课件23张PPT。11.2 滑轮（一）1、认识滑轮。
2、会区分定滑轮和动滑轮。
3、理解定滑轮和动滑轮的实质。学习目标：1. 杠杆平衡的条件？F1l1=F2l22.杠杆可分为那几种?特点是什么?省力杠杆省力,但费距离费力杠杆费力,但省距离等臂杠杆不省力,也不费力不费距离,也不省距离回想：杠杆的缺陷 请同学们认真看课本第9—11页内容，思考并完成《伴你学》第7—8页“问题导学”第一项相关问题。
4分钟后比一比，看谁做的最好！自学指导： 边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮．
认识滑轮生活中的滑轮 滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。点拨：滑轮的分类 滑轮的转轴是否移动是判断定滑轮、动滑轮的依据。
定滑轮的转轴位置固定；动滑轮的转轴随重物一起移动。判断定滑轮、动滑轮的依据问题：用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？研究不同滑轮的特点？实验：探究使用定滑轮和动滑轮提升物体时，分别在用力大小、施力方向以及绳端移动距离方面的特点。 探究定滑轮的特点探究使用定滑轮的特点特点：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。2221F=G不论拉力方向如何，始终有 F=G。探究使用动滑轮的特点特点：使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向。FG11.52（不考虑动滑轮自重）注意：一定要竖直向上拉。定滑轮的实质F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2——等臂杠杆点拨：O·L1L2L1 =2L2
F1 = F2 /2
动滑轮的实质——省力杠杆点拨：探究使用动滑轮的特点分析：思考：上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。GF此时：一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点： 不能省力，但可以改变施力的方向。2、实质： 等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴 与重物一起移动的滑轮。1、特点：2、实质：归纳总结：能省力一半，但不能改变力的方向。省力杠杆。例1： 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是 （ ）
A．F1最大 B．F2最大
C．F3最大 D．一样大D如图所示，三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3那么有（ ）
A、F1>F2>F3 B、F1 C、F2>F1>F3 D、F2所以F1=f ， F2=f/2 ， F3=2f D 例2：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）改变拉力F的方向，力F的大小将 （不变、变大、变小）100不变例3: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）10050独立完成《伴你学》第9页
“随堂练习”1——2题
“达标导测”1——3题
下课交！五、当堂训练： 课件28张PPT。11.2 滑轮（二）1、会组装滑轮组。
2、会利用滑轮组的知识解决相关问题。学习目标： 请同学们认真看课本第11—12页内容，
1、思考并完成《伴你学》第8—9页“问题导学”第二、三项相关问题。
2、认真阅读第12页“生活.物理.社会”，了解轮轴的特点及作用。
5分钟后比一比，看谁做的最好！自学指导：点拨：会数吊起动滑轮绳子的股数nn=n=32n=2n=2n=3检测：F：作用在绳子自由端的拉力
G：被提升的物体的重力
G动：动滑轮自身的重力1、探究F与G及G动关系：点拨：实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即：若动滑轮重G动不能忽略，则S绳：绳自由端移动的距离
h物：物体被提升的高度2、探究s绳与h物关系：点拨：S绳=nh物归纳：S绳=nh物不考虑动滑轮重时：考虑动滑轮重时：设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则：补充：V绳=nV物使用滑轮组竖直吊重物时例：如左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中
的拉力F应等于多少？分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5实验表明，使用滑轮组水平拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。
即：如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。点拨：归纳：S绳=nL物设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：V绳=nV物使用滑轮组水平拉重物时例.如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.
（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）.120 1、指出下列各图中拉力F与物重G的关系（不计动滑轮重和摩擦）检测：2、如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为30N的相同重物，在A端所用的力大小分别为F1=???????? ；F2=???????；F3=????????。 (不计滑轮本身的重和摩擦。)10N7.5N6N1、确定n（ ）
2、确定线的起点（“奇动偶定”）
3、“一动一定”先里后外，绕线不能重复。
n是偶数时，绳子起点固定在定滑轮上；n是奇数时，绳子起点固定在动滑轮上。点拨：组装滑轮组绕线方法：
奇动、偶定 ；从里向外例1、按要求画出绳子的绕法例2：请按要求在下图中画出绳子的绕法： 方法：奇动、偶定 ；从里向外。检测：1、如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）100502、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。( b )( c )3、用一根绳子把图中两个定滑轮和两个动滑轮组成一个最省力的滑轮组，若每个滑轮重100N，绳的最大承受力为200N，试求：
（1）画出滑轮组的装配图；
（2）用此滑轮组最多能提起多重的物体？（不计摩擦）
（3）若自由端移动距离为1m，则重物上升的高为多少？F分析：（1）两个动滑轮，绳子的股数为4或5，
又∵ 绳子的股数越多越省力，∴ n = 5（2）由公式 F=1/n（G 物+ G动）得：
G物 = nF － G动= 5×200N －2×100N = 800N（3）由S=nh得：
h = S/n = 1m/5 = 0.2m检测：完成《伴你学》第9页第4题4、缠绕滑轮的绳子最大只能承受300牛的拉力。用它连成如图的滑轮组，能否提升600牛的重物？（已知动滑轮重20牛，摩擦及绳的质量不计）若不能提升，你能在不改变原有器材的基础上提升起重物吗？画出装置图。解：重物和动滑轮总重 G=600N+20N=620N ，由图中绕法可知所用拉力至少为：F = G/2=620N/2=310N因为所需最小拉力大于绳子所能承受最大拉力，所以不能提升600N重物。答：不能用来提升600N的重物。F3、如图，要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出，请在图中画出最省力的绳子绕法。
F4、在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为____N 。 若绳子自由端移动速度为0.6m/s，则物体移动速度为
。
16N0.2 m/s 5、如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m。已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中 ( )
A．绳子自由端被拉下3 m
B．做的有用功是800 J
C．拉力F的功率是80 W
D．滑轮组的机械效率是60% B6、如图，物体A重2000牛，所受阻力是物重的0.3倍，要使物体A在水平地面上做匀速运动，如果不计动 滑轮的重量以及摩擦，则拉绳的力F为 （ ）
A．2000牛 B．600牛 C．200牛 D．300牛分析：因为f=0.3G=0.3x2000N=600N
n=3,
所以F=f/3 =200NC分析：本题甲图中有两根绳子绕成滑轮组，应从绳子自由端入手分析。设绳子自由端拉力为F甲，则4F甲=G，F甲=1/4G；
乙图中以动滑轮为研究对象，F乙=2G。7、如图所示，物体重力均为400N，作用在绳子自由端的拉力F甲和F乙分别是多少N？（不计滑轮重和摩擦）GGF甲F乙图甲图乙答案：F甲=100N，
F乙=800N。思考题：如图，一个体重为600N的工人站在集装箱上，要将重1000N的物体拉起，问该工人作用在绳子自由端的拉力应为多大？1600N注意：此题中人作为所拉物体的一部分，故人和集装箱总重应为1000N+600N=1600N
此题中人作为物体的一部分，人拉绳子，绳子也拉人，所以人拉的那段绳子也承担着物体的重力，故为四段而不是三段。独立完成《伴你学》第9页
“随堂练习” 第 3题
“达标导测”4——6题
下课交！五、当堂训练：
