18.2《绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》学案

第十八章 生态系统的稳定
第2节 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

【学习目标】
1.通过验证实验和探究活动了解绿色植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。
2.运用实验法尝试设计并合作完成本节的探究活动。
3.尝试实验和探究，初步学会合作分析解决问题。
【学习重点、难点】
运用实验法设计并合作完成本节的探究活动。
【学习器材】
金鱼藻、绿色植物、BTB溶液、白色塑料袋、大烧杯等等。
【学习内容】
一：验证绿叶在光下吸收二氧化碳
（学生自学）
阅读教材P80“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”完成实验步骤：
取3只无色透明塑料袋标为甲乙丙，并如下操作（有操作打+，无操作打—）
甲
乙
丙
有无放入植株
有无通入二氧化碳
有无光照
2、2h（即2小时）后分别滴入 （溴麝香草酚蓝溶液），观察溶液颜色变化。
（合作释疑）
再次阅读教材P80“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”并小组讨论问题：
为什么丙中不放植物？为什么甲要放在黑暗处？甲和丙在实验中起到什么作用？
2、BTB的作用是什么？它遇到溶有二氧化碳的水时是什么颜色？你还能想到其他相同作用的试剂？
（演示示范）
1、认真观察实验现象，并完成表格。
甲
乙
丙
BTB的颜色
澄清石灰水有无变浑浊
实验结论
在 下吸收 。
（深化思维）
思考：如何设计实验方案？
设置对照；
自变量控制；
因变量的观察与分析
二：探究绿色植物在光下放出的气体
（知识链接）
1、（1）氧气的性质：助燃，用带余烬的卫生香复燃的方法；助燃，使蜡烛一直燃烧；动物呼吸必须品，使小鼠正常存活；好氧细菌的必需品，吸引好氧细菌
（2）氧气的收集：不易溶于水，可以用排水法收集
2、你需要哪些实验材料？
大烧杯、金鱼藻、茂盛的植物、带火星的小木条、生命力强的小老鼠、好氧细菌、燃烧的蜡烛等等。
（合作探究）
请与小组同学合作，制定一个探究绿色植物在阳光下放出气体成分的方案，并与大家分享。
写出所选用主要实验材料、实验仪器设备及原因（A产生氧气B收集氧气C检验氧气）。
PS:可以画出实验仪器设备的组装，以便于组内其他同学理解。

简单写出实验步骤。



（交流展示）
略。
（总结建构）
（活学活用）
略。
（收获感悟）
今天这节课你学到了什么？有什么感受？可以从知识上、跟同学的合作上、植物对于整个大气中二氧化碳——氧气的平衡上等等多个方面谈谈你的想法。