物理：新人教版选修3-1 多用电表 （教案）8
文档属性
| 名称 | 物理：新人教版选修3-1 多用电表 （教案）8 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 257.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2011-01-21 17:23:00 | ||
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文档简介
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第八节、多用电表
教学目标
（一）知识与技能
理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（二）过程与方法
动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（三）情感、态度与价值观
培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点
欧姆表和多用电表的制作原理。
教学难点
理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法
讲授法、讨论法、实验法
教学用具：
投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管
教学过程
（一）引入新课
我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
师生互动：学生在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。
对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课
1、欧姆表
教师活动：（投影）教材例题1：
教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
[来源:21世纪教育网]
教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。
学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。
教师：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。
2、多用电表
教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。
（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。
图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。
教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。
说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？
学生讨论、代表发言。21世纪教育网
师生互动、点评。
教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。
[实验] 练习使用多用电表
准备
（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；
（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；
测电压
（4）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；
（5）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；
测电流
（6）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；
测电阻
（7）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
（8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。
（9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。
测二极管的正、反向电阻
（10）首先弄清两个问题：
①二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。
②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。
（11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，（如图2.8-11）读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下正向阻值。
（12）测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×1000”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极（如图2.8-12），读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下反向阻值。
（13）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。
注意事项21世纪教育网
（1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；
（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；21世纪教育网
（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；
（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；
（6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；
（7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。
思考与讨论：（投影）教材图2.8-13。两位同学在多用电表用完后，把选择开关放在图示的位置，你认为谁的习惯比较好？
课堂练习
1、 如图所示是简化的多用电表的电路。转换开关S与不同接点连接，就组成不同的电表，已知R3＜R4，下面是几位同学对这一问题的议论，请你判断他们中的正确说法：21世纪教育网
A．S与1、2连接时，多用电表就成了电流表，且前者量程较大
B．S与3、4连接时，多用表就成了电流表，且前者量程较大
C．S与3、4连接时，多用表就成了电压表，且前者量程较小
D．S与5连接时，多用表就成了欧姆表，且5接线柱为红表笔
解答：ACD
2、 多用电表直流电流测量电路原理如图所示，设表头满偏电流Ig＝200μA，内阻Rg＝100Ω，图中R1与R2的大小应为多少？
解析：通过电流表表头的满偏电流相同，均为Ig＝200μA，接2时，R1与R2串联，表头满偏时，通过R1、R2的电流为I1-Ig；接1时，Rg与R2串联，表头满偏时，通过R1的电流为I2-Ig.
接2满偏时有：
接1满偏时有：
代入数据Ig＝2×10-4A，Rg＝100Ω，I1＝1×10-2A，I2＝1×10-3A，
得：R1=2.5Ω, R2=22.5Ω。
思考：若采用下图所示的电路是否可行呢？R1、R2的阻值各是多少？该电路有何缺点？
分析：该电路原理可行，但开关转换过程中万一接触不良，没有接通，或测量转换过程中，电流全部流经表头，将把表头损坏。
3、 如图所示，电流表满偏电流Ig＝500μA，线圈电阻Rg＝200Ω，电动势E＝1.5V,电流表盘刻有平面刻度线，指针指在满偏刻度时转过900.
（1）指针半偏时所对应的阻值是多少？
（2）指针转过300时所对应的阻值示多少？
（3）若电池使用久了，电动势变为1.4V，测电阻时若指针指在中间刻度，求被测电阻。
解析：（1）设电源内阻为r，指针满偏时，，与中间刻度对应的阻值R中：
∴
（2）指针指在300时，对应阻值为Rx，则
，Rx＝2R中＝6000Ω
（3）电动势E =1.4V时对应的中值电阻
指针半偏刻度仍指着3000Ω，而实际电阻只有2800Ω。可见用欧姆表测电阻时，由于电动势变小，电阻的测量值偏大，电阻的测量将产生系统误差。
（三）课堂总结、点评
教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。
作业
完成P70“问题与练习”1、2、3、、4、5.
