北师大版 六年级上册寓言二则课件(共24张PPT)

课件24张PPT。导入课文东施效颦以前我们学过哪些寓言故事？掩耳盗铃南辕北辙自相矛盾守株待兔导入课文 庄子，战国时期宋国人。著名的思想家、哲学家、文学家、道家学派代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，后世将他与老子并称“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。代表作有《庖丁解牛》、 《邯郸学步》等。学习课文字词积累pínqièwǔ颦挈捂一颦一笑扶老挈幼捂着比 较捂（ ） 梧（ ） 悟（ ）频（ ） 颦（ ） 挈（ ） 挚（ ） 捂着梧桐觉悟频率一颦一笑挈带真挚1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。
2、检查朗读，纠正学生的读音。初读课文3、快速默读课文，思考：这则寓言主要讲了一件什么事？ “西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”1.读了句子你体会到什么？结合你查到的西施的资料来说一说。2.西施可真美，用个词来夸夸她吧。 3．西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗？从哪看出来的？ “其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”
（1）读读这句话，你体会到什么？（2）能用个词来形容一下东施的样子吗？（3）再读句子，试着读出东施的丑（4）你想对东施说什么？讨论交流为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢？ 因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令村里人见她都远远避开或不出门。东施：刻意模仿，忸怩作态，（人本来就丑）讨论交流 西施皱眉捧心的样子为什么美？而东施皱眉捧心的样子为什么丑？西施：自然流露 ，真实。（人本来就美）说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？ 不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。
不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反 。
不顾自己的实际情况，机械而盲目地模仿他人，结果只能弄巧成拙，显得自己愚蠢可笑。课堂小结楚王好细腰 墨子，名翟，春秋战国时期思想家、政治家，墨家学派的创始人。《墨子》一书，是他的弟子和后人根据他的主张写的。
导入课文 好hàoxī zhě昔者胁息xié xī期jī 朝cháo黎黑lí hēi 皆以 jiē yǐ屏息bǐng xī字词积累词语解释好：黎黑：朝：期年：胁息：皆：昔者：喜欢。从前。屏住呼吸。第二年。朝廷。都。脸色黑而黄。带：故：因此。扎住腰带。课文翻译 昔者楚灵王好士细腰， 译文：
从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰身。喜欢从前 故灵王之臣皆以一饭为节，译文：
所以朝中一班大臣，把一日三餐减为只吃一餐。因此都节制课文翻译课文翻译 胁息然后带，扶墙然后起。 译文：
每天起床整装，先要屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁站起来。扎住腰带屏住呼吸课文翻译 比期年，朝有黎黑之色。 译文：
等到一年后，满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。朝廷脸色黑而黄第二年思考与探究 知道楚王喜欢细腰后，大臣们的心里会想些什么？思考与探究 故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。大臣们是怎样做的？⑴你能否为大家演示一下“胁”“带”“扶”这几个动作，并用自己的具体的语言描绘自己的体会。
⑵大家想一想：大臣在细腰的过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。
⑶再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾心理。思考与探究课文总结 寓言告诉我们两点：那些投其所好（拍马屁）的人不会有什么好下场；任何一个领导者提倡什么，反对什么，对下面的影响非常大，如果提倡不健康的东西，就会给社会带来不良的影响。拓展延伸 灵王见之甚奇，问其原由而告之。灵王悔之，遂令臣子勿好细腰。续写结局：