《语文乐园》分层练习
基础题
看拼音写词语。
jué miào shū zhǎn shān chá wēn nuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
nián yòu xià jiànɡ péi yù yǒu xiào
( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列词语补充完整。
坚强( ) ( )不懈 坚( )摧
( )磐石 坚贞( ) 坚定( )
三、选词填空。
坚强 顽强
1.兰兰这个( )的小姑娘，她用无比的勇气面对一切。
2.经过( )的斗争，他们终于赢得了最后的胜利。
出现 呈现
暴风雨过后，大海又( )出碧蓝的颜色。
比赛开始前每一小时运动员就( )在运动场上。
按要求写句子。
在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。（换一种说法，意思不变。）
2.重要的不是胜利，而是参与。（用带点的词语造句。）
3.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么不美呢？（改为陈述句）
4.写一句有关坚持不懈的名言。
名言名句积累。
生活就像海洋， 才能到达彼岸。（马克思）
人要有毅力，否则 。（居里夫人）
3.两岸青山相对出， 。（李白）
能力题
一、好朋友对对碰。
侍弄 jīng yíng
循环 xiōng pú
听筒 xiāo sǎ
潇洒 tīng tǒng
晶莹 xún huán
胸脯 shì nòng
二、写出带有下列偏旁的字,再组词。
扌 ( ) ( )?
氵 ( ) ( )?
亻 ( ) ( )?
纟 ( ) ( ) ?
三、给加点的字选择正确的读音,并用另一个读音组词。
(1)当小天鹅睁开眼睛时,东方已经出现了朝霞,月光和星星渐渐隐没(méi mò)( )
(2)我这才注意起山茶花骨(gǔ gū)朵来。果真特别!( )
(3)虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难以继续向前飞行,只得开始下降(jiàng xiáng)。 ( )
四、把下面的词语补充完整。
( )强( )屈 ( )韧( )拔
坚( )( )摧 坚( )磐( )
( )贞( )屈 坚( )( )移
五、课内阅读。
有只年幼的天鹅,飞得(děi de)最慢,落在所有天鹅的后面。它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难(nán nàn)以继续向前飞行,只得(dé děi)开始下降。它离水面越来越近,而它的伙伴们却离它越来越远。这只小天鹅落在水面后,就收拢翅膀,在海面上摇摇摆摆地飘荡着。那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。
海上静极了,听得见那群天鹅翅膀扇(shàn shān)动的轻微响声。直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。它一动不动地停在海面上,随着大海的波涛起伏着。
1.在括号里选择正确的读音,画上“ ”。
2.照样子,写词语。
摇摇摆摆 ?
若隐若现 ?
用加点的词语写句子。
那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。
4. 当年幼的天鹅落在所有天鹅的后面时,它是怎么做的?用“ ”画出来。
提升题
一、写出句子中加点词语的反义词。
(1)一年又一年,春种秋收,循环往复,老奶奶从不沮丧怀疑,依然满怀信心地试验下去……( )
(2)黎明之前,海面上吹来了一阵阵温暖的微风,海水哗啦哗啦地冲击着小天鹅白色的胸脯。( )
(3)我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别!( )
(4)直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。( )
二、句子乐园。
1.他对老奶奶说:“我们看到了您的花,它是雪白的,漂亮极了。”(用加点的词语造句) X| k
|
成群结队 地方 温暖 正在 天鹅 向 的 飞去(连词成句并加上标点符号)
下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花怎能不美呢?(改成反问句)
那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭,带着波光,又带着阳光。(用加点的词语写句子)
三、课文回顾。
1. 山茶花的花形也很美。有单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列 ,潇洒而 。?
2. ,孤帆一片日边来。?
3. 人要有毅力,否则将 。?
四、课外阅读。
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢 枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己,还用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。
1.选择括号里正确的读音或字词,用“√”表示。
2.文章是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。
3.根据短文填空。
刺猬的头 ,眼睛和耳朵 ,牙齿非常 ,门牙 。 它的四肢 ,跑起来很快。爪子那么 ,那么 。浑身长满了像钢针一样的 ,又短又密。?