教学体会
多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义。教学中要十分重视学生动手操作和实践能力的培养。
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第八节、多用电表
教学目标
（一）知识与技能
理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（二）过程与方法
动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（三）情感、态度与价值观
培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点
欧姆表和多用电表的制作原理。
教学难点
理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法
讲授法、讨论法、实验法
教学用具：
投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管
教学过程
（一）引入新课
我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
师生互动：学生在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。
对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课
1、欧姆表
教师活动：（投影）教材例题1：
教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
[来源:21世纪教育网]
教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。
学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。
教师：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。
2、多用电表
教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。
（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。
图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。
教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。
说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？
学生讨论、代表发言。21世纪教育网
师生互动、点评。
教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。
[实验] 练习使用多用电表
准备
（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；
（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；
测电压
（4）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；
（5）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；
测电流
（6）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；
测电阻
（7）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
（8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。
（9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。
测二极管的正、反向电阻
（10）首先弄清两个问题：
①二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。
②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。
（11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，（如图2.8-11）读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下正向阻值。
（12）测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×1000”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极（如图2.8-12），读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下反向阻值。
（13）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。
注意事项21世纪教育网
（1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；
（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；21世纪教育网
（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；
（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；
（6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；
（7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。
思考与讨论：（投影）教材图2.8-13。两位同学在多用电表用完后，把选择开关放在图示的位置，你认为谁的习惯比较好？
课堂练习
1、 如图所示是简化的多用电表的电路。转换开关S与不同接点连接，就组成不同的电表，已知R3＜R4，下面是几位同学对这一问题的议论，请你判断他们中的正确说法：21世纪教育网
A．S与1、2连接时，多用电表就成了电流表，且前者量程较大
B．S与3、4连接时，多用表就成了电流表，且前者量程较大
C．S与3、4连接时，多用表就成了电压表，且前者量程较小
D．S与5连接时，多用表就成了欧姆表，且5接线柱为红表笔
解答：ACD
2、 多用电表直流电流测量电路原理如图所示，设表头满偏电流Ig＝200μA，内阻Rg＝100Ω，图中R1与R2的大小应为多少？
解析：通过电流表表头的满偏电流相同，均为Ig＝200μA，接2时，R1与R2串联，表头满偏时，通过R1、R2的电流为I1-Ig；接1时，Rg与R2串联，表头满偏时，通过R1的电流为I2-Ig.
接2满偏时有：
接1满偏时有：
代入数据Ig＝2×10-4A，Rg＝100Ω，I1＝1×10-2A，I2＝1×10-3A，
得：R1=2.5Ω, R2=22.5Ω。
思考：若采用下图所示的电路是否可行呢？R1、R2的阻值各是多少？该电路有何缺点？
分析：该电路原理可行，但开关转换过程中万一接触不良，没有接通，或测量转换过程中，电流全部流经表头，将把表头损坏。
3、 如图所示，电流表满偏电流Ig＝500μA，线圈电阻Rg＝200Ω，电动势E＝1.5V,电流表盘刻有平面刻度线，指针指在满偏刻度时转过900.
（1）指针半偏时所对应的阻值是多少？
（2）指针转过300时所对应的阻值示多少？
（3）若电池使用久了，电动势变为1.4V，测电阻时若指针指在中间刻度，求被测电阻。
解析：（1）设电源内阻为r，指针满偏时，，与中间刻度对应的阻值R中：
∴
（2）指针指在300时，对应阻值为Rx，则
，Rx＝2R中＝6000Ω
（3）电动势E =1.4V时对应的中值电阻
指针半偏刻度仍指着3000Ω，而实际电阻只有2800Ω。可见用欧姆表测电阻时，由于电动势变小，电阻的测量值偏大，电阻的测量将产生系统误差。
（三）课堂总结、点评
教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。
作业
完成P70“问题与练习”1、2、3、、4、5.
教学体会
多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义。教学中要十分重视学生动手操作和实践能力的培养。
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