《雷鸟太太的时装（二）》分层练习
基础题
一、看拼音，写词语。
wànɡ shènɡ chí dào bǔ zhuō dá rǎo
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再组词。
农（ ） 尺（ ） 挣（ ） 旺（ ）
浓（ ） 迟（ ） 睁（ ） 汪（ ）
三、写出下列词语的反义词。
柔软--（ ） 危险--（ ） 聪明--（ ） 锐利--（ ）
四、选出下列每组中不是同一类的一项，写在后面的括号里。
1.牙刷 衣架 饼/干 充电器 （ ）
2.黄瓜 南瓜 西瓜 西红柿 （ ）
3.老师 叔叔 医生 工程师 （ ）
4.红色 黄色 颜色 天蓝色 / （ ）
五、照样子，写词语。
圆溜溜（ABB式） _______________ ________________
高高兴兴（AABB式） / _______________ ________________
又松又软（ABAC式） _______________ ________________
五颜六色（含有数字） _______________ ________________[来
能力题
看拼音写汉字。
chí dào xīng wàng zhēng yǎn
( ) ( ) ( )
wán shuǎ bǔ zhuō rónɡ yì
( ) ( ) ( )
辨字组词。
锐( ) 枝( ) 优( ) 跟( )
说( ) 技( ) 扰( ) 根( )
三、选词填空。
宝贵 珍贵 名贵
（1）小兴安岭有许多（ ）的药材。
（2）这些（ ）的文物是海外爱国人士运送回来的。
（3）请给我们留下您（ ）的意见吧!
适宜 适应 适合
（4）昙花（ ）了晚上九点左右的温度和湿度。
（5）这套衣服非常（ ）你。
（6）深夜气温过低，很不（ ）花儿开放。
四、把四个迷路的语句送回到文段中，填写序号。
①于是，我咬着牙，鼓起劲，手中的绳子又迅速地飞舞着。
②直喘粗气，越跳越慢，几乎要停下来了。
③一分钟跳一百下
④只听见绳子飞舞的飕（sōu）飕声。
体育课上，我和几个同学在操场上比赛跳绳。第二个就轮到我了，一开始我跳得/很快，（ ）跳着跳着，我耐力不足，（ ）这时，同学们在一旁不停地喊着：“加油!加油!”（ ）我坚持到最后/，终于得了（ ）的好成绩。
五、阅读短文完成练习。
奇妙的大自然
大自然真奇妙！有些植物能把动物当美食。猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得像个瓶子，上面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子边上吃蜜，一下子就滑进瓶子里，不一会儿就化了。
地球上有的地方的水温很高，那里的鱼适应了在热水里生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。他们要是在平常的水里，反而会“冻僵”，只有回到热水里，才会慢慢苏醒过来。
多么奇妙的大自然！（ ）我们留心观察，（ ）会发现许多奇异的现象。
1.选择合适的关联词填在括号里。
只要……就 …… 不仅……而且……
2.猪笼草是靠（ ）吸引小虫子的。在水温高的地方生活的鱼要是在平常的水里就会（ ）。
3.读了短文，你有什么感受？
提升题
一、连线。
弥漫 猎物 灵巧的 树影
表演 眼睛 浓浓的 歌儿
睁开 清香 锐利的 演员
搜寻 杂技 快乐的 目光
二、读课文填一填。
1.冬天，雷鸟太太穿上了一件 。
2.春天，雷鸟太太换上了 。
3.夏天，雷鸟太太穿着一件背部是 色的，腹部是 的时装。
4.秋天到了。雷鸟太太换上了一件跟 一个颜色的时装。
三、你还知道那些动物也会变换“衣服”的颜色？
四、按要求写句子。
1.草地上开着野花。（扩句）
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2.小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成打比方的句子）
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3.蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
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4.他常常每天到公园散步。（修改病句）
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五、阅读短文，完成下面练习。
贪心的狐狸
大杨树上有个马蜂窝,马蜂飞来飞去蜇人,真可恨!老农看见了,就拿一个口袋,套住马蜂窝,用绳子紧紧系住袋口,扔在树底下,回家吃饭去了。
/ 梅花鹿和羚羊跑过来,它们发现了口袋,以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道:“我先看见的,该归我。”羚/羊喊道:“是我先看见的,该归我。”它们争啊吵啊,谁也不让谁。这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。它鬼头鬼脑地溜过来,看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋,心想:/里面准是一块大肥肉,足够我吃两顿的。
于是,狐狸转了转眼珠,抓了抓耳朵,想了个坏主意。它说:“别吵了,别吵了!我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说:“你很聪明,一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听,心里高兴极了。它眯起眼睛,清清嗓子,装出一副公正的样子说:“那好吧,你们谁跑得快,口袋就归谁。现在就比赛,从这儿跑到小河边,再跑回来。”
梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
狐狸得意地打开口袋。马蜂一下子全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去,把狐狸蜇得直打滚。
1.填上合适的量词。
一( )肥肉 一( )口袋
一( )小河 一( )马蜂
2.梅花鹿和羚羊为 而争吵起来。?
