回答：⑴ 相对湿度达到100％；⑵ 气温降低到一定程度；⑶ 空气中微小的尘粒。 学生思考后回答：近地面温度低近 0℃，云滴呈固态，就是雪。强烈对流的天气，空气上升快，长成大冰晶，快速下降，落到地面没熔化是冰雹。 近地面的气温较高，云滴呈液态，就是雨 学生通过小组实验、讨论、自主构建知识，体现学生是学习主任的理念。 培养学生阅读获取信息的能力。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 一、风 1、风是空气的水平运动。风是从高气压区流向低气压区的。 2、风的两个基本要素：风向和风速 二、空气的湿度 1、湿度表示空气中水汽的多少。 2、湿度的表示方法：用相对湿度表示。 3、测量湿度的仪器：湿度计（干湿湿度计） 三、降水 1、水汽凝结实验 云或雾是空气中的水汽的凝结现象。 2、空气中水汽凝结的条件：
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