中华书局版九上历史第十七课《法国大革命》教案
课题
法国大革命
单元
四
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的背景、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
重点
《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
难点
对雅各宾派和拿破仑的评价。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1789年7月14日在法国爆发的革命，统治法国多个世纪的波旁王朝统治下的君主制在三年内土崩瓦解。法国在这段时期经历着一个史诗式的转变：过往的贵族和宗教特权不断受到自由主义政治组织及上街抗议的民众的冲击，旧的观念逐渐被全新的天赋人权、三权分立等的民主思想所取代。
下面让我们一起走进第本课，见证那段血雨腥风又荡气回肠的历史。
课前搜集有关资料
提前准备资料可以加深学生学习的效率，巩固记忆。
讲授新课
攻占巴士底狱
18世纪末的法国大革命，是继英美资产阶级革命之后，又一场排山倒海式的革命风暴。法国是欧洲大陆最顽固的封建堡垒，为何会爆发资产阶级革命呢？下面我们一起来探究：
革命的背景
展示：
法国社会等级制度 深受压迫的法国农民
大家仔细观察上面的两幅图片，从中可获得什么信息？
学生：法国社会等级森严，下层受到上层压迫
学生：弯腰曲背的是农民，代表第三等级；骑在他身上的是教士和贵族，代表第一、第二等级；这幅图片说明第三等级社会地位最低，受到两个特权等级的欺压。
教师：封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。但是，法国封建等级制度的存在，阻碍了法国资本主义的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。
教师：再加上，当时统治阶级的骄奢淫逸、连年的战争和灾荒，使国家财政陷于破产，阶级矛盾更加激化；伏尔泰等法国启蒙思想家追求自由、平等的思想如熊熊大火一般燃烧了整个法国，导致法国大革命在三级会议的召开下一触即发。
展示：材料一：《三级会议》的图片
材料二：1789年，国王路易十六召开三级会议筹款。会议期间，第三等级代表不愿顺从国王，国王企图派兵将他们逮捕，巴黎人民闻讯发动了起义。
——人教版九年级历史上册
学生：阅读上面的材料，了解三级会议召开的时间、当时的国王，目的及结果。
教师：三级会议的召开，成了法国大革命的导火线，这是大革命爆发的直接原因。1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，这一行动，成为法国大革命爆发的标志。下面，我们一起来看一下革命的过程。
2、革命的过程
播放：《攻占巴士底狱》的视频
教师：巴黎人民为什么攻占巴士底狱？谁是革命的主力军。
学生：阅读课文第一段，结合视频回答。
学生：巴士底狱是封建专制统治的象征。人们向它开火，就意味着要向传统的封建势力开战。巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕。
学生：人民群众是法国革命的主力军。
二、《人权宣言》
教师：7月14日这一天被定为法国的国庆日。巴黎人民攻占巴士底狱不久，国王路易十六被迫作出让步，政权从国王手中转向制宪会议，红白蓝三色旗意味着法国王室与巴黎市民的联合。大资产阶级掌握了政权，颁布了《人权宣言》。
《人权宣言》的主要内容是什么？
学生：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
学生：:法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。在法律面前人人平等。
学生：私有财产神圣不可侵。自由、财产安全和反抗压迫都是不可剥夺的天赋人权。
学生：公民有言论、著述、出版、信教的自由等等。
教师：这些规定反映了哪些人的利益？
学生：体现了资产阶级的利益。
教师：请同学们结合当时法国的社会历史条件，以及英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》等内容，讨论一下应如何客观地评价《人权宣言》？
学生：讨论交流后代表汇报。
学生：《人权宣言》宣扬自由、平等，反对封建等级制度，是进步的。
学生：《人权宣言》规定“私有财产神圣不可侵犯”保护的是资产阶级的利益，具有局限性。
教师：《人权宣言》具有进步性和阶级局限性，进步性表现为宣称人生而平等，法律应有全体公民制定等，否定了封建等级制度和封建专制制度。而其中还规定“私有财产神圣不可侵犯”，这反映出《人权宣言》 维护的是资产阶级利益，带有鲜明的阶级色彩，是一部资产阶级性质的文献。
国王路易十六被送上断头台
法国革命开始时并没有立即废除国王,只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，后来为什么把路易十六送上断头台呢？