3.狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋,有什么想法?用“ ”画出来。(2分)?
4.“狐狸得意地打开口袋。”它得意什么?
?
5.这个故事说明了( )
A.狐狸很聪明
B.梅花鹿和羚羊很傻
C.贪心的人没有好下场
参考答案
基础题
一、 wànɡ shènɡ chí dào bǔ zhuō dá rǎo
(旺 盛 ) ( 迟 到) ( 捕 捉) (打 扰 )
二、农（农民） 尺（直尺） 挣（挣扎） 旺（旺盛）
浓（浓厚） 迟（迟到） 睁（睁眼） 汪（油汪汪）
三、柔软--（坚硬） 危险--（安全） 聪明--（愚蠢） 锐利--（迟钝）
四、名 阳 息 丧 采 异 艳 神
五、1.饼干 2.西瓜 3.叔叔 4.颜色
能力题
一、(迟到) (兴旺) ( 睁眼) （玩 耍） （捕 捉）（容 易）
二、锐（锐利） 枝（ 树枝 ） 优（优秀 ） 跟（跟上 ）
说（说话） 技（技术） 扰（ 打扰 ） 根（树根）
三、（1）名贵 （2）珍贵 （3）宝贵 （4）适应 （5）适合 （6）适宜 ?
四、④ ② ① ③
五、1.只要……就 ……
2.猪笼草是靠（ 蜜）吸引小虫子的。在水温高的地方生活的鱼要是在平常的水里就会（冻僵）。
3.读了短文，我体会到只要我们留心观察，就会发现许多奇异的现象。
提升题
一、
弥漫 猎物 灵巧的 树影
表演 眼睛 浓浓的 歌儿
睁开 清香 锐利的 演员
搜寻 杂技 快乐的 目光
二、1.冬天，雷鸟太太穿上了一件白大衣。
2.春天，雷鸟太太换上了有棕色斑点的大衣 。
3.夏天，雷鸟太太穿着一件背部是 黑褐色色的，腹部是灰白色的时装。
4.秋天到了。雷鸟太太换上了一件跟地上的落叶一个颜色的时装。
三、海兔是软体动物，喜以各种海藻为食。它有一套很特殊的避敌本领，就是吃什么颜色的海藻就变成什么颜色。在古巴热带森林中，栖居着会随食物的不同而改变身上颜色的蜗牛。
四、1.示例：一望无垠的青色草地上开着五颜六色的野花。
2.示例：小姑娘的脸蛋红通通的，像熟透了的苹果。
3.示例：无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。
4.他常常到公园散步。（他每天到公园散步。）
五、1.块 个 条 窝
口袋归谁
里面准是一块大肥肉,足够我吃两顿的。
它用自己的聪明骗走了梅花鹿和羚羊。
5.C
《雷鸟太太的时装（二）》教学设计
教材分析:
《雷鸟太太的时装》（二）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。 《雷鸟太太的时装》（二）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太在夏天换了新装，还幸福地做了母亲；秋天，它在秋装的掩护下成功地保护了雷鸟宝宝免受老鹰袭击的故事。故事把雷鸟太太羽毛变化描写得生动有趣，让人心中不禁惊叹自然的神奇。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.学会7个字，认识11个字。
2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。
3.默读课文，能完整地讲这个故事。
4.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。
【过程与方法目标】
组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。
【情感态度价值观目标】
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
教学重难点：
【教学重点】
了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。
【教学难点】
体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
课前准备：
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：
激趣导入：
通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装（二）》。
【设计意图】
这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
二、初读课文，整体感知：
（一）扫清障碍
1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
出示本课会认字课件，检查学生会认字认读情况。
弥 催 孵 腹 穴 秃 锐 搜 俯 怏 吁
注意读准：平舌音“催 搜”，翘舌音“锐”，后鼻音“怏”。
3.出示本课会写字课件，检查并指导学生会写字书写
旺 耍 睁 易 扰 迟 捕
“旺”“睁”“扰”“捕”按照左窄右宽的结构书写，“迟”半包围结构，走之旁写得略舒展些。
4.出示本课多音字课件，引导学生认读多音字“空”。
天空 空气 读kōng
空闲 空格 读kòng
5.勾画本课新词，运用查字典的方法理解词语意思。
教师出示课件，归纳总结新词意思。
旺盛 打扰 轻手轻脚 锐利 盘旋 怏怏
（二）整体感知
1.指名分段朗读课文。
（1）指名朗读课文。
（2）师生共同评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
小组交流学习体会：说说自己知道了什么。
把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
3.全班交流。
4.教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）
【设计意图】
由词语入手，让学生边学习生词，边学习课文主要内容。