4.下列句子中哪个运用了打比方的说明方法,在“( )”里画“√”。
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。 ( )
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。 ( )
五、习作。
写下自己每天做过的、看到的、听到的、想到的…… 过一段时间再看看,非常有意思!你今天做了些什么?选择印象深刻的一件事用日记的方式把它记下来。
参考答案
基础题
一、看拼音写词语。
jué miào shū zhǎn shān chá wēn nuǎn
(绝 妙) (舒 展) (山 茶) (温 暖)
nián yòu xià jiànɡ péi yù yǒu xiào
(年 幼) (下 降) (培 育) (有 效)
二、把下列词语补充完整。
坚强(不屈） (坚持）不懈 坚（不可)摧
(坚如)磐石 坚贞(不屈) 坚定(不移)
三、选词填空。
坚强 顽强
1.兰兰这个（坚强）的小姑娘，她用无比的勇气面对一切。
2.经过（顽强）的斗争，他们终于赢得了最后的胜利。
出现 呈现
暴风雨过后，大海又（呈现）出碧蓝的颜色。
比赛开始前每一小时运动员就（出现）在运动场上。
四、按要求写句子。
在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。（换一种说法，意思不变。）
在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
2.重要的不是胜利，而是参与。（用带点的词语造句。）
我们来学习的目的不是为了享福，而是为了掌握更多的本领为祖国做贡献。
3.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么不美呢？（改为陈述句）
下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花肯定很美。
4.写一句有关坚持不懈的名言。
滴水能把石穿透 万事功到自然成
五、名言名句积累。
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（马克思）
人要有毅力，否则将一事无成。（居里夫人）
5.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白）
能力题
一、侍弄—shì nòng 循环—xún huán 听筒—tīng tǒng 潇洒—xiāo sǎ 晶莹—jīng yíng 胸脯—xiōng pú
二、摆 摆手 技 科技 淡 淡黄 温 温暖 任 任务 你 你的 纺 纺织 绘 描绘
三、(1)mò 没有 (2)gū 骨头 (3)jiàng 投降
四、坚 不 坚 不 不 可 如 石 坚 不 定 不
五、(一)1. de nán děi shān
2.摇摇晃晃 白白胖胖 自言自语 人来人往
3.山茶花白得像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
4.它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难以继续向前飞行,只得开始下降。 这只小天鹅落在水面后,就收拢翅膀,在海面上摇摇摆摆地飘荡着。
提升题
一、(1)相信 (2)寒冷 (3)一般 (4)出现
二、1.梨树上开出了雪白雪白的花朵,漂亮极了。
2.天鹅正在成群结队向温暖的地方飞去。新|课 |标| 第 |一| 网
3.下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花很美。
4. 春雨仿佛是春姑娘纺出来的线。
三、1. 有致 舒展 2. 两岸青山相对出 3. 一事无成
四、1. 肢 quán 保护 bēi
2. 刺猬是一种有趣的小动物。
3.尖尖的 很小 锋利 特别长 很短 锐利 有力 硬刺
4.(1)(√)
五、提示:要注意按照写日记的格式来写,要选有代表性的来写。
《语文乐园七》教学设计
教学目标：
【知识与能力目标】
1、积累6组同义词。
2、积累6个与坚韧顽强有关的成语。
3、积累格言并感悟。
4、学习一则日记,激发学生学日记的兴趣。
5、引导学生收集和积累坚韧有力的名言。
6、引导学生进行口语交际，培养勇敢的品格。
7、培养学生学写日记的能力。
【过程与方法目标】
1、在读中自主探索、发现、体会字、词、句的特点。
2、在朗读与讨论中理解格言的含义。
3、学会在自主探究、合作交流中学习。
【情感态度价值观目标】
1、培养识字、学词、读句的兴趣。
2、培养与激发阅读格言的兴趣。
3、有乐于表达自己感受的勇气。
教学重难点：
【教学重点】
认识近义词，积累词语。
2.认识日记，学写日记。
【教学难点】
培养学生学会日记格式，写日记的能力。
课前准备：
多媒体课件；
教学过程：
第一课时
读一读：
师：同学们我们早已认识了近义词，你能列出几组近义词吗？
生：说出已知的近义词。
师：今天我们继续学习几组新的近义词。
出示：妈妈 母亲 生日 诞辰 吃饭 就餐 害怕 恐惧 收拾 整理 交钱 付款