展示：
1791年6月20日国王路易十六偕王后、王子化装潜逃，并勾结外敌和逃亡贵族，企图镇压革命。
学生：国王的背叛，激起法国人民的愤怒，人民群众再一次发动了起义，把革命推向一个新的阶段。1792年，法国废除了君主制度，建立了共和国，这就是历史上的法兰西第一共和国。
在广大人民的强烈要求下，1793年初，国王路易十六被送上断头台。
教师：共和国成立后，法国面临的局势仍然十分严峻：国内物资短缺，物价高涨，人民苦不堪言；国外，1793年春，欧洲一些国家以法国处死路易十六为借口，开始武装干涉法国大革命。法国大革命的形势立刻进入风雨飘摇之中。国内不甘心失败的保皇党人、贵族发动叛乱，致使国内形势动荡不定。
教师：面对内忧外患，又是谁拯救了法国？
学生：巴黎人民发动第三次起义，将以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派推上统治地位。
展示：
材料一：罗伯斯庇尔是法国大革命时期的著名政治活动家、雅各宾派专政期间的主要当权者。1789年当选为第三等级代表，次年成为雅各宾俱乐部主席。以其严峻态度、高度原则性和简朴生活博得“不可腐蚀的人”的称号。他的革命理想是建立一个没有大富大贫的社会。1794年国民公会中反罗伯斯庇尔的力量联合发动政变，推翻雅各宾派专政。罗伯斯庇尔及其战友20人未经审判即被送上断头台。时年36岁。
——《世界历史》人民教育出版社
材料二：罗伯斯庇尔等人采取的政策包括限定生活必需品的价格、管制粮食买卖、把没收来的逃亡贵族的土地以分期付款的方式卖给缺地的农民等；同时用恐怖手段严惩反动分子。
——《世界历史》人民教育出版社
（设计意图：培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义一分为二，客观公正地看问题的能力。）
教师：危机过后，用恐怖政策排除异己，成为罗伯斯庇尔最终垮台的原因。1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，雅各宾派的统治被推翻，这只代表法国大革命的高潮过去，而不是资产阶级的失败。
3、革命的意义：
展示：
它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”
——列宁
教师：请同学们阅读上面的材料，同桌讨论交流。（提示：从国内、国际两个方面来看）
学生：讨论交流后代表汇报。
学生：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想。
学生：对世界历史的发展有很大影响。
教师：大革命高潮结束后，对外战争仍在进行，人民生活没有摆脱困境，政局依然动荡。在这个需要强人的时代，一位巨人登上了法国的历史舞台，并且改写了法国乃至整个欧洲的历史，他就是谁？
学生：拿破仑。
拿破仑帝国
1、初露锋芒，建立帝国
展示：
教师：拿破仑是什么时候发动政变，夺取政权的？
学生：1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。
展示： 《拿破仑加冕》
教师：拿破仑又是什么时间加冕称帝，建立帝国的？他代表着谁的利益？
学生：1804年，拿破仑加冕称帝，建立帝国，历史上称为法兰西第一帝国。
学生：代表大地主、大资产阶级的利益。
教师：为了加强资产阶级的统治，维护资产阶级的利益，拿破仑分别采取了哪些措施？
2.拿破仑帝国的内外政策
学生：对内：颁布了《法典》
展示：
材料一：1804—1810年，拿破仑制定和颁布了《民法典》《商法典》和《刑法典》等法律文献。其中最著名的是1804年颁布的《民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》。
材料二：《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。
材料三：我的英名并非建立在40次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就是足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的是我的法典……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行、更有效。
——拿破仑
教师：你能结合材料评价拿破仑的《法典》吗？
学生：《法典》代表了资产阶级的利益。
学生：《法典》是《人权宣言》原则的进一步具体化。
学生：法典以法律的形式巩固了法国大革命的成果，打击封建势力，促进了法国资本主义的发展。
教师：拿破仑对外采取了什么措施？
学生：对外多次打败欧洲反法同盟的军队，并扩大了法国疆域，控制了欧洲的许多地方。到1810年左右，帝国盛极一时。
展示：
极盛时期的拿破仑帝国
教师：我们如何看待拿破仑的对外战争？
学生：拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。
