Unit 7 How much are these socks?全单元教案（4课时）

Unit 7　How much are these socks?
第1课时　Section A(1a～1c)



【教学目标】
1．能用英语读和拼写表示衣物及描述衣物的相关词汇。
2．掌握这些句型：
“—How much is the blue T－shirt?
—It?s 10 dollars.”
“—How much are these sweaters?
They?re eight dollars.”。
3．能根据语境，表演购物方面的对话。
【教学重难点】
重点：掌握衣物名词的单复数的用法。
难点：根据语境自编有关购物的对话。
【课堂导学案】
Step 1 情景导入
Teacher: The clothes in shops are colorful: red, green, yellow, blue, black and white. What color do you like? Do you know how to say clothing in English and how to ask about prices? Now let?s learn about them.(4分钟)
环节说明： 通过课前的师生问答互动引入新课的话题。
Step 2 完成教材1a～1c的任务
1．仔细看1a图片中的衣服，并读左边的单词，将单词与图中物品配对。(2分钟)
2．请两名同学给出答案，然后教师核对一下。(2分钟)
3．请看1a的图片，听录音，将你所听到的物品在1a中圈出来。(2分钟)
(1)认真观察1a中关于衣物的名词，并总结出哪些常用单数，哪些常用复数。
这些表衣物的名词可以分为两类：
①可用单数也可用复数的名词：__T－shirt，sweater，skirt，bag，hat，jacket__
②常以复数形式出现的名词：__shorts，trousers，shoes，socks__
(2)你能用表示形状和颜色的形容词来描述衣物名词吗？试着翻译下列短语。
①big hats __大帽子__
②一个小书包 __a__small__bag__
③red shorts __红色的短裤__
④一件绿毛衣 __a__green__sweater__
⑤blue socks __蓝色的短袜__
⑥一条长裙__a__long__skirt__
4．请学生给出答案，然后再听一遍并跟读，核对答案，完成1b的任务。(3分钟)
5．快速读背1c中的对话，并用1a中其他的单词，使用 “How much is/are…？”编写对话，进行小组练习，并邀请两三对同学当堂进行演示。(4分钟)




小结训练。(2分钟)
用所给单词的适当形式填空。
1．What color __is__ (be) this hat?
2．How much are __these__ (this) socks?
3．The __shoes__ (shoe) are 80 yuan.
4．How much __are__ (be) the skirts?
5．The black trousers are 28 __dollars__ (dollar)．
环节说明：通过学习1a，使学生对“How much is/are…？(问价格)”有所了解；通过学习1b，锻炼学生的听力及识别物体的能力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对“How much is/are…？”问价格句型的认识。
Step 3 问题探究(5分钟)
1．trousers等名词的用法
socks(短袜)，shoes(鞋)，trousers(裤子)，glasses(眼镜)，shorts(短裤)等都是成双成对的物品，一般以复数形式出现。
这类名词作主语时，谓语动词一般用复数形式。
如：The shoes are mine.这双鞋子是我的。
2．询问物品的价格
(1)如果询问单数物品的价格，用How much＋is＋单数物品？
答语：It’s＋价格。
(2)如果询问复数物品的价格，用How much＋are＋复数物品？
答语：They’re＋价格。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第2课时　Section A(2a～3c)
【教学目标】
1．通过对话练习，学生能够对衣物的形状、颜色、特征进行正确描述。
2．通过开展小组学习活动，引导学生积极和同学合作，流利地用英语进行购物对话。
【教学重难点】
重点：能够清楚地为他人提供购物帮助、表达自己的购物愿望、征询意见、询问价格。
难点：能正确地运用指示代词和形容词来描述一个名词。
【课堂导学案】
Step 1情景导入
Last class we learned the names of clothes. Do you remember them? And we also learned to talk about the prices of the clothes.This class we continue to learn to talk about the prices of clothes.First let?s have a dictation.(4分钟)
环节说明：通过听写、检查，让老师了解了学生对上一节课所学知识的掌握情况，从而促使学生更加努力地去学这一节课的内容。





