第七单元第二章第一节-基因控制生物的性状课件(共35张PPT)

第二章 生物的生殖和发育
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第一节 基因控制生物的性状
五头牛都有同一头成牛的体细胞克隆而来的，因此，它们的遗传物质是一样的。
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
情景引入
遗传:
龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞
种瓜得瓜，种豆得豆
亲子间的相似性。
变异：
一猪生九仔，连母十个样。
亲子间和子代个体间差异。
　　性状：遗传学中把生物体所表现出的①形态结构、 ②生理特征和③行为方式，统称为性状。
　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
探究点一 生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
　　同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
　　遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
　　相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
　　观察你周围的同学：
（1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
　　（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？
　　（4）能否使大拇指向背侧弯曲？
(形态结构)
(行为方式)
讨论 P26
1、性状：遗传学中把生物体所表现出的①形态结构、 ②生理特征和③行为方式，统称为性状
3、仅凭肉眼的观察或简单的测量，并不能转动总结所有的性状，肉眼仅仅能观察到某些形态结构、行为方式，而无法观察到生物的某些生理特征。
1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？
狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。
3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？
　　不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
不一定是。
活动：观察花生的外形，区分生物的不同性状和相对性状
区分
不同性状
相对性状
个体大小


种子的多少
个体大小：大、小
种子的多少：单粒、二粒、三粒、四粒
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（ ）
A 生殖和发育现象 B 进化现象 C 遗传和变异现象 D 超自然现象

2、性状是指（ ）
A 生物体的形状 　　 B 生物体的性别
C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D 生物体的大小

3、下列性状中不可以遗传的是（ ）
A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子
B 家兔的毛色有白色、黑色等
C 玉米地里常出现个别白化苗
D 经常在野外工作的人皮肤变黑

4、下列属于相对性状的是：（? ）
A、狗的的白毛和卷毛????? B、狗的黑毛和兔的白毛
C、豌豆的圆粒与皱粒????? D、番茄的红果与海棠的红果
C
C
D
C
5下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？

1、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。（ ）

2、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。 （ ）

3、李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。（ ）
错
错
对
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
受精卵
子女
发育
父
母
精子
卵细胞
受精
探究点二 基因控制生物的性状
资料分析
　　1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的启示
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
转基因超级鼠
　　1．在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。
　　2．将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。
3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。

注意
讨论交流
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个
性状的基因是什么基因？


2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？


3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
答：被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。
答：说明基因控制生物的性状。
答：传递的是控制性状的基因。
　　1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。
　　2．控制这个性状的基因是________ ________。
鼠的个体大小
激素基因
大鼠生长
　　3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是____________________ __________。
基因控制生物的性状
控制性状的基因，而不是
生物的性状
　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。
生物遗传信息的传递途径是：
蛋白质（表现性状）
DNA
RNA
转录
翻译
　　除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。
　　把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

转基因植物
转基因动物
克隆猫
转基因食品
转基因药品
一、生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。
二、基因控制性状
课堂小结
1、(1) √ (2) √ (3) √
2、（C） 3、 （D）
4、有些性状是否表现，是基因和环境共同作用的结果，虽然两地结球甘蓝的基因相同，但西藏与北京的环境不同，导致结球甘蓝的叶球大小不同。
可以将引种到西藏的结球甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。
1、小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：

（1）、母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物
的（ ）现象。
（2）、父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物
的（ ）现象。
（3）、有（ ）对相对性状，它们分别
是（ ）、（ ）、 和 （ ）。


遗传
变异
3
单双眼皮
有无耳垂
大拇指能否向背侧弯曲
同步训练
　　2、通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿ ，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。
　　3、人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿，等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿。
亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
生殖和发育
性状
形态结构特征
生理特征
行为方式
同一性状
同一性状
相对性状
性状
　　4、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的＿＿＿＿中，培育出的转基因生物，就有可能表现出＿＿＿＿所控制的＿＿＿＿＿。
基因组
转入基因
性状
5、 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。
相似性
差异
生殖和发育
6、控制生物性状的是（ ?? ）
A.细胞核?????? B. 染色体???? C.基因????? D. DNA
7、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ）
A.性状?????B. 基因??? C.细胞核?????D.生殖细胞

C
B
8、下列属于相对性状的是（　 ）
A．豌豆的黄粒与皱粒
B．番茄的红花与豌豆的白花
C．兔子的白毛与长毛
D．人的双眼皮与单眼皮
Ｄ
观察与思考答案
　　1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。
　　2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。