课件15张PPT。哪种材料硬学习目标：1、比较材料硬度
2、认识金属特点
3、了解饮料罐的故事认知导入 说一说：下面的这些都是什么材料。 木条 铁钉 卡纸 塑料尺 是否有划痕铁钉 VS 木条 VS 塑料尺刻划法被划材料观察方法木头×铁塑料×√ √√
×用相同的力软硬程度描述 很硬 很软 软绵绵根据我们观察到的结果，将木条、铁钉和
塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。哪种材料最
硬？铁钉———塑料尺——木条金属的特性金属有传热本领金属有导电本领 金属有易变形本领 金属有一定光泽在气泡图中记下我们了解的金属的特性。金属坚硬有金属
光泽有延
展性易传热能导电不吸水在水中会沉可塑性好认识金属金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。看看我们周围，
都有哪些用金属做成的物品？用金属做成的物品有车子、飞机、桶子、锅子、
勺子等等。饮料罐的故事喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐，经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。讨论：通过学习实验和研究，你们有哪些收获。课堂总结1.金属的特性：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.一般来说，木头、塑料和金属比较，（ ）比较硬，（ ）比较柔韧。目标检测练习：一、填空
1、金属在木头表面刻画时可以留下（ ）。
2、金属用来做汽车的原因是（ ），金属用来做菜刀的原因是（ ），金属用来做导线的原因是（ ）。
二、下面的说法正确吗？
1、金属可以用来做锅是因为金属容易传热。（ ）
2、金属不能用来做杯子，因为它不防水。（ ）
3、木头有金属一样的光泽。（ ）
4、材料的硬度是可以通过实验观察到的。（ ）
5、木头和金属相比较，木头更硬一些。（ ）
6、用过的空铝罐不可以回收利用。( )
7、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（ ）
课题：哪种材料硬
教学目标
科学概念：?
1、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。??
2、认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。????
过程与方法：?
1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。?
2．选择适当的词语定性描述材料。?
情感、态度、价值观：?
1．发展对物质世界的探索兴趣。?
2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。?
3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
教学重点
利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断四种材料的硬度大小。
教学难点
利用刻划的方法，判断四种材料的硬度大小。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、激趣导入
1、出示一个密封盒子，请一位同学上来伸手进去摸一摸，猜猜是什么？你是怎么猜出来的？（材料：木条，海绵，）
二、比较硬度：
1.? 今天老师给大家带来了四种物品，它们分别是木条、卡纸、铁钉和塑料尺（投影出示），你知道它们是用什么材料做成的吗？（学生说）
2.? 这节课我把这四种不同材料做成的物品带到教室里，也想进行一次比赛，比什么呢？它们想比一比“哪种材料硬”（板书课题：哪种材料硬）
3.? 你们觉得这四种物品从硬到软怎样排列呢？（学生猜测，板书猜测）
4.? 如果只有一种猜测：真的是这样吗？
如果有2种以上猜测：到底谁更硬一些呢？
这仅仅是大家的预测，老师把这四种物品放在桌上，你们想用什么方法来比比它们的硬度？（附板书：拧、折……）
请你们小组用自己的方法来比较一下它们的硬度，然后将这四种物品从硬到软排列起来！
（活动结束）：哪个小组来汇报一下你们用什么方法进行比较？比较的结果怎样？
5.? 刚才大家用自己的方法对这四种物品的硬度进行了比较，但是大家所使用的这些方法有的是不科学的。老师给大家介绍一种科学的比较硬度的方法：刻画（板书）。硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。
6.（投影：再出示一套物品）为此，老师帮大家准备了两套这样的物品，一套是被刻画的，另一套是用来刻画的，现在你们想怎样来比较它们的硬度？我们先选择刻画物品中的木条，用木条分别去刻其他三种物品，你觉得在刻画这三种物品时有什么需要注意的？（生说，如果提到“用力大小相同”时板书）
师演示： 大家看，从这组实验中我们可以得出什么结论？
（投影转到课件）：如果刻画后划痕明显的就在表格中打“√”，如果没有划痕或者划痕不明显的就打“×”。（课件演示第一行的实验结果）
（指屏幕）然后再用卡纸去刻画木条、铁钉、塑料尺，再用……，最后，把你们的比赛结果填在最下面的空格中。
7..学生实验：好！桌上的四种物品是被刻画的，用来刻画的四件物品在贴盘中，开始比赛吧！
8.汇报：比赛结果出来了吗？
（请一组学生上台汇报）你们从哪些刻画中可以得出这样的结论？其他的小组比赛结果一样吗？（板书正确的结果）
9.小结：通过一一对应的刻画后，我们发现这四件物品从硬到软排列是这样的。
三、认识金属
是最硬的材料，你知道我们身边哪些物品是用金属做的吗？
（伴随学生回答，动画出示金属物品）
是一种重要的材料，我们身边用金属材料做的物体很多，例如：飞机，汽车、桶、刀子、勺子等。
金属的种类很多，你知道金属都有哪些种类吗？
像金牌，铜牌，银牌，它们都属于金属。也就是说金、银、铜都是金属，还有铝、铁等都是金属。金、银、铜、铁、铝是常见的金属。
这些金属是什么样的呢？有什么样的共同特征？你能来回答吗？
金属看上去亮亮的，所以，金属有一定的光泽。
金属还可以拉成丝或者打成片，这可以说金属有延展性。
金属还有哪些性质？
将金属筷子放到热水中，我们会感觉到另一端也发热，做饭用的锅都是用金属做的，电熨斗的熨板也是金属做的，这些地方都是利用了金属的什么性质？
这些是利用了金属有传热性的特点，
请看下面是什么？
你知道这是利用了金属的什么性质吗？
这是利用了金属有导电性的性质。
刚才我们对金属做了一定的了解，你能根据刚才的了解完成下面的气泡图吗？
（伴随学生回答，动画出示答案）
四、总结延伸：
1.通过今天这堂课你学到了什么？
2.总结：是啊，通过比较实验我们发现金属是比较坚硬的材料，我们还可以利用金属的导热性、导电性、延展性等特性将金属制成很多物品，金属物品使用后还可以回收再利用。
3.延伸：回去后，大家再想想生活中除了金属可以回收利用，还有哪些材料也可以回收利用呢？
五、课堂训练：
1、选择题
（1）如果用刻划的方法，硬度（ ）的材料能在硬度（ )的材料表面留下划痕。
A、较大 B、较小
（2）在下列四种材料中，一般情况下硬度最大的是（ ）
Ａ、木条 Ｂ、纸 Ｃ、铁钉 Ｄ、普通塑料
2、判断题。
（1）、材料硬度越大，越容易被别的物体破坏它的表面。 （ ）
板书设计：
哪种材料硬
刻画 铁钉 塑料尺 木条 卡纸