Step 2 完成教材2a～2d的任务
1．看2a中的单词，听录音并跟读。(2分钟)
2．请大声朗读这些单词。(1分钟)
3．看2b的图片，听对话，将你所听到的物品在图片中圈出来，然后让学生给出答案，教师核对。(3分钟)
4．再听录音，在2b图片中物品旁边填写价签，完成2c的任务。(3分钟)
5．看着图片中的物品及价签，与同伴对这些物品进行问答，完成2d的任务。(2分钟)
6．请听录音并跟读听力内容。(2分钟)
环节说明：通过2a的学习，让学生了解了描述物品的形容词；通过2b、2c和2d的学习，有助于提高学生的听力和口语能力。
Step 3 完成教材2e的任务
1．请大声朗读2e的对话，然后结对练习对话，再请几组同学起来表演该对话。(5分钟)
2．对话内容巩固练习。教师可给出一段改写的对话，空出一些重点的表达方式，让学生补全对话，然后让几个学生给出答案。(4分钟)
小结训练。(5分钟)
补全对话。
A：Can I 1.__help__ you?
B：Yes，please.I 2.__need__ a sweater.
A：What 3.__color__ do you like?
B：White.
A：What 4.__about__ this one?
B：It 5.__looks__ nice.6.__How__much__ is it?
A：Fifty yuan.
B：It?s good.I?ll 7.__take__ it.How much 8.__are__ those trousers?
A：Sixty－eight yuan 9.__for__ one pair.
B：Great！I?ll take one pair.
A：10.__Here__ you are.
B：Thank you.
环节说明：通过2e购物对话的学习，让学生对购物话题有了新的认识，并且提高了将目标语言运用于实际的能力。
Step 4完成教材3a～3c的任务
1．认真读3a方框中的单词，并且选词造句，完成表格。(3分钟)
【注意】How much is＋单数名词？How much are＋复数名词？the＋单数/复数名词；this/that＋单数名词；these/those＋复数名词。
2．请大声朗读你自己所造的句子。(2分钟)
3．请看3b的图片，写出问句或答语，完成3b的任务。(3分钟)
4．朗读3b中所写的小对话。(2分钟)
5．结对练习3c。请同学A看3b中的图片一分钟，然后合上书，同学B提问，A作答。(3分钟)
环节说明：通过语法学习和说、写的练习，让学生很熟练地掌握了How much is/are…？询问价格这一目标语言，并且能准确地运用到实际生活中去。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第3课时　Section B(1a～1e)

【教学目标】
1．通过听读、记忆单词教会学生读译和拼写基数词并掌握其拼写规律。
2．通过口头练习使学生能运用基数词进行价格的表达。
3．引导学生通过数字的学习进行小组会话，学会询问价格及购买东西。
【教学重难点】
重点：数词：ten，eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen，twenty，thirty。
难点：询问价格的句型“How much…？”及其答语。
【课堂导学案】
Step 1情景导入
Teacher: Numbers are known to us all.We can see them everywhere.We?ve learned ten numbers from zero to nine.There are countless numbers.So we will ask how we can memorize them one by one？There are some rules in the numbers.Now let?s learn them.(3分钟)
First ask the students some questions：
1．What?s 1－10 in English?
________________________________________________________________________
2．Can we say “11” as “ten one” in English?
________________________________________________________________________
3．How do you spell 12，13，14… in English?
________________________________________________________________________
环节说明：课前的问答互动不仅让学生回顾已学的较小数目的数词，还吸引学生了解和学习较大数目的数词，从而很自然地导入本节课的内容。
Step 2完成教材1a～1e的任务
1．认真看1a表格中的数字，听录音并跟读，然后自己大声朗读这些数词并熟记。(3分钟)
2．读一读1b中的英文数字，把1a中的数字写在1b对应的单词旁边，让两三个同学读一读，再指出哪两行数字的位置是不对的，最后在小组内拼写这些单词。(4分钟)
参考案例
ten __10__　　　　　　　　eleven __11__
twelve __12__ thirteen __13__
fourteen __14__ fifteen __15__
sixteen __16__ seventeen __17__…
twenty __20__ twenty－one __21__
twenty－two __22__… twenty－five __25__
twenty－six __26__ thirty __30__
thirty－one __31__