教师：拿破仑的对外战争，激起了反法同盟的反抗，导致了帝国的灭亡。
3、拿破仑帝国的覆灭
教师：请同学们阅读课本相关内容，思考拿破仑帝国是如何一步步走向灭亡的？
学生：1812年拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤；
1814年,拿破仑被欧洲反法联军赶下台,法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
莱比锡战役
滑铁卢战役
教师：滑铁卢战役，拿破仑被反法联盟军队打败，法军全线溃败。拿破仑的政治生命从此结束。后被流放到大西洋小岛上孤独的死去。
4、评价拿破仑
教师：评价历史人物时需要注意：（1）要客观地、辩证地、全面地进行评价。
（2）要看主流和主导方面。（3）将历史人物放到当时的历史时代中进行分析和评价。
学生：学生分组讨论，正确评价拿破仑。
跟随老师思路，思考并回答问题
思考问题
了解法国大革命爆发的直接原因
观看视频
勤于思考，多加动脑
有效掌握知识重点
通过展示图片，培养学生的读图识图能力，了解法国大革命爆发的根本原因
通过思考问题，加深师生之间的互动，提高学习兴趣和效率。
通过视频的方式，可以吸引学生的学习兴趣。
设计意图：通过展示材料和讨论交流，训练学生的阅读分析能力、概括比较的能力，培养学生辩证地看待问题。
通过展示材料、讨论交流，培养学生的阅读分析能力和概括能力，做到论从史出。
课堂练习
1.拿破仑后来回忆说：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将‘永垂不朽’。”这样“东西”是指( C )
A. 发动政变夺取政权
B. 建立法兰西第一帝国
C. 颁布维护资产阶级利益的《民法典》
D. 对外打击反法同盟
2.下列不属于英、法、美资产阶级革命开始的标志的是( B )
A. 来克星顿枪声
B. 苏格兰人民起义
C. 巴黎人民攻占巴士底狱
D. 查理一世召集议会开会，筹集军费
板书
第17课法国大革命
背景
一、攻占巴士底狱 过程
意义
原因
二、人权宣言 过程
影响
1.初露锋芒，建立帝国
三、拿破仑帝国 2.拿破仑帝国的内外政策
3.拿破仑帝国的覆灭
4.评价拿破仑
第17课《法国大革命》练习
一、选择题
1. 拿破仑是叱咤风云的争议性人物。他这样对待别人的评价：“伟大到荒谬只一步之差，让人去评说吧！”他最伟大体现在（ ）
A. 颁布了《法典》B. 成立了法兰西第一帝国C. 多次打败反法同盟 D. 开创了民主政治的先河
2. 法国国旗（下图）从左自右的蓝、白、红三种颜色分别代表自由、平等、博爱。这三位一体的政治口号的提出源于（ ）
A. 《共同纲领》B. 《人权宣言》C. 《宅地法》D. 《解放黑人奴隶宣言》
3．法国庆祝革命200周年的庆典上，法国总统密特朗表示，“C 是个好人，把他处死是件悲剧，但也是不可避免的。” 划线中的人物应该是（ ）
A. 查理一世B. 克伦威尔C. 路易十六D. 克莱武
4. 当一个人遭受了重大挫折时，我们常常形容他遭遇了人生的“滑铁卢”。与这个典故有
关的历史人物是（ ）
A. 路易十六B. 拿破仑C. 罗伯斯庇尔D. 华盛顿
5．一方面，法国人视拿破仑为民族英雄；另一方面，欧洲其他国家很多的人对拿破仑表示憎恶。分析后者憎恶拿破仑的原因，正确的是( )
A. 拿破仑加冕称帝，窃取了法国大革命的果实 B. 《拿破仑法典》损害了资产阶级的利益
C. 在滑铁卢战役中的失败让大家失望 D. 发动对外战争损害了被侵略国家人民的利益
6．揭开了法国大革命的序幕( )
A. 攻占巴士底狱B. 三级会议召开C. 《人权宣言》发表D. 罗伯斯庇尔专权
7．某历史兴趣小组的同学通过网络查找攻占巴士底狱、处死路易十六、《人权宣言》等资料，由此可以判断他们正在探究学习( )
A. 英国资产阶级革命B. 美国南北战争C. 法国大革命D. 第一次世界大战
8．拿破仑帝国对外战争产生的积极影响是( )
A. 促进了法国工业的发展 B. 遏制了俄国的扩张野心
C. 改变了欧洲的政治格局 D. 巩固和推广了法国大革命的成果
9．对法国资产阶级革命的历史意义的表述,不正确的是( )
A. 为法国资本主义的迅速发展扫清了道路 B. 推动了人类社会的发展进程
C. 赢得了国家的独立 D. 是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利
10．揭开美国独立战争和法国大革命序幕的标志性事件分别是( )
A. 波士顿倾茶事件、攻占巴士底狱 B. 来克星顿枪声、三级会议的召开
C. 来克星顿枪声、攻占巴士底狱 D. 第二届大陆会议召开、滑铁卢战役
二、阅读题
11. 阅读下列材料，回答问题：
材料一：人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。
材料二：独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……南北对峙，国家面临分裂，一位伟大的总统将它从危机中拯救。