精读课文：
1.自由读课文。
要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。
2.小组交流。
把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。
3.交流学习收获，探究原因。
（1）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？
板书：像浓浓的树影 避开敌害 保护蛋宝宝
指名回答。
师生共同评议。
（2）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装。
（3）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？
雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢？指名描述。
板书：像秋天的落叶 迷惑天敌 保护自己和孩子
4.雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？
（1）小组交流、讨论。
（2）教师随机采访，学生汇报。
【设计意图】
注重让学生通过读进行阅读实践。在引导学生自读课文、互相交流的基础上，设置一系列的问题，让学生沿着问题的轨道前进，这样就不会迷失了学习这篇课文的方向。
四、总结：
《雷鸟太太的时装》（二）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太在夏天换了新装，还幸福地做了母亲；秋天，它在秋装的掩护下成功地保护了雷鸟宝宝免受老鹰袭击的故事。故事把雷鸟太太羽毛变化描写得生动有趣，让人心中不禁惊叹自然的神奇。
五、作业布置：
1、熟读课文。
2、完成配套练习册。
【设计意图】
熟悉课文，强化课文理解。
六、板书设计：
雷鸟太太的时装（二）
夏天————像浓浓的树影
避开敌害 保护蛋宝宝
秋天————像秋天的落叶
迷惑天敌 保护自己和孩子
【设计意图】
提示要点与重点。
教学反思：
课文描写了雷鸟太太换上夏装，做了母亲。秋天她带着宝宝散步，在秋装的掩护下，松鼠的帮助下成功地保护了雷鸟免受老鹰的袭击。让我们真正感受到她衣服的作用，同时也惊叹自然的神奇。
“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主旋律。阅读教学更是以读为主，让学生在自读自悟中品味重点词句，感悟课文的内涵。本课故事性较强，对话较多，在教学中安排多种形式的朗读，激发学生的兴趣，让学生读中感悟雷鸟太太时装令人惊奇的变化。
如：当“跳跳”看到雷鸟“闭着眼睛，一动也不动”时他是怎样问的？读出“关心”的语气。雷鸟太太不舒服时是怎样说的、做的？边读第6自然段，边做动作。
老师指名两位学生上台边做动作边表演，再请学生指出不足。一位学生说：χχχ“俯冲”的动作真快，他还没来得及读完“雷鸟大婶，有老鹰！”我想：如果“跳跳”说话也像这么慢，可能雷鸟大婶和她的宝宝都有危险。在这个地方，我们应该读快一点。该生一番话，让孩子们都顿时醒悟，知道了哪个地方应读快，哪个地方读慢，哪个地方读轻，哪个地方读重。
只有这样不停地练习，学生的阅读才能达到一定的水平。
课件14张PPT。导入 通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装（二）》。我会认弥 催 孵 腹 穴 秃锐 搜 俯 怏 吁mí cuī fū fù xué tū ruì sōu fǔ yàng yù 注意读准：平舌音“催 、搜”，翘舌音“锐”，后鼻音“怏”。我会写旺 耍 睁 易 扰 迟 捕wàng shuǎ zhēng yì rǎo chí bǔ 指导书写旺 睁 扰 捕 迟 “旺”“睁”“扰”“捕”按照左窄右宽的结构书写，“迟”半包围结构，走之旁写得略舒展些。
多音字空kōng天空 空气kòng空闲 空格词语理解旺盛：生命力强或情绪高涨。
打扰：干扰;扰乱人心或注意力。
轻手轻脚：手脚动作很轻，使没有响声。
锐利：锋利的，尖而快的（刃锋等）。
盘旋：逗留，徘徊。
怏怏：不高兴；不满意。
整体感知 通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。 背部是黑褐色的，就像浓浓的树影；而腹部，是灰白的，正像蛋宝宝的颜色。（1）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？ 这样可以避开敌害，保护蛋宝宝。默读思考默读思考 我背部的羽毛是黑褐色的，就像浓浓的树影；腹部的羽毛是灰白的，和蛋宝宝的颜色一样。
这种服装可以帮助我避开敌害，保护我的宝宝。（2）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装？ 她这一身秋装，和地上的落叶一个颜色，远远望过去，根本没办法分清哪是雷鸟，哪是落叶。（3）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？ 这样可以迷惑天敌，保护自己和孩子。默读思考默读思考 雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与外界环境相适应的保护色，使自己得以生存。雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？课文总结 《雷鸟太太的时装》（二）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太在夏天换了新装，还幸福地做了母亲；秋天，它在秋装的掩护下成功地保护了雷鸟宝宝免受老鹰袭击的故事。故事把雷鸟太太羽毛变化描写得生动有趣，让人心中不禁惊叹自然的神奇。作业布置1、熟读课文。
2、完成配套练习册。