1、学生认真读读每组词，边读边比较启发学生自主发现规律。
2、引导学生比较。
3、让学生拍手对词。
【设计意图】
积累6组同义词。
认一认，读一读：
1、自读词语，发现规律。
出示词语：坚强不屈 坚持不懈 坚不可摧 坚如磐石 坚贞不屈 坚定不移
2、小组合作读词语，用喜欢的方式表达词语的意思。
3、全班交流
教师引导归纳：这些词都是表示坚强的词。
4、试着说几个这样的词。
5、齐读。
【设计意图】
积累6个与坚韧顽强有关的成语。
三、写一写，背一背：
出示：生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（德 马克思）
人要有毅力，否则将一事无成。（法 居里夫人）
没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。(法国 巴尔扎克)
1、自读句子，感悟句意。
2、全班交流对句子的理解。
3、用钢笔描写一遍。
4、小组内试背。
5、推荐上台背诵。
【设计意图】
在朗读与讨论中理解格言的含义，并积累格言。
四、课堂练习:
1、 摘抄本课所学表示说的四字词语和近义词。
2、 背熟并默写名句。
【设计意图】
练习巩固。
第二课时
读一读：
师：下面我们一起去读一篇日记。
1、生自由读日记一则，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。
2、把你从中了解到的内容说给同桌听。
3、谁能把其中诗歌背给我们听？
5、建议：先从一句话日记和几句话日记写起。
6、日记的格式
1.先在第一行右边写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2.第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
【设计意图】学习一则日记,激发学生学日记的兴趣。
二、探究和发现：
出示：（1）啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
哪怕干一千万年，一万万年，干到宇宙终尽，我也要把你填平！
1、指名读句子。
2、讨论：这个句子写了什么？
3、谁还能从书本中找出这样的句子来。
4、请多名同学说，说得越多越好。
【设计意图】
在读中自主探索、发现、体会字、词、句的特点。
三、口语交际：
（一）导人情境
1、看大屏幕：一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了5针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。
2、你想对他说点什么？
3、你觉得自己勇敢吗？
（二）示范表演
1、今天老师请了两位小朋友，一个叫文文，一个叫乐乐，听听他们是怎样夸自己勇敢的。
2、示范表演。
3、大家看了刚才的表演，知道该怎样夸自己勇敢吗？小组内讨论一下应该注意什么？
4、教师小结：夸自己时，首先要说清发生了什么事，再谈谈自己的表现。
（三）小组练习
1、同座练习，互讲自己勇敢的表现，还可互相夸一夸。
2、小组内互说互演。
3、各小组推荐同学展示，集体评议补充。
（四）实际运用
1、你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗？现在请你去找自己的好朋友说一说吧！
2、教师总结：听了同学们的介绍，老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢，希望我们在今后的学习和生活中克服困难，继续做个勇敢、坚强的好孩子。
【设计意图】
通过口头训练，有乐于增强学生表达自己感受的勇气，提高口头表达能力。
作文写作：
（一）自由读“习作”中的四段话，交流写日记的好处。
（二）讲写日记的故事。课件出示
英国著名的生物学家达尔文，根据30多年的日记资料，尤其是他乘船作环球旅行的五年中所做的大量的观察和记录，终于在1859年写出了震动世界的《物种起源》，创立了科学的“生物进化论”。
俄国著名作家列夫·托尔斯泰，从19岁开始，就养成了写日记的习惯。他在日记中，除了检查自己的学习、工作计划的执行情况以外，还记录了无数他所接触的人的举动、神态、思想、语言和感情，写下了自己从工作中得来的感想。他写的许多小说，都取材于自己的日记。日记，伴随这位伟大的作家度过了一生。托尔斯泰一共写了51年的日记，这个习惯，他一直坚持到逝世的前四天。
（三）如何写日记。课件展示
1、内容：自己在一天中看到的、听到的、想到的、做过的事情。
2、说说日记的格式：
先在第一行中间写上某年某月某日，星期几，天气怎样。然后从第二行起开始写正文，前面要空两格。
3、建议：先从一句话日记和几句话日记写起。
（四）学生交流在一天中看到的、听到的、想到的、做过的有意义的事情。
教师提示：不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。
（五）学生习作。
1.把内容写具体，语句写通顺，不写错别字。写完后出声读几遍。
2.四人小组互评，共同修改。
