课件23张PPT。吸水性：是指材料对水的渗透能力。它们吸水吗（一）科学概念
物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
科学词汇：吸水性
（二）过程与方法：
用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
选择适当的词语定性描述材料。
科学方法: 比 较
谁更容易吸水
猜一猜：谁更容易吸水？
怎么验证自己的猜想是否正确呢？木头塑料金属纸实验小要求：
①实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 实验小要求：
②从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。 实验小要求：
③注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的现象。如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。 实验小要求：
④根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？ 实验小要求：
①实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴 的大小位置等要尽量保持相同。
②从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。
③注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的现象。如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。
④根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？ 用滴管分别滴一滴水在这四种材料上面。观察纸纸为什么会吸水呢？它还有什么小秘密。 1、请选择多种方法对纸进行观察,如撕、折、揉、画等。
2、如果用撕纸的方法观察，要观察撕开的边缘。
3、放大镜要轮流使用。
小博士提示知识讲解 纸的特性：纸是由纤维组成的，纤维之间有一定的空隙，因此具有吸水性；另外纸比较轻，它的表面比较光滑，富有弹性，吸墨性能好…… 蔡 伦
东汉时期人
湖南耒阳人
因发明造纸术有功而被东汉和帝封为龙亭侯。知识讲解晒干成纸烹煮、浸沤制浆搅拌打浆纸模抄纸割草伐木知识讲解蔡伦造纸的过程：知识讲解原料———纸浆———纸蔡伦造纸的原料：破布,旧鱼网,麻头,树皮。现代工业造纸的原料：植物的茎叶或回收的废纸。 我们在课堂上造纸可以用什么原料呢?知识讲解造纸方法 3、先将毛巾对折后平铺在桌子上，再把布平铺在毛巾上，然后将纸浆均匀地倒在平铺的布上，再用毛巾挤压吸水。132浸泡打浆铺平、压干纸的性质纸怕火怕水吸水轻便、柔软易撕碎易携带硬度小思考：1、用过的纸还能再利用吗？
2、我们应该怎样对待用过的纸？小小设计师
用今天学到的知识制造一张精美的纸书签送给你的好朋友。
课题：它们吸水吗
教学目标
（一）科学概念
物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
科学词汇：吸水性
（二）过程与方法：
用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
选择适当的词语定性描述材料。
科学方法: 比 较
（三）情感、态度、价值观：
发展对物质世界的探究兴趣。
认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
增强充分利用材料、节约自然资源的环境保护意识。
核心价值观：物理性质是可以被观察和测量的
教学重点
用观察法比较材料的吸水性。
教学难点
通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一．创设情境，谁更容易吸水？??
1、出示木片，纸片，金属片，塑料瓶，先来猜一猜，谁的吸水能力强，为什么这样猜？?
2、怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？?
3、学生交流自己的实验方法：在材料上滴水，看它们的吸水能力强弱。?
4、要让它们进行吸水能力的比赛，实验的时候怎么做到公平呢？? ? ?
5、教师用投影出示四种材料，边演示边启发学生说出实验的注意点。
6、学生分组实验后汇报。??
可预期的发现：①纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。 ②纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。
二、哪种材料容易吸水
你知道什么是吸水性吗？
吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的成和结构有关。
如果老师不小心把水打泼到桌上，你将选择木头、纸、金属、塑料中的哪种材料来擦千它??为什么??那其他材料吸水吗?(猜想)
请你在小组内讨论，设计一个研究方案，探讨四种材料的吸水性。并把你的方案汇报给大家。
三、纸的观察
? 1．提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。?
导语：纸的吸水性最强，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢？让我们更仔细地来观察两种纸吧。?
2、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢？进行观察方法的指导（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……）教师应提醒学生注意观察的顺序。?
3、小组观察后全班交流。学生可能会说出许多纸的特点，均应给予肯定，要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。?
4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维，纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行观察。（学生观察悬浮在水中的纸纤维）?
四、介绍造纸术?
导语：现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。但不知道同学们了解过没有，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！造纸术是我国古代四大发明之一，我们来看一看古人是怎样造纸的，想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方。? 观看古代造纸的挂图。? 说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方？（纤维）?
五、我们来造一张纸?
1．有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢？出示造纸方法。?
2．出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸.?
3．观察：我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？?
相同：都由纤维组成，里面都有空隙。?不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。?
4、我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗？纸也有不同的种类,它们的用途也各不相同。?
六、课堂小结：?
1、师：刚才同学们造了一张相同的纸，在我们生活当中有着各种各样的纸。
学习了今天这节课，你有什么想法呢？
2、小小设计师：请你课后设计一张有特色的纸。
板书设计：
它们吸水吗？
1、吸水性的探究：纸>木头>塑料>金属（吸水性与材料的组和结构有关。）
2、纸的结构：纤维
3、造纸：割草伐木-蒸煮、浸沤制浆-舂捣打浆
纸模抄纸-晒干成纸。
