课件29张PPT。花 脸冯骥才作者简介冯骥才(1942-)天津人,当代作家。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等有浓厚兴趣,作品大多具有民族文化特点,如《俗世奇人》等,80年代中期后更关注于民俗民风,20世纪90年代以来,他将大部分精力转移到民间文化的保护和抢救。 脸谱是一种中国戏曲内独有的、
在舞台演出中使用的化妆造型艺术。 何谓脸谱? “花脸”,又称“净”,京剧脸谱的一种。京剧的净,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征,是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同,和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色,按固定的图案,进行面部化妆。红色表示 赤胆忠心;
紫色表示 智勇刚义;
黄色表示 武将骁勇善战、残暴,
文士内有心计;
绿色表示 侠骨义肠、性格暴躁;
蓝色表示 刚直勇猛、桀骜不驯;
黑色表示 忠耿正直;
白色表示 阴险奸诈;
花脸颜色的象征意义:需要读准和理解的词语: 俨( )然
凛( ) 然
咄( )咄逼人
艳羡
横刀立马需要读准和理解的词语: 俨(yǎn)然:形容很像
凛(lǐn) 然:严厉、严肃
咄(duō)咄逼人:形容说话伤害人,令人难受。
艳羡:羡慕。
横刀立马:形容非常英武。好闷 分外 有劲 轧制 青龙偃月刀
积攒 哄堂大笑 张牙舞爪 主角
举竿儿挑下这花脸给我。自由读课文,思考:
课文的结构是怎样的?怎样分段?围绕花脸讲了哪些事情,作者对花脸是怎样的感情。
课文是一篇回忆童年生活的散文,回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”,据此文章分为三部分。围绕花脸描述了 买花脸、戴花脸、演花脸三件事。再读课文,回答下列问题:
1.花脸是什么?
2.作者最喜欢的那个花脸是什么样的?
默读课文,圈画出描写作者喜爱花脸的语句,并思考这些感情是如何描写的。
这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。这花脸……;说出话来,声音变得低粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。
提示:哪些语句让你感受到作者的喜爱之情? 这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。这花脸……;说出话来,声音变得低粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。
提示:划线语句是从什么角度来描写花脸给我的感受的? 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。提示:这是什么描写?说说划线词语的表达效果。 虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子,要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸!” 虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子,要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸!”提示:写出了孩子什么样的心理特征? 这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑,话都说不出。
……,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活极了。 ……,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,……我推开大人 们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!
我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“……” ……,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,……我推开大人 们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!
我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“……”提示:这些划线语句是什么描写?表现了“我”什么样的心理? 好大
好特别
雄俊的外貌
凛然不可侵犯的庄重之气
咄咄逼人 关羽关羽关羽关羽 手持青龙偃月刀的关羽 关羽一生追随刘备南征北战,忠心耿耿,以忠贞、守义、
勇猛和武艺高强称著。
《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险,随其周旋”、
“善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”;但也批评他“刚而自矜”、
“骄于士大夫”。关羽故事历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹,
1、桃园三结义、 2、温酒斩华雄
3、劈颜良诛文丑 4、过五关斩六将
5、千里走单骑 6、单刀赴会
7、刮骨疗毒 8、败走麦城
你所了解的关羽 武艺高强、忠心耿耿、重情重义英雄张飞。 曹操后弈孙悟空 花脸的背后蕴藏着深深的民族文化,这种文化扎根在每个人的心中,也是我们的民族魂。