3.推荐组内习作，大家欣赏。
4.动笔尝试自我修改，使日记更精美。回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出意见，再次修改。
【设计意图】
在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，而教师则要做个好舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，让学生真正在语文实践中提高语文能力。训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚地表达出来。
四、作业布置：
1、完成作文。
2、完成配套练习。
教学反思：
课件17张PPT。读一读妈妈 母亲 生日 诞辰
吃饭 就餐 害怕 恐惧
收拾 整理 交钱 付款 规律：每组词前面的词是口头语，后面的是书面语，它们的意思相同，只是在使用上有区别。读一读坚强不屈 坚持不懈 坚不可摧
坚如磐石 坚贞不屈 坚定不移 总结：这6个成语都含有“坚”，表达的多是坚韧顽强的意思。读一读坚强不屈：屈，屈服。 坚韧、刚毅，毫不屈服。坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点不松懈。坚不可摧：坚，坚固。摧，摧毁。非常坚固，摧毁不了。读一读坚如磐石：坚，坚固，结实。磐，大石头。 像大石头一样坚固。比喻不可动摇。坚贞不屈：坚，坚定。贞，有节操。屈，屈服、低头。 意志坚定，决不屈服。坚定不移：移，改变，变动。稳定坚强，毫不动摇。写一写，背一背生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（德 马克思） 人要有毅力，否则将一事无成。（法 居里夫人）这三句话分别写出了意志和毅力的重要性。没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。(法国 巴尔扎克)读一读1、生自由读日记一则，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。
2、把你从中了解到的内容说给同桌听。
3、谁能把其中诗歌背给我们听？
5、建议：先从一句话日记和几句话日记写起。读一读1.先在第一行右边写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2.第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。日记的格式 探究与发现啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！哪怕干一千万年，一万万年，干到宇宙终尽，我也要把你填平！这些句子写了什么？谁还能从书本中找出这样的句子来。 带有浓厚的感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号(!)表示。导人情境
一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了3针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。
你想对他说点什么？你觉得自己勇敢吗？口语交际 （二）示范表演
1、今天老师请了两位小朋友，一个叫文文，一个叫乐乐，听听他们是怎样夸自己勇敢的。
2、示范表演。
3、大家看了刚才的表演，知道该怎样夸自己勇敢吗？小组内讨论一下应该注意什么？夸自己时，首先要说清发生了什么事，再谈谈自己的表现。口语交际（三）小组练习
1、同座练习，互讲自己勇敢的表现，还可互相夸一夸。
2、小组内互说互演。
3、各小组推荐同学展示，集体评议补充。口语交际 （四）实际运用
你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗？现在请你去找自己的好朋友说一说吧！ 听了同学们的介绍，老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢，希望我们在今后的学习和生活中克服困难，继续做个勇敢、坚强的好孩子。
习作写日记的故事 英国著名的生物学家达尔文，根据30多年的日记资料，尤其是他乘船作环球旅行的五年中所做的大量的观察和记录，终于在1859年写出了震动世界的《物种起源》，创立了科学的“生物进化论”。习作如何写日记1.内容：自己在一天中看到的、听到的、想到的、做过的事情。
2.说说日记的格式：
先在第一行右边写上某年某月某日，星期几，天气怎样。然后从第二行起开始写正文，前面要空两格。
3.建议：先从一句话日记和几句话日记写起。习作评改1.把内容写具体，语句写通顺，不写错别字。写完后出声读几遍。
2.四人小组互评，共同修改。
3.推荐组内习作，大家欣赏。
4.动笔尝试自我修改，使日记更精美。回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出意见，再次修改。作业布置1、完成作文。
2、完成配套练习。