巧记基数词
基数词，不难记，找出规律很容易。零至十二形各异，一个一个单独记。后加－teen为“十几”，thirteen，fifteen看仔细，eighteen只有一个t。表示“几十”要加－ty，twenty，thirty是特例；forty，fifty更厉害，和eighty一起搞例外。表示数字“几十几”，连字符号要切记。要表“几百几”，and常把百、十系(美式英语可省略and)；还有一点须注意，“几百”后别把－s立。
3．认真听录音，把从对话中听到的数字在1a中圈出来，完成1c的任务。(2分钟)
4．认真观察1d的图片，让学生说说图片里都有哪些物品。再认真听录音一遍，在图中圈出凯特和妈妈谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾(√)。(2分钟)
5．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子，然后让若干学生给出自己的答案。(3分钟)
(1)Mom likes that __blue__ sweater.
(2)The blue sweater is __fifteen__ dollars.
(3)__Mom__ doesn?t like red.
(4)The __green__ sweater is twenty dollars.
(5)Those shorts are __sixteen__ dollars.
(6)Lisa takes the __shorts__.
6．打开听力材料，边听录音，边跟读。(2分钟)
7．结对完成1e。先两人一组看1d的图片，互相问答，然后让两三组同学当堂演示。(3分钟)
环节说明：通过这几个部分的听、说、读、写的练习，提高了学生的听辨能力和口语表达能力，又通过小结训练加强了学生对数词的认识。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第4课时　Section B(2a～Self Check)
【教学目标】
1．通过开展小组学习活动，使学生能够准确地运用数字给服装等商品标价。
2．通过阅读和写作练习，使学生能够阅读广告信息，并能够为服装店设计简单的广告。
3．通过Self Check检测学生本单元的学习效果，并对所学知识进行巩固和练习，能流利地用英语进行简单的购物对话。
【教学重难点】
重点：为服装店设计简单的广告；掌握商店购物用语。
难点：描述服装款式和价钱时介词for的用法。
【课堂导学案】
Step 1情景导入
Teacher: We buy all kinds of things in the shop, such as clothes, food, books, bags and so on. Do you like shopping? Do you often buy things for
yourself? Today we will learn something about shopping and an advertisementNow let?s go to Mr.Cool?s Clothes Store.(4分钟)．
Questions：
1．Do you like shopping?
________________________________________________________________________
2．What do you often buy for yourselves?
________________________________________________________________________
3．Do you often see any advertisements about the things on sale?
________________________________________________________________________
环节说明：通过这几个问题，让学生回忆起购物时的场景以及一些促销活动，激发学生学习英文购物及促销广告的兴趣。
Step 2完成教材2a～2c的任务
1．看2a左边方框中的服装及右边方框中的价格，你认为这些服装值多少钱？估计一下，把物品与价格配对起来，完成2a的任务。(2分钟)
2．让同学们大声朗读2b的广告三至五遍，然后根据广告中的信息给图中的衣服写价签。(5分钟)
3．请同学们朗读并背诵2b。(4分钟)
4．请快速读一遍2c的对话，了解对话内容，假设你在Mr.Cool?s Clothes Store工作，请补全对话，再与小组同伴结对练习，完成2c的任务。(5分钟)
参考案例
You：Hello，can/may I help you?
Girl：Yes，please.I need a skirt/T－shirt/
sweater/...
You：How about these purple skirts/ T－shirts/ sweaters/…
Girl：Oh，I like this purple one.How much is it?
You：It?s only 12/15/18/… dollars.
Girl：Oh，good.I?ll take it.
You：...
Boy：Well，I need a pair of brown shoes/trousers/…
…
5．大声朗读对话。(2分钟)
小结训练。(3分钟)
补全对话，每空一词。
A：Can I 1.__help__ you?
B：Yes, 2.__please__ .I want 3.__to__ buy some carrots.
A：How 4.__many__ do you want?
B：Six. 5.__How__ 6.__much__ are they?
A：Three yuan. 7.__Is__ that all?
B：I want some tomatoes, 8.__too__ .