材料三：革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。
━━均摘编自《图说天下》
请回答：
（1）材料一中“查理的断首”是指哪件事情？ “王在议会，法为习惯”体现了出该国确立了怎样的资产阶级统治？
（2）材料二中涉及到“美利坚”的两次革命战争有什么共同影响？
（3）材料三中在法国导致“革命的烈焰”爆发的根本原因是什么？ “拿破仑创造的奇迹”有很多，他本人认为他最大的功劳是什么？
（4）上述材料中，三个国家人民共同追求的是什么？
《法国大革命》答案
一、选择题
1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.C 8.D 9.C 10.C
二、简答题
11．（1）查理一世被推上断头台；君主立宪制；
（2）共同影响：有利于资本主义的发展；
（3）君主专制阻碍了法国资本主义的发展；制定《民法典》
（4）自由、民主、平等。
课件36张PPT。法国大革命历史中华书局 九年级上新知导入1789年7月14日在法国爆发的革命，统治法国多个世纪的波旁王朝统治下的君主制在三年内土崩瓦解。法国在这段时期经历着一个史诗式的转变：过往的贵族和宗教特权不断受到自由主义政治组织及上街抗议的民众的冲击，旧的观念逐渐被全新的天赋人权、三权分立等的民主思想所取代。21世纪教育网新知讲解一、攻占巴士底狱18世纪末的法国大革命，是继英美资产阶级革命之后，又一场排山倒海式的革命风暴。法国是欧洲大陆最顽固的封建堡垒，为何会爆发资产阶级革命呢？新知讲解1、革命的背景法国社会等级制度深受压迫的法国农民大家仔细观察上面的两幅图片，从中可获得什么信息？法国社会等级森严，下层受到上层压迫弯腰曲背的是农民，代表第三等级；骑在他身上的是教士和贵族，代表第一、第二等级；这幅图片说明第三等级社会地位最低，受到两个特权等级的欺压。21世纪教育网新知讲解封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。再加上，当时统治阶级的骄奢淫逸、连年的战争和灾荒，使国家财政陷于破产，阶级矛盾更加激化；伏尔泰等法国启蒙思想家追求自由、平等的思想如熊熊大火一般燃烧了整个法国，导致法国大革命在三级会议的召开下一触即发。21世纪教育网新知讲解法国封建等级制度的存在，阻碍了法国资本主义的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。新知讲解《三级会议》1789年，国王路易十六召开三级会议筹款。会议期间，第三等级代表不愿顺从国王，国王企图派兵将他们逮捕，巴黎人民闻讯发动了起义。
——人教版九年级历史上册材料一材料二导火线：三级会议的召开
时间：1789年7月14日
爆发标志：巴黎人民攻占巴士底狱21世纪教育网新知讲解2、革命的过程巴黎人民为什么攻占巴士底狱？谁是革命的主力军。巴士底狱是封建专制统治的象征。人们向它开火，就意味着要向传统的封建势力开战。巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕。
人民群众是法国革命的主力军。21世纪教育网新知讲解二、《人权宣言》7月14日这一天被定为法国的国庆日。巴黎人民攻占巴士底狱不久，国王路易十六被迫作出让步，政权从国王手中转向制宪会议，红白蓝三色旗意味着法国王室与巴黎市民的联合。大资产阶级掌握了政权，颁布了《人权宣言》。21世纪教育网新知讲解在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。《人权宣言》的主要内容是什么？法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。在法律面前人人平等。21世纪教育网新知讲解私有财产神圣不可侵。自由、财产安全和反抗压迫都是不可剥夺的天赋人权。公民有言论、著述、出版、信教的自由等等。这些规定反映了资产阶级的利益21世纪教育网新知导入请同学们结合当时法国的社会历史条件，以及英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》等内容，讨论一下应如何客观地评价《人权宣言》？新知讲解国王路易十六被送上断头台法国革命开始时并没有立即废除国王,只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，后来为什么把路易十六送上断头台呢？21世纪教育网新知讲解1791年6月20日国王路易十六偕王后、王子化装潜逃，并勾结外敌和逃亡贵族，企图镇压革命。国王的背叛，激起法国人民的愤怒，人民群众再一次发动了起义，把革命推向一个新的阶段。1792年，法国废除了君主制度，建立了共和国，这就是历史上的法兰西第一共和国。在广大人民的强烈要求下，1793年初，国王路易十六被送上断头台。21世纪教育网新知讲解共和国成立后，法国面临的局势仍然十分严峻：国内物资短缺，物价高涨，人民苦不堪言；国外，1793年春，欧洲一些国家以法国处死路易十六为借口，开始武装干涉法国大革命。法国大革命的形势立刻进入风雨飘摇之中。国内不甘心失败的保皇党人、贵族发动叛乱，致使国内形势动荡不定。21世纪教育网新知讲解面对内忧外患，又是谁拯救了法国？巴黎人民发动第三次起义，将以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派推上统治地位。新知讲解罗伯斯庇尔是法国大革命时期的著名政治活动家、雅各宾派专政期间的主要当权者。1789年当选为第三等级代表，次年成为雅各宾俱乐部主席。以其严峻态度、高度原则性和简朴生活博得“不可腐蚀的人”的称号。他的革命理想是建立一个没有大富大贫的社会。1794年国民公会中反罗伯斯庇尔的力量联合发动政变，推翻雅各宾派专政。罗伯斯庇尔及其战友20人未经审判即被送上断头台。时年36岁。
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——列宁21世纪教育网新知讲解法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想。对世界历史的发展有很大影响。对内对外新知讲解1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。拿破仑是什么时候发动政变，夺取政权的？三、拿破仑帝国1、初露锋芒，建立帝国21世纪教育网新知讲解《拿破仑加冕》拿破仑又是什么时间加冕称帝，建立帝国的？他代表着谁的利益？1804年，拿破仑加冕称帝，建立帝国，历史上称为法兰西第一帝国。代表大地主、大资产阶级的利益。为了加强资产阶级的统治，维护资产阶级的利益，拿破仑分别采取了哪些措施？21世纪教育网新知讲解2.拿破仑帝国的内外政策对内：颁布了《法典》材料一：1804—1810年，拿破仑制定和颁布了《民法典》《商法典》和《刑法典》等法律文献。其中最著名的是1804年颁布的《民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》。《法典》代表了资产阶级的利益。21世纪教育网新知讲解材料二：《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。《法典》是《人权宣言》原则的进一步具体化。新知讲解材料三：我的英名并非建立在40次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就是足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的是我的法典……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行、更有效。
——拿破仑法典以法律的形式巩固了法国大革命的成果，打击封建势力，促进了法国资本主义的发展。21世纪教育网新知讲解拿破仑对外采取了什么措施？对外多次打败欧洲反法同盟的军队，并扩大了法国疆域，控制了欧洲的许多地方。到1810年左右，帝国盛极一时。新知讲解极盛时期的拿破仑帝国我们如何看待拿破仑的对外战争？拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。拿破仑的对外战争，激起了反法同盟的反抗，导致了帝国的灭亡。新知讲解3、拿破仑帝国的覆灭1812年拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤；
1814年,拿破仑被欧洲反法联军赶下台,法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。请同学们阅读课本相关内容，思考拿破仑帝国是如何一步步走向灭亡的？莱比锡战役滑铁卢战役21世纪教育网新知讲解拿破仑是资产阶级政治家、军事家。他创建了法兰西第一帝国，推动法国大革命的进一步发展。对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外多次打败反法同盟的军队，扩大了法国的疆域。但连年征战也给法国人民及被侵略国家人民带来巨大的摧残。但总的来说拿破仑的一生功大于过。4、评价拿破仑课堂练习1.拿破仑后来回忆说：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将‘永垂不朽’。”这样“东西”是指( )
A. 发动政变夺取政权
B. 建立法兰西第一帝国
C. 颁布维护资产阶级利益的《民法典》
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一、攻占巴士底狱 过程
意义
原因
二、人权宣言 过程
影响
1.初露锋芒，建立帝国
三、拿破仑帝国 2.拿破仑帝国的内外政策
3.拿破仑帝国的覆灭
4.评价拿破仑第17课 法国大革命作业布置1.背诵本课知识点
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