A：OK. 9.__Here__ you are.
B: 10.__Thank__ you.
环节说明：通过学习2b，让学生了解了服装的广告语，巩固了表达价格的方式；通过学习2c，强化了学生对购物场景的记忆；通过小结训练，让学生把所学的知识运用于实际。
Step 3完成教材3a～3b的任务
1．请认真看3a的图片，再读这份不完整的广告，根据图片，将广告信息补充完整。(3分钟)
2．让几位同学给出答案，教师核对。(2分钟)
3．请同学们把3a再读一遍，然后写一则广告介绍自己的服装店，再让若干同学念给老师听，老师注意纠正同学们写作中的错误。(5分钟)
参考案例
Sale at Li Lei?s Clothes Store
Come and buy your clothes __at__Li__Lei?s__Clothes__Store__！Do you like __T－shirts__？We have __T－shirts__in__white__and__yellow__for__only__$16！Red__and__blue__socks__are__only__$3！Do__you__need__shorts__？We__have__brown，blue，yellow__and__red__shorts__for__only__$20.Blue__and__black__hats__are__only__$5.For__girls，we__have__skirts__in__green__for__only__$18.How__much__are__our__sweaters？Only__$30!__And__we__have__purple，black，yellow__and__blue__bags__for__only__$12.__
Come to our store now!
环节说明：这一环节通过写广告语，既锻炼了学生的写作能力，又可以达到学以致用的目的。
Step 4完成教材Self Check的任务
1．通过这一单元的学习，你们对服装已经有所了解，你能描述自己、同伴和老师今天的穿着吗？请写下来，完成“1”的任务。(2分钟)
2．请认真读“2”的九个句子，将它们按正确的顺序排列，组成通顺完整的对话。(3分钟)
参考案例

小结训练。(8分钟)
A．单项选择。
(　D　)1.The shorts are very cheap(便宜的)．I?ll__________ them.
A．buy　　　　　B．bring　　　　C．like 　　　　D．take
(　C　)2.They sell their shoes ________ a very high(高的) price.
A．in B．for C．at D．on
(　A　)3.We have sweaters ________ red and yellow for only $15.
A．in B．at C．of D．on
(　B　)4.I need a bag________ sports.
A．of B．for C．in D．at

(　C　)5.—How much are these green bags?
—________50 dollars.
A．Yes，They are　　B．they are　　C．They are　　D．It is
B．任务型阅读。
M：How much are those CDs?
W：They are 2 dollars.Do you like the blue jacket?
M：Yes，I do.How much is it?
W：It?s 26 dollars.
M：What about the shorts?
W：They are 15 dollars.
M：How much is the white bag?
W：It?s 5 dollars.
M：How about this white T－shirt?
W：It?s 11 dollars.
根据对话内容，完成表格。
Things Price
CDs 1. __2__dollars__
jacket 2. __26__dollars__
3. __shorts__ 15 dollars
white bag 4. __5__dollars__
5. __white__T－shirt__ 11 dollars
环节说明：通过复习，让学生巩固了对服装名词的识记以及购物话题的理解和运用；通过训练，让学生掌握了本单元的目标语言。
Step 5问题探究(4分钟)
(1)price的用法
price作名词，意为“价格”。at…price表示“以……的价格”。如：
at a good price以优惠的价格
at a high/low price以高/低价
(2)a pair of
a pair of…作主语时，谓语动词的单复数由pair的单复数来决定，不受of后所接名词的影响。
(3)Come and buy clothes at our great sale!
sale作名词，意为“销售”，其动词形式为sell。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。